命题与量词—人教高中数学B版必修一课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.2.1,命,题与量词,集合与常用逻辑用语,1.2.1 命题与量词集合与常用逻辑用语,命题与量词人教高中数学B版必修一课件,一,二,三,知识点一、命题的概念与分类,1,.,思考,在初中,我们已经学习了命题的定义,它的内容是什么,?,提示,:,对事情做出正确或不正确的判断的句子叫做命题,.,2,.,填空,(1),命题的概念,:,在数学中,我们把用语言、符号或式子表达的,可以,判断真假,的,陈述句,叫做命题,.,(2),命题定义中的两个要点,:“,可以,判断真假,”,和,“,陈述句,”,.,我们学习过的定理、推论都是命题,.,(3),分类,:,一二三知识点一、命题的概念与分类,一,二,三,3,.,做一做,(1),下列语句是命题的是,(,),四边形内角和等于,360,1,3,一个数不是正数就是负数,x,2,2019,年央视猪年春晚真精彩啊,!,A.,B.,C,.,D,.,解析,:,是陈述句,且能判断真假,因此是命题,不能判断真假,是感叹句,故,不是命题,.,答案,:,A,(2),下列命题中,真命题共有,(,),面积相等的三角形是全等三角形,若,xy=,0,则,|x|+|y|=,0,若,ab,则,a+cb+c,矩形的对角线互相垂直,A.1,个,B.2,个,C.3,个,D.4,个,解析,:,是假命题,是真命题,.,答案,:,A,一二三3.做一做,一,二,三,知识点二、全称量词与全称量词命题,1,.,思考,观察下面的两个语句,思考下列问题,:,P,:,m,8;,Q,:,对所有的,m,R,m,8,.,上面的两个语句是命题吗,?,二者之间有什么关系,?,提示,:,语句,P,无法判断真假,不是命题,;,语句,Q,在语句,P,的基础上增加了,“,所有的,”,可以判断真假,是命题,.,语句,P,是命题,Q,中的一部分,.,一二三知识点二、全称量词与全称量词命题,一,二,三,2,.,填空,(1),概念,一般地,“,任意,”“,所有,”“,每一个,”,在陈述中表示所述事物的全体,称为,全称,量词,用符号,“,”,表示,.,含有全称量词的命题,称为,全称量词命题,.,(2),表示,将含有变量,x,的语句用,p,(,x,),q,(,x,),r,(,x,),表示,变量,x,的取值范围用,M,表示,.,那么,全称量词命题,“,对集合,M,中所有元素,x,p,(,x,)”,可用符号简记为,x,M,p,(,x,),读作,“,对任意,x,属于集合,M,有,p,(,x,),成立,”,.,(3),全称量词命题的真假判定,要判定全称量词命题是真命题,需要对集合,M,中每个元素,x,证明,p,(,x,),成立,但要判定全称量词命题是假命题,只需举出一个,x,0,M,使得,p,(,x,0,),不成立即可,.,一二三2.填空,一,二,三,3,.,做一做,下列命题中全称量词命题的个数是,(,),任意一个自然数都是正整数,有的矩形是正方形,三角形的内角和是,180,A.0B.1C.2D.3,解析,:,是全称量词命题,.,答案,:,C,一二三3.做一做,一,二,三,知识点三、存在量词与存在量词命题,1,.,思考,观察下面的两个语句,思考下列问题,:,P,:,m,8;,Q,:,存在一个,m,0,Z,m,0,8,.,上面的两个语句是命题吗,?,二者之间有什么关系,?,提示,:,语句,P,无法判断真假,不是命题,;,语句,Q,在语句,P,的基础上增加了,“,存在一个,”,可以判断真假,是命题,.,语句,P,是命题,Q,中的一部分,.,一二三知识点三、存在量词与存在量词命题,一,二,三,2,.,填空,(1),概念,“,存在,”“,有,”“,至少有一个,”,在陈述中表示所述事物的个体或部分,称为,存在,量词,用符号,“,”,表示,.,含有存在量词的命题,称为,存在量词命题,.,(2),表示,存在量词命题,“,存在集合,M,中的元素,x,p,(,x,)”,可用符号简记为,“,x,M,p,(,x,)”,读作,“,存在集合,M,中的元素,x,使,p,(,x,),成立,”,.,(3),存在量词命题真假判定,要判定一个存在量词命题是真命题,只需在集合,M,中找到一个元素,x,0,使,p,(,x,0,),成立即可,否则这一存在量词命题就是假命题,.,一二三2.填空,一,二,三,3,.,做一做,下列命题中,是真命题的是,(,),A.,x,R,x,2,0,B,.,x,R,x,2,+,2,x,0,解析,:,x,R,x,2,0,故排除,A;,取,x=,0,则,x,2,+,2,x=,0,故排除,B;,答案,:,D,一二三3.做一做,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,命题的判断,例,1,判断下列语句是否是命题,若是,判断其真假,并说明理由,.,(1),垂直于同一条直线的两条直线平行吗,?,(2),求证,是,无理数,.,(3),并非所有的人都喜欢苹果,.,(4),大角所对的边大于小角所对的边,.,(5),x,R,x,2,+,4,x+,4,0,.,分析,:,根据命题的定义进行判断,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析命题的判断当堂检测,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,解,:,(1),疑问句,没有对,“,垂直于同一条直线的两条直线平行,”,作出判断,不是命题,.,(2),祈使句,不是命题,.,(3),真命题,人群中有的人喜欢苹果,也存在着不喜欢苹果的人,.,(4),假命题,必须在同一个三角形或全等三角形中,.,(5),真命题,x,2,+,4,x+,4,=,(,x+,2),2,0,它等价于,x,2,+,4,x+,4,0,或,x,2,+,4,x+,4,=,0,对于,x,R,可以判断真假,它是命题,且是真命题,.,反思感悟,判断一个语句是不是命题的关键点,:,(1)“,是陈述句,”,.,(2)“,可以判断真假,”,这两个条件缺一不可,.,一般来说,疑问句、祈使句、感叹句均不是命题,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析解:(1)疑问句,没有对“垂,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,变式训练,1,下列语句是否为命题,?,如果是,判断其真假,.,(1),函数,f,(,x,),=ax,2,+bx+c,是二次函数吗,?,(2),偶数的平方仍是偶数,.,解,:,(1),该语句是疑问句,不能判断其真假,故不是命题,;(2),所有的偶数的平方都是偶数,无一例外,故该语句是命题且为真命题,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析变式训练 1下列语句是否为命,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,全称量词命题与存在量词命题的辨析,例,2,判断下列命题是全称量词命题还是存在量词命题,.,(1),梯形的对角线相等,.,(2),存在一个四边形有外接圆,.,(3),二次方程都存在实数根,.,(4),负数没有对数,.,分析,:,首先确定量词,然后判断命题的类型,.,解,:,(1),命题完整的表述应为,“,所有梯形的对角线相等,”,很显然为全称量词命题,.,(2),命题为存在量词命题,.,(3),命题完整的表述为,“,所有的二次方程都存在实数根,”,故为全称量词命题,.,(4),命题完整的表述是,“,所有负数都没有对数,”,故为全称量词命题,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析全称量词命题与存在量词命题的,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,反思感悟,判断一个语句是全称量词命题还是存在量词命题的思路,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析反思感悟 判断一个语句是全称,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,变式训练,2,判断下列语句是全称量词命题,还是存在量词命题,:,(1),凸多边形的外角和等于,360;,(2),有些实数,a,b,能使,|a-b|=|a|+|b|,;,解,:,(1),可以改写为,“,所有的凸多边形的外角和等于,360”,是全称量词命题,.,(2),含有存在量词,“,有些,”,故是存在量词命题,.,(3),含有全称量词,“,任意,”,故是全称量词命题,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析变式训练 2判断下列语句是全,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,全称量词命题与存在量词命题的真假判断,例,3,判断下列命题的真假,.,(,2),R,(,-,),2,=,(,+,),2,.,(3),存在一个数既是偶数又是负数,.,(4),每一条线段的长度都能用正有理数表示,.,(5),存在一个实数,x,使等式,x,2,+x+,8,=,0,成立,.,分析,:,对于全称量词命题,判断为真,需要证明,判断为假,举出反例,;,对于存在量词命题,判断为真,举出特例,判断为假,需要证明,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析全称量词命题与存在量词命题的,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,(2),真命题,例如,=,0,=,1,符合题意,.,(3),真命题,如数,-,2,-,4,等,就既是偶数又是负数,.,(4),假命题,如,:,边长为,1,的正方形的对角线长,为,它的长度就不是有理数,.,(5),假命题,因为该方程的判别式,=-,31,0,故无实数解,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析(2)真命题,例如=0,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,反思,感悟,判断全称量词命题和存在量词命题真假的方法,(1),要判断一个全称量词命题为真,必须给定集合中的每一个元素,x,使命题,p,(,x,),为真,;,但要判断一个全称量词命题为假时,只要在给定的集合中找到一个元素,x,使命题,p,(,x,),为假,.,(2),要判断一个存在量词命题为真,只要在给定的集合中找到一个元素,x,使命题,p,(,x,),为真,;,要判断一个存在量词命题为假,必须对给定集合中的每一个元素,x,使命题,p,(,x,),为假,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析反思感悟 判断全称量词命题和,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,变式训练,3,判断下列命题的真假,.,(1),有一些三角形的两个内角相等,.,(2),x,R,x,2,+,2,x+,4,0,所以不存在,x,R,使,x,2,+,2,x+,4,x,为真命题,求,x,的取值范围,.,(2),存在,x,R,使,x,2,+x+a=,0,成立,求实数,a,的取值范围,.,(3),已知集合,A=,x|x,2,B=,x|xa,若,a,A,都有,a,B,成立,求实数,a,的取值范围,.,分析,:,把存在与恒成立问题转化为不等式端点值的大小关系,.,解,:,(1),因为,x+,1,x,所以,1,0(,此式恒成立,),所以,x,R,.,(3),因为,a,A,都有,a,B,成立,所以,A,B,则,a,2,即实数,a,的取值范围是,a,2,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析全称量词命题、存在量词命题的,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,反思感悟,求解含有量词命题中参数范围的策略,已知含量词的命题真假求参数的取值范围,实质上是对命题意义的考查,.,解决此类问题,一定要辨清参数,恰当选取主元,合理确定解题思路,.,解决此类问题的关键是根据含量词命题的真假转化为相关数学知识,利用集合、方程、不等式等知识求解参数的取值范围,解题过程中要注意变量取值范围的限制,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析反思感悟 求解含有量词命题中,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,变式训练,4,已知命题,“,x,R,x,2,+,2,x+m,0,恒成立,”,是真命题,求实数,m,的取值范围,.,解,:,因为,“,x,R,x,2,+,2,x+m,0”,是真命题,所以,=,4,-,4,m,1,.,综上所述,实数,m,的取值范围是,m,1,.,当堂检测,探究一探究二探究三探究四思维辨析变式训练 4已知命题“x,探究一,探究二,探究三,探究四,思维辨析,分类讨论思想的应用,典例,命题,p,:,关于,x,的一元二次方程,x,2,-,4,x+