人教版二年级数学上册《5.1-观察物体》优秀课件

人教版二年级数学上册,观察物体,人教版二年级数学上册观察物体,1,同学们，你们听过,“,盲人摸象,”,的故事吗？,同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？,小组讨论：,为什么每个人说的都不一样呢,？,小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？,因为他们观察,的,角度不同。,角度不同，观察的结果也可能不相同。,思考：,盲人们为什么说的都不一样呢？,因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思,小组讨论：,从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？,小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么,思考：,上面这些图分别是谁看到的？,思考：上面这些图分别是谁看到的？,我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。,我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。,我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。,我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。,我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我,人教版二年级数学上册5,举手发言：,根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。,举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。,举手发言：,为什么他们看到的都不一样？,因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。,举手发言：为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观,小组讨论：,如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？,我们,也可以围着大熊猫转一转。,可以把熊猫娃娃转一转。,小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？我们也,想一想：,如何判断从不同角度看到的物体形象,？,根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的,特征,进行判断。,想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。,小芳,小红,小芳,小红,观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。小芳小红小芳小红,下面哪幅图是小江看到的？（）,小江,下面哪幅图是小江看到的？（）小江,他们分别看到的是什么？请连一连。,小强,小刚,琳琳,小强,小刚,琳琳,他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小强小刚琳琳,下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。,王叔叔,张叔叔,王叔叔,张叔叔,下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王叔叔,小狗看到的是图（,）；,小猴看到的是图（,）；,小猫看到的是图（,）；,小,鸟,看到的是图（,）,。,小狗看到的是图（）；,这节课你们都学会了哪些知识？,1.,角度不同，观察到的物体的形状不同；,2.,要观察一个物体的全貌，可以绕着这个,物体转动，还可以转动这个物体。,观察物体,这节课你们都学会了哪些知识？1.角度不同，观察到的物体的形状,人教版二年级数学上册5,再见！,再见！,21,