用数对确定位置-PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用数对确定位置,小军,竖排叫做列，,横排叫做行。,从观察者的角度，,确定第几列一般从左向右数，,确定第几行一般从前往后数。,2,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,3,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,小军,（,4,，,3,）,你能用更简练的方法表示小军的位置吗？,小军在第,4,列第,3,行的位置，可以用,数对（,4,，,3,）表示。通常，数对中前面的,数表示第几列，后面的数表示第几行。,1.,在上图中找出第二列第四行的位置，用数对表示是（,）,2.,（,6,5,）表示图中第 列第 行的位置。,2,4,6,5,4,你能用数对,表示自己,在教室的位置吗？,确定位置用了几个数据？,5,（,6,，,2,）,（,6,，,1,）,（,6,，,3,）,（,6,，,4,）,（,6,，,5,）,这些数对有什么特点？,坐在这些位置的同学请起立！,6,（,2,，,2,）,（,1,，,2,）,（,3,，,2,）,（,4,，,2,）,（,5,，,2,）,（,6,，,2,）,（,7,，,2,）,（,8,，,2,）,这些数对,表示的位置,在哪里？,7,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,8,（,3,，,1,）,（,1,，,3,）,谁是下列数对所表示的同学,?,为什么数对里的数一样，表示的位置却不同？,9,下面是红山公园的平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,0,1,2,3,7,6,5,4,8,北,儿童乐园,书报亭,大门,盆景园,饭店,水池,草坪,假山,（,2,，,3,）,（,3,，,1,）,例,2,先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪,的位置，再与同学交流。,（,2,，,6,）,（,5,，,7,）,（,9,，,4,）,（,7,，,6,）,（,8,，,2,）,（,5,2,）,10,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16,54321,0,A,B,C,D,E,F,G,H,(1),用数对表示平行四边形的四个顶点,A,、,B,、,C,、,D,的位置。,（,2,）标出点,E,（,10,4,）、,F,（,8,1,）、,G,（,14,，,1,）、,H,（,12,4,），并顺次连接,E,、,F,、,G,、,H,、,E,，围成的是什么图形,?,练一练,比比谁更棒！,11,快乐闯关,12,下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示,4,块装饰瓷砖的位置,第,1,列 第,2,列 第,3,列 第,4,列 第,5,列 第,6,列 第,7,列 第,8,列,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,（,3,，,4,）,（,3,，,2,）,（,6,，,4,）,（,6,，,2,）,表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点,?,表示同一行瓷砖位置的数对呢？,我能行,13,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11,7,6,5,4,3,2,1,3.,下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。,（,1,）用数对表示红花的位置。,（,2,）你能说说红花位置的排列规律吗？,（,2,，,4,）,（,4,，,5,）,（,4,，,3,）,（,6,，,6,）,（,6,，,4,）,（,6,，,3,）,（,8,，,5,）,（,8,，,3,）,（,10,，,4,）,我最棒,14,小文（,5,，,4,）,有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在,(5,6),的位置,小壮藏在,(3,4),的位置,小文得意地说,:,“,我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？,”,捉迷藏,考考你,15,你学会了吗？,通过这节课的学习，,你有什么收获？,16,17,