部编版语文五年级上册作文总复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,五年级上册作文总复习,五年级上册作文总复习,1,本册教材中有关作文有以下几个内容,1、,状物,：我的心爱之物,2、,写人,：漫画老师,3、缩写：缩写一个故事,4、想象作文：二十年后回故乡,5,、介绍物品：写说明文,6、书信：爸爸,/,妈妈，我想对您说,7、,写景,：（）即景,8、推荐一本书。,本册教材中有关作文有以下几个内容1、状物：我的心爱之物,2,一、状物作文,状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对,以物写物,的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。,一、状物作文,3,状物作文的基本写法：,1、开门见山交代要写的事物。,2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。,3、具体叙述人和物的关系。,4、总结全文，照应开头或抒情结尾。,状物作文的基本写法：,4,写作提纲,开头,：点出要写的心爱之物,中间,：,A,.,介绍其外形特点与内部构造,（大小、形状、颜色；按空间顺序）,B,.,介绍其,来历、,功能或用法,C.,展开联想和想象,结尾,：表达你对其喜爱之情,写作提纲开头：点出要写的心爱之物,5,我心爱的小台灯,每个人都有一个自己心爱的小物品，我也不例外，我最心爱的物品是一个小台灯，它是我,8,岁生日时爸爸送给我的生日礼物,。,我的小台灯是绿色的，上面还有一个栩栩如生的小熊呢，可招人喜爱了，我特别喜爱我的小熊台灯。每当夜幕来临的时候，我的小熊台灯会点亮起来，给我带来光明和温暖，也会伴我一起睡觉。,有一次，我在家吃完晚饭已经很晚了，我突然想起来，我的作业还没有完成，于是急忙跑到自己的房间把作业本打开，写着写着，突然眼前漆黑一片，原来停电了，怎么办？我马上想到了我的小台灯，前天刚给他充满了电，喂饱了他，现在他躺在我的抽屉里静静的睡着觉呢，我摸索着打开抽屉轻轻地叫醒了他，“唰”的下，眼前一片光明。,6,写着写着，我渐渐的开始有了睡意，两只眼皮开始打架，突然猛的一惊醒，看到闪亮的台灯好像在对我说：“主人、主人，你可千万不要睡着了啊！你还有作业没有完成呢！”我突然清醒了不少，于是开动了自己的马力，一口气就把剩下的作业全部写完了。看着我的小台灯，我的心里一片感激，“谢谢，要不是你在旁边陪伴我，我早就睡着了”，小台灯好像在说，“没事，这是我应该做的事。不，是一定要做的！”望着他，我的暖暖的。突然电灯亮了，来电了，我立刻关闭了台灯，马上给他充上了电，我想他一定也饿坏了，我洗完澡，和小台灯一起进入了梦乡。,这就是我最喜爱的小台灯，他总是在我需要的时候及时出现，是我不可缺少的伙伴，每天看到他，我总会情不自禁的想到他在催着我不断努力学习。,写着写着，我渐渐的开始有了睡意，两只眼皮开始打架，突然猛的一,7,说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。,与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。,说明文以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。,说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事,8,写作说明文，要牢记这几条要求。,1,要抓住说明对象的特征。,特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。,2,要合理地安排说明顺序,。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,3,要采用恰当的说明方法,。：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。,4,语言要准确、简洁、通俗。,说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。,写作说明文，要牢记这几条要求。,9,我的小台灯,我的写字桌上有一盏粉红色的台灯，那是我上二年级时爸爸为我买的。它高约40厘米，台灯的底座是爱心型的，下面还镶嵌着一层白边，厚约3厘米，底座中央印着醒目的蓝色字体“冠雅”。右上方凸起的地方有一个指甲盖大小的乳白色按钮，上面印着蓝色的“猪”字，小按钮外套着一个白色的小圆套子，不知道的人也许还以为是小巧的装饰呢！,中间的灯柱也是粉红色的，扁圆状，长约25厘米，有5厘米左右粗，比两根大拇指并拢还要宽。你可别小看这灯柱，它由两部分组成：下面是光滑的扁扁的椭圆体，上部分是螺纹型的椭圆体，像一个棍上套了许多粉红色的圆圈，它可重要了！有了它就可以随意调节灯柱的高度。调节灯柱高度就是调节灯管照射面积和光线亮度，灯杆越弯曲，照射面积就越小，光线就越亮。,我的小台灯,10,灯柱固然重要，但最上面的灯罩似乎才是“老大”。灯罩两头宽，中间窄。下面有个白色凹槽，凹槽里卧着两管白色的节能灯管，就像两个巨大的回形针。灯罩上还有一个粉色的“猪头”，大约有8厘米宽。晚上写作业时，只要把底座上的按钮向左按，灯瞬间就会亮起，光线明亮但并不刺眼，长时间看书写字双眼也不会感到疲倦。睡觉了，可以把按钮向右按，顶上的可爱小“猪头”就会亮起来，光线柔和朦胧，一点也不影响睡眠。半夜上厕所，借着光就可以看清，不用摸黑又不刺眼。如果想把灯彻底关掉，只要按一下按钮中间就可以了。,整盏台灯色彩明丽，十分可爱。晚上，当我学习感到疲倦时，只要抬头看看这粉红色的台灯，便又觉得轻松起来。它可真是我学习上的得力助手啊！,灯柱固然重要，但最上面的灯罩似乎才是“老大”,11,二、写人作文,在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有,一事写人、几事写人,两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。,二、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位,12,写人作文的基本写法：,1、介绍人物及人物外貌。,直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。,2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）,3、总结全文，点明人物品质。,照应开头，自我勉励。,写人作文的基本写法：,13,习作例文,我的老师,我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。,她就是我们班的班主任,王元菊老师,。,记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，,点出写作对象及人物特点。,习作例文我的老师点出写作对象及人物特点。,那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢地站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。,但老师没有批评我，反而还亲切地对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”,老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极地举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光，从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。,语言描写：表现了老师对我的鼓励。,那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹,王老师,不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的,教诲，羞愧得低下了头。,从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。,老师，您是辛勤的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。,本文是一篇写人的记叙文，采用了总分总的结构方式，开头总领全文，奠定了文章的感情基调，然后列举了老师关心学生的两个典型事例，详略得当，结尾点明中心，条理清晰。,王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记,三、写景作文,写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就,要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写,。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。,写景作文的基本写法：,1、交代观景的时间、地点。总写景物的特点或感受。,2、有条理、有重点地描写景物的特点。,3、总结全文，抒发感情。照应开头或题目。,三、写景作文,17,夏雨即景,一句话开头，简洁有力。,比喻的修辞手法，生动形象，十分贴切。,夏日的天空变幻莫测。,刚刚还烈日中天，不一会的功夫天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。,夏天的雨来得快，去得也快。没过,拟声词，突出雨大。,夏雨即景一句话开头，简洁有力。比喻的修辞手法，生动形象，十分,18,拟人的修辞手法，赋予太阳以人格。,本文写了大雨来临到雨停后的景色。语言贴切，描写有序。,点出,“,我,”,的心情。,一个小时，雨点就变小了。,太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。,雨后的空气格外清新，房子、道路被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。,拟人的修辞手法，赋予太阳以人格。本文写了大雨来临到雨停后的景,19,四、想象作文,想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。,我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。,想象作文的写作，应该遵循以下几点：,1、想象允许虚构，是合情合理的虚构。这种“想象”应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则就是“瞎想”，“想入非非”。,2、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章“创造出新形象”。,4、想象文的写作，要注入作者的全部情感。只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的想象作文。,四、想象作文想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同,20,你长大以后,，,或许会离开家乡,，,想象一下,，,当某天你回到阔别已久的家乡,，,将会是怎样的情景呢,?,以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,，,可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆,，,可以写与亲人或同学见面的情景,，,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,，,并试着在自己的习作中加以运用。,习作,你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，