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,春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香，到后来，满教室都香。,夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行。我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。,秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。,冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近,傅永健,上学一路歌,5,春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一,从短文中我积累了两个表示声音的词，它们是,_,和,_,。,叮叮咚咚,嗒嗒嗒,春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香，到后来，满教室都香。,夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行。我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。,秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。,冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近,从短文中我积累了两个表示声音的词，它们是_和,这篇短文按照“,_,_,_,_,”的顺序描述了小朋友在上学路上的情景。他们春天采花，夏天,_,，秋天,_,，冬天滑冰，多快乐呀！,春天,夏天,秋天,冬天,蹚水,吃野果,春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香，到后来，满教室都香。,夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行。我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。,秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。,冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近,这篇短文按照“_,用“,_,”在文中画出一个比喻句，这个句子是把,_,比作,_,。,手指,春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香，到后来，满教室都香。,夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行。我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。,秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。,冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近,黑炭条,用“_”在文中画出一个比喻句，这个句子是把_,你知道大伙儿为什么都怪学校太近太近吗？,因为同学们在上学路上滑冰太开心了，不知不觉中快乐的时光就过去了，好像一眨眼就到了学校，有些依依不舍。,春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香，到后来，满教室都香。,夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行。我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。,秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。,冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近,你知道大伙儿为什么都怪学校太近太近吗？因为同学们在上学路上滑,高尔基关于读书的名言,兴高采烈 兴致勃勃 神采飞扬 手舞足蹈 喜笑颜开 眉飞色舞,眉开眼笑 心花怒放 笑容满面 喜出望外 喜不自胜 欢天喜地,1.书籍是人类进步的阶梯。,2.书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。,3.书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。,7,8,表示高兴的词语,高尔基关于读书的名言兴高采烈 兴致勃勃 神采飞扬 手舞足蹈,佚名,那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。,有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴，显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹,一张吗？”谢时尼听了老师的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他看到老师那副认真恳切,的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了老师。,齐白石临摹学生的画,6,一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”,谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后，每当谢时尼想起这件事，都会感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。,佚名那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们,临摹：按照原作仿制书法和绘画作品的过程。,恳切：诚恳而殷切。,那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。,有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴，显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹,一张吗？”谢时尼听了老师的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他看到老师那副认真恳切,的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了老师。,一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”,谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后，每当谢时尼想起这件事，都会感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。,临摹：按照原作仿制书法和绘画作品的过程。恳切：诚恳而殷切,文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（）,A.临近，临到B.靠近，对着,C.来到，到达D.照着字画模仿,那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。,有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴，显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹,一张吗？”谢时尼听了老师的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他看到老师那副认真恳切,的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了老师。,一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”,谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后，每当谢时尼想起这件事，都会感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。,D,文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（）那年，齐白石在,齐白石长时间欣赏梅鸡图的主要原因是（）,A.梅花艳丽俊秀。,B.公鸡画得非常生动别致。,C.梅鸡图画得不够好。,D.梅鸡图太有味道了。,D,那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。,有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴，显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹,一张吗？”谢时尼听了老师的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他看到老师那副认真恳切,的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了老师。,一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”,谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后，每当谢时尼想起这件事，都会感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。,齐白石长时间欣赏梅鸡图的主要原因是（）D那年，齐白石,“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（）,A.酸甜苦辣等味,B.香、臭等味,C.画的意境,D.意思,C,那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。,有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴，显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹,一张吗？”谢时尼听了老师的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他看到老师那副认真恳切,的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了老师。,一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”,谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后，每当谢时尼想起这件事，都会感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。,“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（）C那年，齐,齐白石要借谢时尼的画去临摹，起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑，他为什么这么想？（）,A.因为他认为齐白石是大画家，不可能临摹学生的画。,B.因为齐白石说话时的神情不够严肃。,C.因为齐白石经常跟学生开玩笑。,D.因为谢时尼觉得自己的画不够好。,那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。,有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴，显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹,一张吗？”谢时尼听了老师的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他看到老师那副认真恳切,的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了老师。,一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”,谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后，每当谢时尼想起这件事，都会感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。,A,齐白石要借谢时尼的画去临摹，起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑，,在文中用“,_,”画出具体描写梅鸡图的语句。,那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。,有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳
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