《宿建德江》完美课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课导入,日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。,新课导入 日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼大,古诗词三首,六年级上册,第一单元,3,古诗词三首六年级上册第一单元3,德,鹊,蝉,d,qu,chn,我会写,德鹊蝉dquchn我会写,宿,（宿舍）,例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司,宿,（）舍住了一,宿,（）。,s,（一宿）,s,多音字,xi,xi,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿（宿舍）例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿（,宿建德江,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江六年级上册语文课件-3 古诗词三首-宿建德江人教（部,孟浩然,（,689740,），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，在艺术上有独特的造诣。有,孟浩然集,三卷传世。,作者介绍,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,孟浩然（689740），字浩然，襄州襄阳（现湖北襄阳,开元十六年,(,公元,728),，四十岁的孟浩然“来游京师，应进士，不第”。他又逗留长安，欲献赋上书以求荐引，仍无成。,开元,十七年冬，他郁然归里,。,开元十八年,，,孟浩然离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的郁闷。宿建德江就是在其漫游吴越时写下的。,创作背景,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,开元十六年(公元728)，四十岁的孟浩然“来游京师，,宿建德江,唐孟浩然,移舟,/,泊烟渚，,日暮,/,客愁新。,野旷,/,天低树，,江清,/,月近人。,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江 六年级上册语文课件-3 古诗词三首-宿建德江,宿建德江,建德江,课文,题解：,住，过夜,指新安江流经建德（今属浙江,省,）,的一段。,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江建德江课文题解：住，过夜指新安江流经建德（今属浙江,诗,词,解,读,划动小船,停船靠岸,诗人自指,诗意：,（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。,江中雾气笼罩的,小洲,傍晚,新的哀愁,移 舟 泊 烟 渚，,日 暮 客 愁 新。,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,诗词解读划动小船停船靠岸诗人自指诗意：（我的）行船停靠在江中,移舟泊烟渚，,这句诗介绍了诗人观赏景物的,地点,，为下文的写景作铺垫。,烟渚,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,移舟泊烟渚，这句诗介绍了诗人观赏景物的地点，为下文的,日暮客愁新。,诗眼,“,愁,”字是全诗的,诗眼,。诗人的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人,触景生情,，一段新的忧愁油然而生。,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,日暮客愁新。诗眼 “愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠,思,考,“日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵？,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,思考 “日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵？六年,一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在,诗,词,解,读,原野,空旷远大,诗意：,放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。,天幕低垂，好像和树木相连,倒映在水中的月亮好像来靠近人,野 旷 天 低 树，,江 清 月 近 人。,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,诗词解读原野空旷远大诗意：放眼四望，原野是那么空旷，远处的天,野旷天低树，,远景,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,野旷天低树，远景宿建德江完美PPT1宿建德江完美PP,江清月近人。,近景,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,江清月近人。近景宿建德江完美PPT1宿建德江完美PP,野旷天低树，,江清月近人。,“低”“近”用得极妙，烘托出了作者,孤寂,的心情。,借景抒情,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,野旷天低树，“低”“近”用得极妙，烘托出了作者孤寂的,诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然,层次梳理,宿,建,德,江,愁,触景生情,烟渚,日暮,借景抒情,野,旷,天,低,江,清,月,近人,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,层次梳理宿愁触景生情烟渚日暮借景抒情野旷天低江清,主旨归纳,宿建德江,通过描写夜宿江边沙洲，旷野里孤月相伴的情景，表达了作者在旅途中的忧愁及对故乡的思念。,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,主旨归纳 宿建德江通过描写夜宿江边沙洲，旷野里孤月,感谢观看！,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,六年级上册语文课件,-3,古诗词三首,-,宿建德江人教（部编版）,(,共,22,张,PPT)1,宿建德江,完美,PPT1,宿建德江,完美,PPT1,感谢观看！六年级上册语文课件-3 古诗词三首-宿建德江人教（,