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沪教版 九年级上,习题链接,夯实基础,逐点练,整合方法,提升练,探究培优,拓展练,链接中考,真题练,第,4,章 认识化学变化,第,3,节 化学方程式的书写与应用,第,1,课时 化学方程式的表示方法,第4章 认识化学变化第3节 化学方程式,见习题,1,2,3,4,提示,：,点击 进入讲评,答案呈现,5,B,6,7,见习题,8,B,9,10,D,C,见习题,见习题,见习题,11,12,13,14,见习题,见习题,见习题,见习题,见习题,见习题1 234提示：点击 进入讲评答案呈现5B,客观事实,1,请根据书写化学方程式的原则填空：,(1)4Fe,3O,2,=2Fe,2,O,3,，违背了,_,；,(2)Fe,O,2,=Fe,3,O,4,，违背了,_,。,点燃,点燃,质量守恒定律,客观事实1请根据书写化学方程式的原则填空：点燃点燃质量守恒,2,下列化学方程式的书写都有错误，请将相应错误的序号填在题后的括号内。,A,不符合反应客观事实,B,缺少反应条件,C,不遵守质量守恒定律,D,缺少或错用“”或“”号,(1)C,O,2,=CO,2,(,),(2)H,2,O,2,=H,2,O(,),点燃,点燃,D,C,2下列化学方程式的书写都有错误，请将相应错误的序号填在题后,A,不符合反应客观事实,B,缺少反应条件,C,不遵守质量守恒定律,D,缺少或错用“”或“”号,(3)2H,2,O=2H,2,O,2,(,),(4)Fe,CuSO,4,=FeSO,4,Cu(,),(5)Mg,O,2,=MgO,2,(,),点燃,B,D,A,A不符合反应客观事实 B缺少反应条,3,按要求写出下列反应的化学方程式。,(1),二氧化碳与水反应：,_,。,(2),有黑色固体生成的化合反应：,_,。,(3),燃烧时产生大量白烟的反应：,_,。,CO,2,H,2,O=H,2,CO,3,3Fe,2O,2,=Fe,3,O,4,点燃,4P,5O,2,=2P,2,O,5,点燃,3按要求写出下列反应的化学方程式。CO2H2O=H2,(4),实验室在常温下制取氧气：,_,。,(5),电解水反应：,_,。,(6),实验室检验二氧化碳的反应：,_,。,2H,2,O,2,=2H,2,O,O,2,MnO,2,2H,2,O=2H,2,O,2,通电,CO,2,Ca(OH),2,=CaCO,3,H,2,O,(4)实验室在常温下制取氧气：_,4,下列说法正确的是,(,),A,配平化学方程式时，可以改变化学式中右下角的数字,B,配平后的化学方程式，化学式前的化学计量数必须是最简整数比,C,原子团在化学反应中一定不能改变,D,只要有气体生成的反应，在生成的气体后就标上“”,B,4下列说法正确的是()B,5,【,中考,宜昌,】,硅是重要的半导体材料。,X,H,2,=3HCl,Si(,高纯,),是工业制硅流程中的一个化学反应方程式，则,X,为,(,),A,SiCl,B,SiCl,3,C,SiHCl,3,D,SiH,2,Cl,3,C,一定条件,5【中考宜昌】硅是重要的半导体材料。XH2=,6,将下列化学方程式补充完整。,(1)_Al,_H,2,SO,4,_Al,2,(SO,4,),3,_H,2,(2)_C,_Fe,3,O,4,_Fe,_CO,2,(3)_C,2,H,2,_O,2,_CO,2,_H,2,O,(4)_Na,_H,2,O_NaOH,_H,2,(5)_CO,_Fe,3,O,4,_Fe,_CO,2,(6)_C,2,H,5,OH,_O,2,_CO,2,_H,2,O,高温,点燃,高温,点燃,2 3 1 3,2 1 3 2,2 5 4 2,2 2 2 1,4 1 3 4,1 3 2 3,6将下列化学方程式补充完整。高温点燃高温点燃2,7,化学课上，老师把同学们作业、练习中书写的化学方程式收集起来，写在黑板上，要求大家积极动脑，判断对错，错误的说明理由，并改正过来。,(1)S,O,2,=SO,2,_,_,。,(2)H,2,O,2,=H,2,O,2,_,_,。,燃烧,MnO,2,错，反应条件和“”标错，应改为,S,O,2,=SO,2,点燃,错，生成物错误，应改为,2H,2,O,2,=2H,2,O,O,2,MnO,2,7化学课上，老师把同学们作业、练习中书写的化学方程式收集起,(3)2KMnO,4,=K,2,MnO,4,MnO,2,O,2,_,_,。,(4)KClO,3,=MnO,2,KCl,O,3,_,_,。,错，没有写反应条,件，生成的气体后没标“”，应改为,2KMnO,4,=K,2,MnO,4,MnO,2,O,2,错，生成物写错，,应改为,2KClO,3,=2KCl,3O,2,MnO,2,(3)2KMnO4=K2MnO4MnO2O2 _,(5)2H,2,O=2H,2,O,2,_,_,。,(6)P,O,2,=,点燃,P,2,O,5,_,_,。,错，未写反应条件，应改为,通电,2H,2,O=2H,2,O,2,错，没有配平，应改为,4P,5O,2,=2P,2,O,5,点燃,(5)2H2O=2H2O2_,【,点拨,】,上述化学方程式的错误主要表现在以下几个方面：一、不尊重客观事实，随意改变物质组成和结构，臆造生成物，如,(2),中,H,2,O,2,分解的生成物应为,H,2,O,和,O,2,，而不是,H,2,和,O,2,，,(4),中,KClO,3,分解生成,O,2,而不是,O,3,；二、不遵守质量守恒定律，没有配平化学方程式，如,(6),；三、反应条件写错或漏写，如,(1),中应为点燃，燃烧是一种化学变化，是反应过程，不是反应条件，,(5),中的反应条件是通电，,(3),中漏掉了“”条件；四、“”错标或漏标，如,(1),中反应物有气体，生成的气体化学式后不用标“”，,(3),中生成的,O,2,右边需标上“”。,【点拨】上述化学方程式的错误主要表现在以下几个方面：一、不尊,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,8,【,中考,桂林,】,向原煤中加入适量生石灰制成“环保煤”，可减少二氧化硫的排放。生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为：,2CaO,m,SO,2,O,2,=,m,CaSO,4,，则,m,的值是,(,),A,1 B,2 C,3 D,4,B,【,点拨,】,由质量守恒定律可知，反应前后钙原子的数目不变，则,12,m,，,m,2,。,8【中考桂林】向原煤中加入适量生石灰制成“环保煤”，可减,9,配平下列化学方程式。,(1)_H,2,_Fe,2,O,3,=_Fe,_H,2,O,(2)_H,2,S,_O,2,=_SO,2,_H,2,O,(3)_C,5,H,12,_O,2,=_CO,2,_H,2,O,高温,点燃,点燃,3,1,2,3,2,3,2,2,1,8,5,6,9配平下列化学方程式。高温点燃点燃3,10,下列化学方程式书写正确的是,(,),A,Mg,O,2,=MgO,2,B,2H,2,O=2H,2,O,2,C,C,O,2,=CO,2,D,4P,5O,2,=2P,2,O,5,点燃,点燃,点燃,通电,D,【,点拨,】,A,中生成物氧化镁的化学式写错，应为,MgO,；,B,中生成的氢气和氧气后均未标“”；,C,中生成的二氧化碳后不需标“”。,10下列化学方程式书写正确的是()点燃点燃点燃通电D【,11,【,节选,济宁,】,钠的化学性质非常活泼，直到,1807,年才由英国化学家戴维通过电解氢氧化钠得到单质金属钠，实验室通常将金属钠保存在煤油或液体石蜡中，但仍会发生缓慢氧化。请回答下列问题：,(1),写出金属钠发生缓慢氧化反应的化学方程式：,_,。,4Na,O,2,=2Na,2,O,11【节选济宁】钠的化学性质非常活泼，直到1807年才由,(2),探究金属钠与水反应时，发现有气体生成，收集气体并点燃，有明显爆鸣声，向反应后的溶液中滴加酚酞试液，溶液呈红色,(,生成,NaOH),，由此推断，钠与水反应的化学方程式为,_,。,2H,2,O,2Na=2NaOH,H,2,(2)探究金属钠与水反应时，发现有气体生成，收集气体并点燃，,【,点拨,】,书写化学方程式一般按照“写、配、注”三步进行。,(1),钠和氧气反应生成氧化钠，根据最小公倍数法配平化学方程式即可。,(2),钠和水反应生成氢氧化钠和氢气，可根据奇数配偶法配平化学方程式。,【点拨】书写化学方程式一般按照“写、配、注”三步进行。(1),12,镁是一种化学性质比较活泼的金属，点燃之后，它既能在氧气中燃烧，还能在氮气中燃烧，其生成物中氮元素为,3,价。由此可知镁在两种气体中燃烧的化学方程式分别为,_,，,_,。此外镁在二氧化碳气体中也能燃烧，生成黑色炭粒和一种白色的氧化物。试写出该反应的化学方程式：,_,。,2Mg,O,2,=2MgO,点燃,3Mg,N,2,=Mg,3,N,2,点燃,2Mg,CO,2,=2MgO,C,点燃,12镁是一种化学性质比较活泼的金属，点燃之后，它既能在氧气,【,点拨,】,确定生成物的化学式时可以运用守恒法进行分析。如镁带在氮气中燃烧，生成物为氮化镁，其中氮元素为,3,价，镁元素为,2,价，氮化镁的化学式为,Mg,3,N,2,；镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色的炭粒,(C),和一种白色固体氧化物，根据化学反应前后元素的种类不变，可以推知白色固体为氧化镁，化学式为,MgO,。,【点拨】确定生成物的化学式时可以运用守恒法进行分析。如镁带在,13,如图是某化学反应过程的微观模拟图，请结合图示回答下列问题：,(1),写出该微观模拟图所表示的化学反应方程式：,_,。,C,2,H,5,OH,3O,2,=2CO,2,3H,2,O,点燃,13如图是某化学反应过程的微观模拟图，请结合图示回答下列问,(2),根据图中信息，从微观角度，说出化学反应的实质是,_(,答一条即可,),。,分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子,(2)根据图中信息，从微观角度，说出化学反应的实质是_,(3),根据图中信息，从宏观角度，判断该变化是化学变化的依据是,_(,答一条即可,),。,有新物质生成,(3)根据图中信息，从宏观角度，判断该变化是化学变化的依据是,【,方法规律,】,本题运用,图示分析法,解答。认清每一个小球代表的原子，仔细比较反应前后分子结构的变化是解题的关键。分析模型图，找出反应物是,C,2,H,5,OH(,或,C,2,H,6,O),和,O,2,，生成物是,CO,2,和,H,2,O,，反应条件为点燃，即可写出该反应的化学方程式。化学变化的实质就
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