《诗经》两首练习题课件

,百分闯关,九年级下册语文（人教版）,23.,诗经,两首,九年级下册语文（人教版）23.诗经两首,j,ji,yo,tio,ho,qi,w,m,i,s,hu,x,n,zhn,m,o,jin,ji,q,x,m,i,j,ch,s,zh,j ji yo tio ho qi w mi,2,给下列句子划分朗读节奏。,(2,分,),(1),关 关 雎 鸠,，,在 河 之 洲。,(2),窈 窕 淑 女,，,君 子 好 逑。,(3),溯 游 从 之,，,宛 在 水 中 央。,(4),蒹 葭 采 采,，,白 露 未 已。,/,/,/,/,/,/,/,/,2给下列句子划分朗读节奏。(2分)/,配偶,日日夜夜,茂盛的样子,逆流而上,岸边，水与草相接的地方,配偶 日日夜夜 茂盛的样子 逆流而上 岸边，水与草相接的地方,诗经两首练习题课件,捞取,液体移动,高,登，上升,干,已经,捞取 液体移动 高 登，上升 干 已经,名词作状语，在左右两边,名词作动词，弹琴鼓瑟,形容词的使动用法，使,快乐,动词作形容词，艰险,名词作状语，在左右两边 名词作动词，弹琴鼓瑟 形容词的使动用,7,从下面,诗经,节选的句子中各提炼出一个成语。,(4,分,),(1),投我以桃,，,报之以李。,(,诗经,大雅,抑,),_,(2),桃之夭夭,，,灼灼其华。,(,诗经,周南,桃夭,),_,(3),它山之石,，,可以攻玉。,(,诗经,小雅,鹤鸣,),_,(4),岂敢爱之？畏人之多言。,(,诗经,郑风,将仲子,),_,投桃报李,逃之夭夭,它山之石,人言可畏,7从下面诗经节选的句子中各提炼出一个成语。(4分)投桃,8,根据提示填空。,(4,分,),(1),关雎,是一首优美的恋歌,，,开头两句,“,_,，,_,”,成功地运用了比兴手法,，,为抒发爱情创造了情意绵绵的意境。,(2),统领,关雎,全篇的诗句是,“,_,”,。,(3),“,一切景语皆情语。,”“,蒹葭苍苍,，,_,。,_,，,_,”,于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。,(4),蒹葭,中,“,蒹葭,”“,水,”“,伊人,”,交相辉映,，,浑然一体,，,构成朦胧的意境美的句子是,“,蒹葭萋萋,，,_,。,_,，,_,”,。,关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女，君子好逑,白露为霜,所谓伊人,在水一方,白露未晞,所谓伊人,在水之湄,8根据提示填空。(4分)关关雎鸠在河之洲窈窕淑女，君子好逑,9,(,呼和浩特中考,),综合性学习。,(9,分,),龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动,，,你是参赛选手,，,这次活动有三道竞赛题,，,设置两个奖项。,第一题：中国是一个诗的国度,，,唐诗是近体诗的高峰,，,近体诗包括,_,和,_,。,(2,分,),第二题：认真阅读杜甫的,江畔独步寻花,，,根据要求答题。,黄四娘家花满蹊,，,千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞,，,自在娇莺恰恰啼。,绝句,律诗,9(呼和浩特中考)综合性学习。(9分)绝句律诗,(1),下面四项对诗歌的评价,，,哪一项与诗人的想法相距甚远？,()(2,分,),A,首句,“,黄四娘家花满蹊,”,。点明寻花的地点是在,“,黄四娘家,”,的小路上。,“,蹊,”,是小路。,B,第二句,“,千朵万朵压枝低,”,。,“,千朵万朵,”,形容花的数量多。,“,压枝低,”,形象地描绘了花儿密密层层,，,沉甸甸的把枝条都压弯了。,C,第三句,“,留连戏蝶时时舞,”,。是说花枝上彩蝶蹁跹起舞,，,这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞,，,花也就没有什么看头。,D,第四句,“,自在娇莺恰恰啼,”,。表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声,，,其实,，,这是一种衬托手法,，,主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。,C,(1)下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？(,(2),你认为诗句中的,“,留连戏蝶时时舞,”,用了什么修辞方法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？,(3,分,),_,第三题：下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联,，,请你运用所学的对联的知识,，,重组成一副完整的对联。,(2,分,),传统的精华学习里经典,继承之中国学,_ _,运用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻，表现诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。,学习国学里的经典,继承传统中之精华,(2)你认为诗句中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞方法？这样,阅读,关雎,，,完成下列各题。,10,填空。,(6,分,),(1),诗中的,“,_,”,一句直接赞扬女子的文静、善良,，,也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人,，,使人历历在目的一个细节是,“,_,”,，,现今已成成语。,(2),“,_,”“,_,”,这一幻想和淑女结合的热闹场面,，,表达了青年男子对美好婚姻的追求和良好愿望。,窈窕淑女,辗转反侧,琴瑟友之,钟鼓乐之,阅读关雎，完成下列各题。窈窕淑女辗转反侧琴瑟友之钟鼓乐之,11,关雎,巧妙地运用重章叠句,，,例如：,“,参差荇菜,，,左右流之,”“,参差荇菜,，,左右采之,”“,参差荇菜,，,左右芼之,”,几句中只换用了,“,流,”“,采,”“,芼,”,三个字。请说说这种表达方法的作用。,(5,分,),_,使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情、增强节奏感的艺术效果。,11关雎巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之,12,诵读这首诗,，,简要说说诗所要表达的主题。,(5,分,),_,关雎,写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,，,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。,12诵读这首诗，简要说说诗所要表达的主题。(5分)关雎,(,二,),阅读,蒹葭,，,完成下列各题。,13,对,蒹葭,这首诗赏析不当的一项是,()(4,分,),A,全诗分为三章,，,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴,，,形成一种沉郁悲凉的氛围,，,同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求,“,伊人,”,而未得的迷惘之情。,B,“,在水一方,”“,宛在水中央,”“,宛在水中沚,”,是说伊人所在的地方有流水环境,，,仿佛置身于州岛上,，,可望而不可即。,D,(二)D,C,“,伊人,”,是诗人访求的对象,，,是美的化身,，,在诗人矢志不渝的追求中,，,犹如强烈地感受到了那,“,在水一方,”,的倩影。,D,这首诗描写了,“,伊人,”,生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找,“,伊人,”,的过程,，,因此,，,从诗的内容看,，,它应是一首叙事诗。,C“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追,14,本诗描写的景物有什么样的特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？,(5,分,),_,15,蒹葭,一诗中的,“,伊人,”,可望而不可即,，,正是这种,“,距离产生美感,”,，,使得全诗有一种神秘莫测的朦胧美。在学过的古诗词中,，,你能找出同样的例子吗？,(5,分,),_,凄清而苍凉；衬托人物内心的空虚惆怅之情。,示例：韩愈,早春呈水部张十八员外,：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”,_,杜牧,江南春,：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。,14本诗描写的景物有什么样的特点？这些景物描写在诗中又起到,(,三,),(,长沙中考,),折杨柳,杨巨源,水边杨柳曲尘丝,，,立马烦君折一枝。,惟有春风最相惜,，,殷勤更向手中吹。,【,注释,】,选自,全唐诗,，,“,折杨柳,”,，,乐府歌曲名。杨巨源,，,唐代诗人,，,字景山。,曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。,(三)(长沙中考),16,全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？,(5,分,),_,17,诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,，,请分别作简要赏析。,(5,分,),_,本诗写了“杨柳”“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。,拟人：作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。,16全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？(5分)本,