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第,1,章,科学入门,第,4,节科学,测量,第,4,课时,学生,实验,：,测量,物体的长度、体积和温度,第1章科学入门第4节科学测量,提示,：,点击,进入,习题,答案显示,1,6,11,C,A,B,12,(1)16,(2)25.0,(3)1.56,；累积法；减少误差,2,D,3,C,4,D,5,C,7,D,8,D,9,D,10,C,13,D,14,B,15,D,16,D,17,D,提示：点击 进入习题答案显示1611CAB12(,提示,：,点击,进入,习题,答案显示,18,20,21,B,受热膨胀,甲；当横截面积越小时，相同刻度间的距离越大,22,20,19,D,23,8,；,35,提示：点击 进入习题答案显示182021B受热膨,1,下列仪器有,“0”,刻度线的是,(,),A,体温计,B,量筒,C,刻度尺,D,量杯,C,1下列仪器有“0”刻度线的是()C,2,用下列哪组工具可以测量一片形状不规则叶片的表面积,(,),A,量筒和水,B,细线和刻度尺,C,细线和方格纸,D,方格纸和刻度尺,【点拨】,用方格纸可以近似的测出叶片的面积。,D,2用下列哪组工具可以测量一片形状不规则叶片的表面积(),3,在长度测量中，估计值一般是指,(,),A,测量工具的最小刻度值,B,毫米,C,测量工具最小刻度值的下一位,D,毫米的下一位,C,3在长度测量中，估计值一般是指()C,4,实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据，下列说法正确的是,(,),A,小马说：,“,我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差。,”,B,小明说：,“,我只要测量方法正确了就不会产生实验误差。,”,C,小灵说：,“,我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了。,”,D,小高说：,“,你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差。,”,4实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据，下,【点拨】,真实值与测量值之间的差异叫误差，误差是不可避免的，但可以减小误差，可以采用改进测量方法、选用精确度高的测量工具、多次测量求平均值等方法来减小误差。所以小高的说法正确，其他人的说法不正确。,【,答案,】,D,【点拨】真实值与测量值之间的差异叫误差，误差是不可避免的，但,5,要想比较准确地量出地图上两点间铁路的长度，较好的方法是,(,),A,用直尺直接测量,B,用准确度较高的刻度尺去测量,C,用弹性不大的棉线与曲线重合，拉直后测出棉线的长度,D,不能测量,C,5要想比较准确地量出地图上两点间铁路的长度，较好的方法是(,6,现有量筒、水和刻度尺，要想比较精确地测量,1,枚,1,元硬币的体积，那么应选用的方法是,(,),A,用刻度尺测出,1,元硬币的直径和厚度，再用圆柱体体积公式计算,B,将,15,枚,1,元硬币投入盛有水的量筒中，测出,15,枚,1,元硬币的总体积，然后除以,15,，得出,1,枚,1,元硬币的体积,C,将,1,枚,1,元硬币投入盛有水的量筒中，观察量筒液面的变化,D,以上方法都不行,B,6现有量筒、水和刻度尺，要想比较精确地测量1枚1元硬币的体,7,下列测量方法中正确的是,(,),【点拨】,A,中刻度尺零刻度线未对准被测物体的一端，,C,中温度计玻璃泡碰到烧杯底部，测圆柱体的直径,D,正确。,D,7下列测量方法中正确的是()【点拨】A中刻度尺零刻度线,8,用,“,小方格法,”,测不规则物体的面积，下列说法正确的是,(,),A,若不占有整个小方格就不算入该物体的面积,B,只要占有小方格就应算入该物体的面积,C,用这种方法可以测出叶片的真实面积,D,方格越小测出的面积越接近真实值,D,8用“小方格法”测不规则物体的面积，下列说法正确的是(,9,下列说法中正确的是,(,),A,多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差,B,测量时选用的工具越精密越好,C,学生用的钢尺的最大测量长度为,15,厘米，因此无法用它来测量长度约为,50,厘米的课桌的宽度,D,测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子,D,9下列说法中正确的是()D,10,下面是几位同学的课堂记录，其中有一位同学记录错误的是,(,),A,小明：用皮尺测量球场的宽度，记录数据是,25.36,米，这个皮尺的最小刻度值是,1,分米,B,小红：用刻度尺测得科学书的宽是,16.80,厘米，准确值是,0.168,米,C,小洁：下列是几个物理量的国际制主单位：长度：米；体积：米,3,；温度：摄氏度,D,小王：衢州市区,2003,年冬天最低气温是,6,，读作零下六摄氏度或负六摄氏度,10下面是几位同学的课堂记录，其中有一位同学记录错误的是(,【点拨】,温度在国际单位制中的主单位是开尔文。,【,答案,】,C,【点拨】温度在国际单位制中的主单位是开尔文。【答案】C,11,小明在使用量筒时发现，有的液体在量筒中液面向下凹，有的液体在量筒中液面向上凸，针对这一现象，请你提出一个有探究价值且易于探究的物理问题,(,),A,容器中的液面为什么有时下凹、有时上凸？,B,容器中的液面下凹或上凸与哪些因素有关？,C,量筒中的液面下凹或上凸与液体,的,种类,和量筒的材料有何关系？,D,容器中的液面下凹或上凸与液体,的,种类,和容器的材料有何关系？,D,11小明在使用量筒时发现，有的液体在量筒中液面向下凹，有的,12,在测金属丝直径时，,采用,了如,图所示的方法进行测量,。,根据,图示情况，回答问题：,(,1),图中紧密排绕的细金属丝的圈数是,_,圈。,(2),图中细金属丝紧密排绕而成的长度是,_,毫米。,(3),细金属丝的直径约是,_,毫米,(,精确到,0.01,毫米,),。本题的实验用到了,“,特殊,”,的测量方法，这种方法叫,_,，你认为它的好处是,_,。,16,25.0,1.56,累积法,减少误差,12在测金属丝直径时，采用1625.01.56累积法减少误,13,某同学用刻度尺量出一本书的厚度为,1.30,厘米，这本书共有,260,页。则每张纸的厚度是,(,),A,0.05,毫米,B,0.005,厘米,C,0.1,厘米,D,0.1,毫米,D,13某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米，这本书共,14,某同学出于好奇，将示数为,37,的体温计插入冰水混合物中测量温度，测得的结果,(,),A,体温计的示数降到,35,B,体温计的示数仍为,37,C,体温计的示数降到,0,以下，无法读数,D,温度太低，超出测量范围，体温计易损坏,B,14某同学出于好奇，将示数为37 的体温计插入冰水混合物,D,D,16,某同学在测量圆柱体底面周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直,(,如图,),，然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体底面周长,(,),A,因实验方法错误，一定偏大,B,因实验方法错误，一定偏小,C,因实验方法错误，偏大或偏小都有可能,D,实验方法没有错误,D,16某同学在测量圆柱体底面周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆,17,在运动会上的铅球比赛中，裁判员没有用皮卷尺测量比赛的成绩，而是用一根米尺来测量，则测量值将会比真实值,(,),A,偏大,B,偏小,C,真实值,D,都有可能,【点拨】,用米尺来测量远大于量程的长度，存在着不确定因素。,D,17在运动会上的铅球比赛中，裁判员没有用皮卷尺测量比赛的成,18,如图所示为寒暑表，,40,与,10,两条刻度线相距,AB,6,厘米,，刻度线,C,与刻度线,B,相距,BC,3,厘米。下列判断正确的是,(,),A,C,处应该刻上,5,B,C,处应该刻上,5,C,20,刻度线距,A,处,2,厘米,D,20,刻度线距,B,处,3,厘米,【点拨】,先计算每厘米表示多少摄氏度，再进行推算。,B,18如图所示为寒暑表，40 与10 两条刻度线相距AB,19,李明身高,165,厘米，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是,(,),A,他的脚长约为,40,厘米,B,他的正常步幅约为,2,米,(,步幅：走路时，两脚尖之间的距离,),C,他的,“1,拃,”,约为,40,厘米,(,拃：念,zh,，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离,),D,他的,“1,庹,”,约为,1.65,米,(,庹：念,tu,，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离,),D,19李明身高165厘米，针对他的身体条件，下列估测最接近实,20,科学课上老师给大家讲解量筒的做法：找一个空瓶子，然后在空瓶上贴一个纸条,(,瓶上贴纸条部分粗细均匀,),，用量筒测量出,100,毫升水一次倒入空瓶子内，在水面处做上标记，标上刻度，然后用刻度尺从瓶底到标记处的距离分成,10,等份，分别做上标记，标上刻度，则每份为,10,毫升,。,再,将每份,10,等分，这样就制作出最小刻度,为,1,毫升的量筒了。小科按照老师的说法做,了,两,个量筒如图甲、乙,(,图中再将每份,10,等分,未,标出,),，则,_,量筒更精确，并说明理由,_,。,甲,当横截面积越小时，相同刻度间的距离越大,20科学课上老师给大家讲解量筒的做法：找一个空瓶子，然后在,21,在用温度计测热水的温度时，当把温度计插入热水中时，可以观察到水银柱先是稍微下降然后再上升。造成这一现象的主要原因是玻璃泡,_,的缘故。,受热膨胀,【点拨】,将温度计插入热水中时，温度计的玻璃泡首先接触热水受热膨胀，玻璃泡的容积增大，使得温度计的水银柱先稍微下降，然后水银受热膨胀使得水银柱再上升。,21在用温度计测热水的温度时，当把温度计插入热水中时，可以,22,有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，测量时温度计的示数,(T),与实际准确温度,(t),关系的图像，如图所示。若用这支温度计测出教室里的温度为,23,，则实际温度是,_,。,20,22有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，测量时温度计的示数,23,有一支示数不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙对比后发现，当乙的示数为,20,时，甲的示数为,15,；当乙的示数为,80,时，甲的示数为,95,。问：当甲的示数为,1,时，乙的示数为,_,；是否存在这样一个温度，使甲与乙的示数正好相同？如果存在，那么该温度是,_,。,【点拨】,第二空的解答：,(80,20,)(95,15,)(,x,15,),20,x,，,x,35,。,8,35,23有一支示数不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准,
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