1山中访友PPT讲课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山中访友,潘庆军,金桥,戴俊冠,邀,请,俯,视,瀑,布,陡,峭,身,躯 津,津乐道,蕴,含,侠,客,多音字,（,guan,）树冠,（,guan,）冠军,多音字,（,he,）和好,（,huo,）搅和,满怀 清爽 德高望重 凝重 波光明灭依然如旧 知己 旋转 流淌 梳妆 溪流,吟诵 唱和 瀑布 陡峭 悬崖 挺拔 津津乐道 精致 蕴含 奥秘 隆隆 醉洒,恩泽 犬吠,速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？,古桥,树林,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀,落花,落叶,石头,雷阵雨,归鸟,山中访友,课文主要内容,_,栀子花,57,月开花,叶色四季常绿，花芳香素雅，绿叶白花，格外清丽可爱。它适用于阶前、池畔和路旁配置，也可用作花篱和盆栽观赏，花还可做插花和佩带装饰。,走出门，就与微风,撞了个满怀,，风中含着,露水,和,栀子花,的气息。早晨，好清爽。,不,_,不,_,也不,_,就,_,_,独自,_,。,返回,古桥：,啊，老桥，你如一位,德高望重,的老人。,在这涧水上站了几百年了吧？,你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。,岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突,出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫，而是在,“,呼唤我的名字,”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,树林：,知己,闭上眼我变成了树,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,山泉：,清凉,一面明镜,返回,溪流：,汩汩,唱和一首小诗,瀑布：,飞流,金嗓子,有气势,悬崖：,陡峭,高高的额头上仿佛刻满了智慧,白云：,悠悠,让天空充满宁静,云雀：,淘气,从不说是非,返回,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？,你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？,你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。,你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。,你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。,喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,这一组句子是写,“,我,”,和山中的,“,朋友,”,在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把,“,我,”,和山里的,“,朋友,”,那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。,返回,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？,你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？,你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。,你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。,你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。,你好，,。,芬芳清香,落花：,落叶：,精致的纹理，蕴含生命的奥秘,石头：,敲击，听见时间的回声,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,这句中,，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，,却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。,大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起 一块石头,”,这一层，应为石头就是有火山爆发的岩 浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变,化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听,见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一,朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变,迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,归鸟：,伴我披月回家,作者,“,带着满怀的好心情,”,走进山林，,进山看了一路的美景，可作者为什,么,把大自然的景物说成朋友，,把看景说成,“,山中访友,”,呢?把题目,山中访友,改成,进山看景,或,游山看景,一类的形式好不好？,合作探究,(2)表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。,（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。,(3),拟人手法的应用。,作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？,启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友,鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。,表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情,。,1,、模仿课文第,4,节“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,”,观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。,布置作业：,2,、,假若多年后，山中环境发生了变化，你是山中“朋友”中的一员，请你向作者倾诉一下你的心声，或以作者身份写,。,