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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第四章电磁感应,第,6,节,互感和自感,在,法拉第,的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？,一、互感现象,1.,当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为,互感,。,互感现象中产生的感应电动势，称为,互感电动势,。,应用：变压器、收音机的“磁性天线”就是利用互感现象制成。,3,、利用互感现象，可以把,能量,从一个线圈传递到另一个线圈。,收音机里的磁性天线,.,互感现象不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,且可发生于任何两个,相互靠近,的电路之间,.,L,问题,：,K,接通瞬间，,线圈,L,本身中,会不会产生感应电动势？,K,二、自感现象,1,.,由于导体,本身的电流,发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。,2.,自感现象中产生的电动势叫,自感电动势,.,3.,自感电动势的作用：,阻碍,导体中原电流变化。,注意：,“,阻碍,”,不是,“,阻止,”,，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。,灯泡,A,2,立刻正常发光,，跟线圈,L,串联的灯泡,A,1,逐渐亮起来,.,现象：,通电瞬间,演示,1,A,B,分析,B,灯,S,接通,穿过线圈的电流,I,增大,穿过线圈的磁通量增大,线圈产生感应电动势,B,灯逐渐亮,流过,A,、,B,灯的电流随时间怎样变化？,阻碍电流增大,？,？,？,？,分析,B,灯,I,A,I,B,I,t,A,B,A,B,演示,2,S,断开时，,A,灯突然闪亮一下才熄灭。,现象,：,思考与讨论：,P23,断电瞬间,通过线圈的电流,I,减小,穿过圈的磁通量减小,线圈产生感应电动势,灯逐渐熄灭,流减小,（补偿）,S,断开,？,？,？,？,1,感应电流方向如何？,2,原电流方向如何？,O,t,I,3,通过灯的电流怎样变化？,阻碍电,二、自感现象,1,.,由于导体,本身的电流,发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。,2.,自感现象中产生的电动势叫,自感电动势,.,3.,自感电动势的作用：,阻碍,导体中原电流变化。,注意：,“,阻碍,”,不是,“,阻止,”,，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。,自感电动势的方向,增 反 减 同,导体电流,增加,时，阻碍电流增加，此时自感电动势方向与原电流方向,相反,；,导体电流,减小,时，阻碍电流减小，此时自感电动势方向与原电流方向,相同,.,三、自感系数,1.,自感电动势的大小：,与,电流的变化率,成正比,.,2.,自感系数,L-,简称自感或电感,（,1,）,决定线圈自感系数的因素：,（,2,）,自感系数的单位：,亨利,，简称亨，符号是,H,。,常用单位：,毫亨,mH,微亨,H,实验表明，线圈越长,越粗,单位长度匝数越多，自感系数越大。另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多。,四、磁场的能量,问题：,在断电自感的实验中，为什么开关,断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚,至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨,论。,开关闭合时线圈中有电流，电流产生磁场，能量储存在磁场中，开关断开时，线圈作用相当于电源，把磁场中的能量转化成电能。,阅读教材,P24,，回答问题：,1,、线圈能够体现电的,“,惯性,”,，应该怎样理解？,2,、电的,“,惯性,”,大小与什么有关？,当线圈通电瞬间和断电瞬间，自感电动势都要阻碍线圈中电流的变化，使线圈中的电流不能立即增大到最大值或不能立即减小为零,电的,“,惯性,”,大小决定于线圈的自感系数,.,问题：,在断电自感的实验中，为什么开关,断开后，灯泡的发光会持续一段时间？甚,至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨,论。,自感现象的应用和防止,1,应用：,在交流电路中、在各种用电设备和无线电技术中有着广泛的应用。如日光灯的镇流器等。,2,防止：,在切断自感系数很大、电流很强的电路的瞬间，产生很高的电动势，形成电弧，在这类电路中应采用特制的开关。,由于两根平行导线中的电流方向,相反,，它们的磁场可以互相抵消，从而可以使自感现象的影响减弱到可以忽略的程度。,双线绕法消除自感现象,课堂训练,演示自感的实验电路图如右图所示，,L,是电感线圈，,A,1,、,A,2,是规格相同的灯泡，,R,的阻值与,L,的直流电阻值相同。当开关由断开到合上时，观察到的自感现象是,比,先亮，最后达到同样亮。,L,A,1,R,A,2,S R,1,A,2,A,1,问题与 练习,P25(1)(2)(3),
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