部编版语文四上句子专项复习之仿写句子公开课课件

句子专项复习,仿写句子,句子专项复习仿写句子,读一读,1.,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。,2.,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,3.,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,读一读1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。,4.,现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。,5.,青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。,6.,你现在有一个小花园了,!,7.,蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,4.现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。,8.,茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。,9.,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,10.,很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。,11.,盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。,12.,突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。,8.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像,13.,茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。,14.,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,15.,可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。,16.,因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。,13.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很,17.,这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。,18.,我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。,19.,这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。,20.,像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳。,21.,一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。,17.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，,比喻句,把一种事物,比作,另一种不同类的事物，使句子表达得,更具体,。,下面两个句子是不是比喻句？,他好像发火了。,那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。,比喻句 把一种事物比作另一种不同类的事物，使句子表,读一读,1.,呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮,!,2.,秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺一声,银光一闪,3.,沟水汩汩,很满意地响着。,4.,二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。,5.,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。,读一读1.呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着,6.,我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。,7.,其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。,8.,无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。,9.,这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战,直到其中一方被撞翻才告一段落。,6.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何,拟人句,你会改写拟人句吗？,小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。（改写拟人句）,太阳落山了。（改写拟人句）,把事物,当作人,来写，让句子表达得,更具体,。,拟人句你会改写拟人句吗？小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。（改写拟,读一读,1.,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点,;,它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的,;,它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢,?,2.,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路,读一读 1.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它,3.,他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云,;,他发出的声音化作了隆隆的雷声,;,他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明,;,他的肌肤变成了辽阔的大地,;,他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山,;,他的血液变成了奔流不息的江河,;,他的汗毛变成了茂盛的花草树木,;,他的汗水变成了滋润万物的雨露,3.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声,4.,追寻你，延河叮咚的流水，,追寻你，枣园梨花的清香。,追寻你，南泥湾开荒的镢头，,追寻你，杨家岭讲话的会场。,5.,追寻信念，追寻金色的理想；,追寻温暖，追寻明媚的春光；,追寻光明，追寻火红的太阳！,4.追寻你，延河叮咚的流水，,排比句,你会改写排比句吗？,那时没有电灯、电视、收音机和汽车。,那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。,哥哥走路、吃饭、做梦的时候都看书。,（照样子写句子）,内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个,(至少要三个或三个以上)短语或句子连用,的方法。,排比句你会改写排比句吗？那时没有电灯、电视、收音机和汽车。内,读一读,1.,花,园里的花是它们的家吗,?,花儿自已已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢,?,2.,这不是难为蝴蝶吗,?,3.,为人类造福，有什么错,?,4.,哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？,读一读1.花园里的花是它们的家吗?花儿自已已经被雨点打得抖个,反问句,你会改写反问句吗？,钱塘江大潮不是伟大的奇观。（改写反问句）,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪,。（改写反问句）,语气强烈，感情鲜明，,表面疑问，实表肯定,。,反问句你会改写反问句吗？钱塘江大潮不是伟大的奇观。（改写反,用人物的动作描写来突出人物的心理。,写,“,害怕,”,我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我们心理很害怕，怕它们看见了会追过来。,妈妈一走，我把屋里所有的灯打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。,用人物的动作描写来突出人物的心理。写“害怕”,写,“,生气,”,：他叉着腰，板着脸，瞪着眼，皱着眉头，面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花板冲破。,写,“,快乐,”,：贝贝在草地里笑着，闹着，跑着，从东跑到西，抱住爸爸亲一口，转过身，又从西跑到东，抱着妈妈亲一口，跑过来，蹦过去，相一致快乐翩飞的蝴蝶。,写“生气”：他叉着腰，板着脸，瞪着眼，皱着眉头，面红耳赤，,练习,练习,一、按要求改写句子。,1,.,蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）,。,。,2.,为人类造福，有什么错？（改为陈述句）,。,3,.,大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句）,。,蝙蝠的眼睛特别敏锐，怎么不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。,为人类造福，没有错,女娲把大窟窿立刻补好了。,一、按要求改写句子。1.蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看,二、运用相同的修辞手法仿写句子。,1,.,是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。,！,2.,新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。,。,3.,一只大白鹅神气地朝我走过来。,。,什么叫自律,?,自律就是自我管束自我的行为。,经过阵阵春雨的呼唤,种子从岩缝里露出了头。,弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。,二、运用相同的修辞手法仿写句子。1.是谁来呼风唤雨呢？当然是,4.,续写句子。,（,1,）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛,。,（,2,）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；,；,感到它们在发光发热,他的肌肤变成了辽阔的大地,他的汗毛变成了茂盛的花草树木,4.续写句子。感到它们在发光发热他的肌肤变成了辽阔的大地他的,三、,判断下列句子的修辞手法并仿写。,1.,这不是为难蝴蝶吗？,这句话是,_,句，我也会写,_,2.,江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。,这句话是,_,句，我也会写,_,反问,字典难道不是我们的良师益友吗,?,夸张,这橘子酸得我的牙都快掉了。,三、判断下列句子的修辞手法并仿写。1.这不是为难蝴蝶吗？,四、,先写出下面动作描写表现了人物怎样的心情，再照样子写句子。,1.,他攥紧拳头，噌的一下从凳子上站起来，头也不回地走开了。（）,2.,莉莉立刻收住脚，定睛一看，掉头就跑，一边跑一边还啊啊大叫。（）,3.,她的大眼睛完成了小月亮，脸上荡起了红晕，还不停地拍着小手，蹦跳着，欢呼着。（）,四、先写出下面动作描写表现了人物怎样的心情，再照样子写句子。,写“自豪”：_,_,写“失落”：,_,_,部编版语文四上句子专项复习之仿写句子公开课课件,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,