部编版五年级语文上册第四单元习作语文园地四课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,部编小学语文五年级上册,第四单元 习作：,二十年后的家乡,部编小学语文五年级上册第四单元 习作：,1,习作导入,同学们，时光荏苒，日月如梭，二十年的时光转瞬即逝。再过二十年，你的家乡会是怎样的呢？让我们展开自己丰富的想象，描述一番二十年后的家乡。,习作导入 同学们，时光荏苒，日月如梭，二十年的时光转瞬,2,方法指导,1.,大胆想象。,从,“,二十年后,”,可以知道，这次作文需要大胆想象，描绘家乡的变化。,方法指导 1.大胆想象。,3,2.,明确写作内容。,细读写作要求，确定自己写作的内容。可以从环境的变化，人们的工作，生活变化等角度，选择自己的习作内容。,2.明确写作内容。,4,想象作文要在真实生活的基础上，合理想象，而不是胡编乱造。,想象作文要在真实生活的基础上，合理想象，而不是胡编乱,5,习作内容,本次习作是以,“,二十年后的家乡,”,为题，写一篇想象作文。写出家乡的巨变。如环境、人们的工作、生活等方面有什么变化。,习作内容 本次习作是以“二十年后的家乡”为题，写一篇想,6,习作要求,1.,大胆想象二十年后家乡环境、工作、生活等方面的巨大变化。,2.,梳理场景或事件，仿照例子列习作提纲。,3.,按照提纲，分段叙述。,4.,提出互相修改的意见，认真修改。,习作要求1.大胆想象二十年后家乡环境、工作、生活等方面的巨大,7,习作指导,1.,确定具体写作内容。,可以针对自己所居住环境，周围人的生活状况，自己所知道的最新科技领域入手，确定写作范围，展开大胆想象。,习作指导1.确定具体写作内容。可以针对自己所居住环境,8,2.,拓展思维。,在合理想象的基础上，思考如何使自己的想象更丰满，力求多角度展现自己的想象。,2.拓展思维。在合理想象的基础上，思考如何使自己的想象更丰满,9,3.,列出写作提纲。,写什么，写哪些内容，如何分段展现，把这些列成提纲。,3.列出写作提纲。写什么，写哪些内容，如何分段展现，把这些列,10,批阅范例,开门见山，点明二十年后来到家乡。,具体描述家乡环境的变化。,批阅范例开门见山，点明二十年后来到家乡。具体描述家乡环境的变,11,反问句，引出母校的变化之大。,反问句，引出母校的变化之大。,12,过渡自然，引出餐厅的变化。,总结全文，表达美好愿望。,过渡自然，引出餐厅的变化。总结全文，表达美好愿望。,13,总评：,本文想象丰富，思路清晰，对二十年后学校的变化，进行了详细的描述。过渡自然，语句连贯，表现了小作者对家乡的美好祝愿。,总评：本文想象丰富，思路清晰，对二十年后学校的变化,14,优秀范文,二十年后的家乡,转眼，二十年过去了，我这个云游四方的人终于要回到我的故乡,明水。,我乘坐着飞机来到了家乡。一下飞机，我简直不敢相信自己的眼睛，家乡的街道比以前更宽了，街道两旁种的树也十分奇特，种的是可以把灰尘吸到自己肚子里的吸尘树。路灯也不同了，早上它把声音收集起来，晚上就利用它们发光。现在已经没有出租车了，只有共享汽车。车能上天入地。我乘着自动驾驶的汽车来到了凤亭小学，我的母校和以前大不相同，被层层植物环绕，连植物电梯都有了。从上往下看，它像一个大水滴，更像一个绿色的城堡。在学校的某一扇门,优秀范文 二十年后的家乡,15,后，还有一座美丽的花园。我又来到了小时候经常去的人民公园，它也有挺大的变化，到处是智能机器人的身影。我到了美丽的度假村,通肯河，手端着那一杯杯清香的花茶，舒服地坐在椅子上欣赏着著名的通肯河。夜晚，灯火通明，人们围着篝火又唱又跳。我还回到了我思念的家，见到了我亲爱的家人，他们变老了，但是依然那么熟悉亲切。,啊，故乡！过了二十年，你变了。我爱您，我出生的地方，成长的地方！,后，还有一座美丽的花园。我又来到了小时候经常去的人民公园，它,16,部编小学语文五年级上册,语文园地四,部编小学语文五年级上册语文园地四,17,交流平台,本单元的课文充满浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？,交流平台 本单元的课文充满浓浓的爱国之情，怎样通过朗读,18,我们可以借助资料了解写作背景，从而更,深入理解,课文蕴涵的情感。如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游,“,但悲不见九州同,”,的伤痛和林升,“,直把杭州作汴州,”,的愤慨。,我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入理解课文蕴涵,19,我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。,我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，,20,通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读出,圆明园的毁灭,表达的痛惜之情、,少年,中国,说,（节选）,表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。,通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。如，读,21,词句段运用,下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语下一段话。,举世闻名,臭名远扬,兴高采烈,得意忘形,足智多谋,诡计多端,呕心沥血,处心积虑,词句段运用下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词,22,每组词语的大致意义是一致的，但是上面一组是褒义词，而下面一组都是贬义词。,每组词语的大致意义是一致的，但是上面一组是褒义词，而下面一组,23,说起诸葛亮，我个人来说是很佩服他的。因为我认为他是一个足智多谋且忠心的人。我相信没有一个人不为他的智慧所屈服的。他高瞻远瞩，神机妙算，,足智多谋,，并且在军事上，他运筹帷幄，决胜千里之外。,说起诸葛亮，我个人来说是很佩服他的。因为我认为他是一,24,词句段运用,读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。,它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。,词句段运用读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点,25,它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。,毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。,它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩,26,顿号属于句内一般性停顿，表示分句之间的停顿，或表示句中成分之间的停顿等。顿号用来隔开并列的词语或短语，表示的停顿时间比逗号小。,顿号属于句内一般性停顿，表示分句之间的停顿，或表示句中成分之,27,书写提示,书写提示,28,部编版五年级语文上册第四单元习作语文园地四课件,29,1.,每一行诗句都是居中写，注意上下、左右文字要对齐。,2.,注意字的笔画和结构等细节。,1.每一行诗句都是居中写，注意上下、左右文字要对齐。,30,日积月累,太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业,政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗,多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭,家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患,日积月累太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业,31,词语理解,太平盛世：,国泰民安：,丰衣足食：,安居乐业：政通人和：,人寿年丰：,安定、兴盛的时代。,国家太平，人民安乐。,穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。,生活安定，对所从事的工作感到满意。,政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。,人身体健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。,词语理解太平盛世：安定、兴盛的时代。国家太平，人民安乐。穿的,32,夜不闭户：,路不拾遗：,多事之秋：,兵荒马乱：流离失所：,家破人亡：,夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。,东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。,事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。,形容战时社会动荡不安的景象。,由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。,家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。,夜不闭户：夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。,33,哀鸿遍野：,民不聊生：,内忧外患：,到处都有流离失所、悲哀呼号的灾民。,老百姓无以为生，没有办法生活下去。,指国家内部的动乱和来自国外的侵略。,哀鸿遍野：到处都有流离失所、悲哀呼号的灾民。老百姓无以为生，,34,前两行的成语表达的意义是天平盛世的情况下，社会安定，人们生活的很好。后面两行的成语表达的意义是社会动荡的时候，人们生活的不好的状况。,前两行的成语表达的意义是天平盛世的情况下，社会安定，人们生活,35,