部编版九年级语文(上)《刘姥姥进大观园》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/13,0,刘姥姥进大观园,曹雪芹,刘姥姥进大观园曹雪芹,1,红楼梦,，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名,石头记,金玉缘,。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画以贾宝玉和金陵十二钗为中心的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示封建末世危机,。,红楼梦,简介,红楼梦，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创,2,清代小说家，,红楼梦,的作者。名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。,曹雪芹出生在南京，少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正时期，家境出现波折，不久便彻底败落。晚年流落到北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和卖画维持生计。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说,红楼梦,。死后遗留下,红楼梦,前,80,回的稿子（生前已传抄行世），,80,回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。现后,40,回，一般认为是高鹗所续。,曹雪芹简介,清代小说家，红楼梦的作者。名霑，字梦阮，号雪芹,3,贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处去罢。,“这屋”指清湘馆,位于大观园内,林黛玉的住处。,刘姥姥笑道:“人人都说:大家子住大房,昨儿见了老太太正房,配上大箱、大柜、大桌子、大床,果然威武。那柜子比我们一间房子还大,还高。怪道后院子里有个梯子,我想又不上房晒东西,预备这梯子做什么?后来我想起来,一定是为开顶柜取东西;离了那梯子怎么上得去呢?如今又见了这小屋子,更比大的越发齐整了;满屋里东西都只好看,可不知叫什么。我越看越舍不得离了这里了!,语言描写:贾母嫌弃潇湘馆窄,刘姥姥却说潇湘馆“越看越舍不得离了”,人物的社会地位自然凸显,。,课文解读,贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处去罢。课文解读,4,凤姐道“还有好的呢,我都带你去瞧瞧。”,说着,一径离了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道:“他们既备下船,咱们就坐一回。说着,向紫菱洲蓼溆一带走来，未至池前,只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来,凤姐忙问王夫人:“早饭在哪里摆?”王夫人道:“问老太太在哪里就在哪里罢了。,两人的对话体现了贾母在贾府至高的身份和地位。,贾母听说,便回头说:“你三妹妺那里好,你就带了人摆去,我们从这里坐了船去。,凤姐道“还有好的呢,我都带你去瞧瞧。”,5,凤姐儿听说,便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等,抄着近路到了秋爽斋,就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们:吃酒吃饭,都有个凑趣儿的,拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。,伏笔:鸳鸯计划取笑刘姥姥,。,李纨是个厚道人,倒不理会;风姐儿却听着是说刘姥姥,便笑道:“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。,“这般”即取笑刘姥姥的计划,却未明确交代计划的内容,为下文埋下了伏笔。,凤姐儿听说,便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等,6,部编版九年级语文(上)刘姥姥进大观园课件,7,李纨笑劝道:“你们一点好事儿不做!又不是个小孩儿,还这么淘气。仔细老太太说!,语言描写:照应前文的“李纨是个厚道人。,鸳鸯笑道:“很不与大奶奶相干,有我呢。,”,第一部分(-):写凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。,正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下,先有丫鬟挨人递了,茶,大家吃毕,凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,按席摆下。,细节描写:描写日常器具,足见贾府生活的奢靡。,贾母因说:“把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家挨着我这边坐。”众人听说,忙抬过来。风姐一面递眼色与鸳鴦,鸳鴦,便忙拉刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的规矩,要错了,我们就笑话呢。”,李纨笑劝道:“你们一点好事儿不做!又不是个小孩儿,还这么淘气,8,调停已毕,然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的,不吃了,只坐在边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝叙一桌,王夫人带着迎春姐妹三人一桌,刘姥姥挨着贾母一桌。,细节描写:席间座次的细致交代表现了每个人物的身份地位。,贾母素日吃饭,皆有小丫在旁边拿着漱盂、麈尾、中帕之物,如今鸳鸯是不当这差的了,今日偏接过麈尾来拂着。,为下文取笑刘姥姥蓄势。,丫鬟们知他要捉弄刘姥姥,便躲开让他。鸳鸯一面侍立,一面递眼色。,第三次叙写鸳鸯对刘姥姥的交代,足见鸳鸯是个极细致的丫鬟。,调停已毕,然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的,不吃了,只坐在边吃,9,刘姥姥道:“姑娘放心。,”,那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手,原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。,故意让刘姥姥使用象牙镶金的筷子。此为取笑刘姥姥的环节之一。,刘姥姥见了,说道:“这个叉巴子,比我们那里的铁掀还沉,哪里拿的动他?”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜,李纨端了一碗放在贾母桌上,风姐拣了一碗鸽子蛋放在刘姥桌上。,快笔:为下文刘夹食鹌鹑蛋的丑态埋下伏笔。,刘姥姥道:“姑娘放心。”,10,潇湘馆,潇湘馆,11,贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头！,语言描写:交代前文伏笔,即鸳鸯附耳交代刘姥姥的事情。此为取笑刘姥姥的环节之二。,说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发征,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥,。,贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老,12,场面描写:具体描写在场所有人不同的笑态,符合人物身份及形象特点。,刘姥姥拿起箸来,只觉不听使,又道“这里的鸡儿也俊,下的这,蛋也小巧,怪俊的。我且得一个儿!,语言描写:使用粗鄙的方言,且,将鹌鹑蛋误认为鸡蛋,足见刘姥姥见识的浅薄,符合刘姥姥乡下农妇的特点。,众人方住了笑,听见这话,又笑起来。贾母笑的眼泪出来,只忍不住;琥珀在后捶着。贾母笑道:“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的!快别信他的话了。,”,场面描写:具体描写在场所有人不同的笑态,符合人物身份及形象特,13,那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,凤姐儿笑道:“一两银子一个呢!你快尝尝罢,冷了就不好吃了。,特意交代鹌鹑蛋一两银子一个,足见贾府生活的奢靡。,刘姥姥便伸筷子要夹,哪里夹的起来?满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。忙放下筷子,要亲自去拣,早有地下的人拣出去了。,细节描写:描写了刘姥姥夹食鹌鹑蛋的窘态。此为取笑刘姥姥的环节之三。,刘姥姥叹道:“一两银子也没听见个响声儿就没了,语言描写:借刘姥姥的叹息揭露了封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活。,那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,凤姐儿笑道:“一两银子一个呢!你快尝,14,秋爽斋,秋爽斋,15,10.,众入已没心吃饭,都看着他取笑。贾母说:“谁这会子又把那个筷子拿出来了,又不请客摆大筵席!都是凤丫头支使的!还不换了呢。,”,地下的人原不曾预备这牙箸,本是凤姐和鸳鸯拿了来的,听如此,说,忙收过去了,也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道:“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。,”,凤姐儿道“菜里要有毒,这银子下去了就试的出来。,”,刘姥姥道:“这个菜里有毒,我们那些都成了砒霜了!那怕毒死了,也要吃尽了。”,语言描写:表现了刘姥憨厚率直的性格。,10.众入已没心吃饭,都看着他取笑。贾母说:“谁这会子又把那,16,贾母见他如此有趣,吃的又香甜,把自己的菜也都端过来给他吃。又命一个老嬷来,将各样的菜给板儿夹在碗上。,第二部分(-,10,):写刘姥姥上演“笑剧,”,的过程。,11.,一时吃毕,贾母等都往探春卧室中去闲话,这里收拾残桌,又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭,叹 道:“别的罢了,我只爱你们家这行事!怪道说,礼出大家,。,”,凤姐儿忙笑道:“你可别多心,才刚不过大家取乐儿。”一言未了,鸳鸯也进来笑道:“姥姥别恼，我给你老人家賠个不是儿罢。”,语言描写:表现了鸳鸯在贾母面前的乖巧,。,贾母见他如此有趣,吃的又香甜,把自己的菜也都端过来给他吃。又,17,刘姥姥忙笑道:“姑娘说哪里的话?咱们哄着老太太开个心儿有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取笑儿。我要恼,也就不说了。鸳鸯便骂人:“为什么不倒茶给姥姥吃!,语言描写:表现了鸳鸯盛气凌入。,刘姥姥忙道:“才刚那个嫂子倒了茶来,我吃过了,姑娘也该用饭了。凤姐儿便拉鸳鸯坐下道:你和我们吃罢,省了回来又闹。鸳鸯便坐下了,婆子们添上碗箸来,三人吃毕。,第三部分(,11,):写刘姥姥上演“笑剧”后的感慨及风姐、鸳鸯等人以实情相告。,刘姥姥忙笑道:“姑娘说哪里的话?咱们哄着老太太开个心儿有什么,18,第一部分(-),1.从刘姥姥的视角来看,贾府具有怎样的特点?,(1)居室威式(柜子比我们一间房子都大);,(2)饮食奢侈(一两银子一个的鹌蛋);,(3)富而好礼(礼出大家)。,问题思考,第一部分(-)问题思考,19,2.刘姥姥进大观园后表演了一场,“,笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?这场,“,笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？,刘姥姥进大观园后表演的这场,“,笑”剧,是由风姐、鸳鸯等人导演的。,她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。,这场“笑”的背后包含着作者的悲悯与尊敬;同时,作者也透过了刘境姥的眼睛映射出贾府奢华的生活景象,对贾府的腐败进行了深重的遣责。,2.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演,20,第二部分(-,10,),1.这篇课文细致地描写了各具情态的笑,给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同,反映了他们怎样的性格特点。,(1)风姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋,爱耍小手段取笑、捉弄人的性格特点。,(2)探春、史湘云、姨妈的笑自然流露,反映出她们率真、爽朗的性格特点。,第二部分(-10),21,(3)林黛玉的笑极力控制,反映出她含蓄、有教养而又谨镇的性格特点。,(4)室玉笑时钻到贾母的怀里,反映出他天真、孩子气的性格特点。,(5)惜春笑得肚子疼,让奶姆给揉肠子,反映出她娇气、孩子气的性格特点。,(6)贾母笑得眼泪流了出来,反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。,(3)林黛玉的笑极力控制,反映出她含蓄、有教养而又谨,22,2,、描写这些“笑”态有什么作用？,众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写,巧妙地表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点。,描绘了一幅封建规范森严,长幼尊卑有序的封建社会的透视图,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。,2、描写这些“笑”态有什么作用？众人,23,3,.请你赏析下列句子中红色词语的表达效果。【考点:分析动词的表达效果】,刘姥姥便伸筷子要夹,哪里夹的起来?满碗里,闹,了一阵,好容易,撮,起一个来,才,伸,着脖子要吃,偏又,滑,下来,滚,在地下。,“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯使用沉且滑的子,夹不住鸽子蛋以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形;“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼,翼,与慈态可拘:“滑”和“滚”两宇写出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度之快。总之,这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可拘的神态,突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格将点。,3.请你赏析下列句子中红色词语的表达效果。【考点:分析动词的,24,点拔;,抓住关健动词,明确是写人的动作,要概括出人做的事情,展现出的人的心理活动,体现出的人的性格品质或形象;明确是写物的