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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/8/11 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/8/11 Saturday,#,儿童和平条约,1,4,我们和我,4,.1,儿童和平条约14 我们和我4.1,背景资料,：,1986,年是国际和平年，这一年的,9,月,25,日，世界各国的儿童代表齐聚美国纽约，分别代表本国儿童共同签订了,儿童和平条约，这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声,-,人类伟大的和平事业的呼声。中国的儿童代表是刘玉玲，她被评为,“,中国好少年,”“,少年之星,”“,中国首届十佳好少年,”,，是,“,手拉手,”,活动的创始的人。,背景资料：1986年是国际和平年，这一年的9月25日，世界各,gi,j,给,政府送,给,（,gi,）,他们一些钱，邻居们也,给,（,j,）,予了他们一些力所能及的帮助。,送给,给予,预习检测,gij给 政府送给（gi）他们一些钱，邻居们也给,近义词我会找,宣告,（）保卫,（）,反义词我知道,破坏,（）和平,（）,宣布,保护,保护,战争,近义词我会找宣布保护保护战争,探,望,j,tn,分,享,给,予,xing,我会认,惧,怕,j,洁,净,jng,探望jtn分享给予xing我会认惧怕j洁净jng,（）来,美（）,（）饿,（,）想,给（）,悔（,）,予,丽,未,幻,恨,饥,选字组词,饥,归,予,未,恨,幻,丽,（）来美（）（）饿（）想给（,童,tng,wi,hn,j,未,恨,饥,饿,gu,y,归,予,我,会写,丽,幻,l,hun,童tngwihnj未恨饥饿guy归予我会写丽幻,予,y,归,g,u,疑难字,幻,h,u,n,予y归gu疑难字幻hun,归,gu,予,y,易错提示：,右部不能写成“日”。,易错提示：,末笔是竖勾不是撇。,疑难字,归gu予y易错提示：易错提示：疑难字,整体感知,同学们在朗读,这篇文章时,，,要读出“世界儿童”对和平的,渴望,之,情。,点击朗读课文,整体感知 同学们在朗读这篇文章时，要读出“世界儿童”对,儿童和平条约发出者是谁,？主要内容是什么？,儿童和平条约,的发出者是全世界的儿童。主要内容是全世界的儿童向往和平。,整体感知,儿童和平条约发出者是谁？主要内容是什么？儿,精读细研,条约的发出者和主要内容是什么？,思,考,全世界的儿童,未来的世界，应该和平。,精读细研条约的发出者和主要内容是什么？思 考全世界的儿童未来,我们,全世界的儿童,，向世界宣告：,未来的世界，应该和平。,点明条约的发出者是全世界的儿童。,条约的主要内容是世界应该和平。,句子品析,我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。句子品析,我们为什么要追求和平？,思,考,我们为什么要追求和平？思 考,我们要,一个没有战争和武器的星球，,我们要,消灭破坏和疾病。,两个,“,我们要,”,直接,抒发,了对和平的向往。,句子品析,我们要一个没有战争和武器的星球，句子品析,两个,“,我们再也不要,”,表达了对战争的憎恶，对和平美好生活的向往。,我们再也不要,仇恨,和饥饿，,我们再也不要,无家可归的事情发生。,句子品析,我们再也不要仇恨和饥饿，句子品析,我们会怎么做？,思,考,我们会怎么做？思 考,我们将,共享大地给予,我们的,足够食品,，我们将,保卫,天空中,美丽的彩虹,。,“,保卫,”,写出了儿童捍卫和平、保护自然的决心。,句子品析,“,足够食品,”,和,“,美丽的彩虹,”,分别指地球上的资源和自然界一切美好的东西。,我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹,我们将,保护,我们的生命之源，,我们将让河水,永远,洁净,。,“,保护,”“,永远,”,写出了儿童保护水资源的决心。,句子品析,我们将保护我们的生命之源，“保护”“永远”写出了儿童保护水资,这一部分运用了什么修辞手法？,思,考,这一部分运用了什么修辞手法？思 考,我们将,共享大地给予我们的足够食品,我们将,保卫天空中美丽的彩虹。,我们将,保护我们的生命之源,我们将,让河水永远洁净。,这一部分运用了,排比,的修辞手法，,表明,“,我们,”,所追求的和平范围广、时间长。,句子品析,我们将共享大地给予我们的足够食品,这一部分运用了排比的修辞手,补充句子,童年是一首歌，一首,_,的歌,，一,首,_,的歌，一首,_,的歌。,有趣,活泼,快乐,补充句子 有趣活泼快乐,我们要,共同,游戏，,共同,欢笑，,互相,学习，,一起,探索，努力提高大家的生活水平。,“,共同,”“,互相,”“,一起,”,表明全世界儿童团结一心。,句子品析,我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的,这一部分写全世界儿童的和平理想，,从,正面,说明了我们为什么追求和平。,这一部分写全世界儿童的和平理想，,我们为了,和平,，为现在的,和平,，永久的,和平,，大家的,和平,。,思,考,为什么,连用四个,“,和平,”,？,四个,“,和平,”,反复强调，再次突出对和平的渴望。,句子品析,我们为了和平，为现在的和平，永久的和平,为了世界和平，我们应该（）。,A.,不要战争,B.,保护地球,C.,共享食物,D.,一起学习、探索,ABCD,为了世界和平，我们应该（）。ABCD,让,世界上的成年人和我们,一起,，,丢掉,恐惧和悲伤，,抓住,欢笑和幻想，世界就一定和平。,“,让,.,一起,”“,丢掉,”“,抓住,”,表达了少年儿童希望成年人和他们一起行动起来维护世界和平。,句子品析,让世界上的成年人和我们一起，丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑,课文是一篇条约，一开头就点明了未来的世界应该和平；接着，文中表达了儿童对战争的憎恶，对美好生活的向往；最后，提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望。这篇课文表达了全世界儿童渴望和平的美好愿望。,总结概括,主题思想,课文是一篇条约，一开头就点明了未来的世界应该,共享大自然的恩惠,儿童和平条约,没有战争、破坏、仇恨,共创美好的生活,结构导图,总结概括,共享大自然的恩惠儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共创美好的生,排比句式的运用,定义：,排比是一种,有三个词语或句子,结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞,手,法。,特点,：运用排比的修辞手法可以达到一种加强语势的效果。在作文中，我们也可以用排比的句式，一是可以描绘很多人或事物的情况，二是可以表达一种强烈的感情。,写法指导,总结概括,排比句式的运用定义：排比是一种有三个词语或句子结构相同或相似,你觉得你能为保护我们的地球环境做些什么呢？,写一写吧。,小练笔,你觉得你能为保护我们的地球环境做些什么呢？小练笔,描述残酷战争的诗句,1.,秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄出塞）,2.,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶陇西行）,3.,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰凉州词）,4.,由来征战地，不见有人还。（李白关山月）,拓展运用,描述残酷战争的诗句拓展运用,tng j,wi,（）年 （,）,（,）,（,）来,y,sh jng,给（,）,（,）物 干,（,）,hun,（,）想,随堂演练,一、看拼音，写字词。,童,饥,饿,未,予,食,净,幻,tng j,洁净,（）永远,（）,和平,（）破坏,（）,饥饿,（）消灭,（）,二、写出下列词语的反义词。,肮脏,暂时,战争,保护,饱胀,产生,洁净（）永远（）二、写出下列词语的,我们要,_,我们再也不要,_,我们将,_,三、根据课文句子仿写。,关爱，,好好珍爱对方。,分离，,我们要_,
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