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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 力,第三节 重力,知识与技能,1,、知道重力是如何产生的。,探究重力与质量的关系,2,、知道重力的大小和方向。,3,、知道重心的概念,重点与难点,结束放映,导入新课,小 结,新 授,检测评价,课后作业,瀑布,重力是如何产生的？,返回,熟了的苹果向地面下落,衣服上的水落到地面上,返回,返回,为什么橡皮泥没有被甩出去呢？,返回,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是,万有引力,。,万有引力,牛顿,1.,定义,:,3.,施力物：,2.,符号：,地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。,G,地球,一、重力是如何产生的,返回,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。,二、探究重力的大小跟什么因素有关,1,、猜想：,物重跟质量有什么关系？,返回,2.,设计实验,用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。,二、探究重力的大小跟什么因素有关,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,实验记录表格,重力与质量关系图象,质量,m/kg,重力,G/N,3,、分析与论证,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,实验结论：,或,G=m g,G,m,g=9.8N/kg,。它表示质量为,1kg,的物体所受到的重力是,9.8N,，为计算方便在粗略计算时可以取,g=10N/kg,。,物体所受的重力与物体的质量成正比。,重力,牛顿（,N,）,质量,千克,(kg),猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。,4.,评估与交流,猜想,设计实验,分析与论证,评估与交流,返回,三、重力的方向,竖直向下,返回,重力的方向指向地心,想想议议：,重力的方向指向哪里？,返回,四、重心,质地均匀、外形规则,物体的重心,重力在物体上的作用点叫做重心,质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的,圆心,上,在它的,几何中心,上,返回,用,悬挂法,寻找重心,质量,不均匀、不规则,几何体重心,返回,不倒翁,高空走钢丝,返回,返回,课堂小结,1.,万有引力,：,2,.,重力：,3.,重力的大小,：,G=m g,G,重力,牛顿（,N,）,m,质量,千克,(kg),4.,重力的方向：,5.,重力的作用点,：,宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。,由于地球的吸引而使物体受到的力，符号,G,物体所受的重力与物体的质量成正比。,竖直向下,重心,返回,1,、,跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到,的作用，这个力是由,施加的。,重力,地球,检测与评价,2,、,宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是,；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做,；地球上的所有物体都受到,的作用。,填空题,选择题,计算题,返回,万有引力,重力,重力,1,、,玩具,“,不倒翁,”,被扳倒后会自动立起来的 奥妙是（）,检测与评价,A,、,重力太小，可以忽略,B,、重心较低，不易倾倒,C,、重力的方向总是竖直向下的,D,、里面有自动升降的装置,B,填空题,选择题,计算题,返回,2.,下面关于重力说法中正确的是（）,检测与评价,A.,重力的方向是垂直向下的,B.,只有与地面接触的物体才受到重力的作用,C.,重力的方向是竖直向下,D.,苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故,C,填空题,选择题,计算题,返回,检测与评价,1,、,质量为,2kg,的水受到的重力多大？,解：,G=mg,=2 kg,9.8 N/kg,=19.6,N,答：质量为,2kg,的水受到的重力为,19.6N,填空题,选择题,计算题,返回,作业,课本,P59,动手动脑学物理 第,1,、,2,、,4,题,谢谢指导,
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