部编人教版二年级语文下册16-、雷雨课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,16,雷雨,16 雷雨,部编人教版二年级语文下册16-、雷雨课件,部编人教版二年级语文下册16-、雷雨课件,部编人教版二年级语文下册16-、雷雨课件,课文分析,课文是按照什么顺序来描写雷雨的？,课文是按照时间顺序描写雷雨的，即雷雨前、雷雨中、雷雨后,。,课文分析课文是按照什么顺序来描写雷雨的？,课文分析,课文里写了哪些自然现象,?,乌云、大风、闪电、雷声、雨、彩虹等,。,课文分析课文里写了哪些自然现象?,课文分析,“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课文为什么先写闪电，后写雷声？,闪电和雷声是同时出现的，由于光的传播,(b,),速度比声音的传播速度快，所以我们总是先看见闪电，后听见雷声，因而课文先写闪电，后写雷声,。,课文分析“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课文为什么先写闪电，,课文分析,雨停了。大地间又出现了怎样的一幅画面呢？,雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了,。,课文分析雨停了。大地间又出现了怎样的一幅画面呢？,课文分析,雷雨前和雷雨后有什么不同？,雷雨前，满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。这一切让人感觉又静又闷，心情压抑。雷雨后，天亮起来了，空气很清新，太阳出来了，一条彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这一切让人感觉清新和愉悦,。,课文分析雷雨前和雷雨后有什么不同？,一 观察上边三幅图,从第一幅图你们看到了什么？,图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅 读课外书的好处真多，意义真大啊！,学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。,读书破万卷，下笔如有神。,观察第二幅图。,让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外 书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室 的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。,观察第三幅图。,图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？,小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二观察下边三幅图,从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？,说说去阅览室看书的过程。,在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？,观察第二、三幅图讲解。三小结。,一 观察上边三幅图,识字一,教学目标：,学会本课的,9,个生字，其中田字格上是,1,个只识不写，并理解由 生字组成的词语。,认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是 丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。教学重点难点：,识字、写字；“臼”笔顺。,教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。主要板书：识字一,作业安排：,课内：抄写字词、口头组词、说话。课外：默写词语、朗读字词。,教学时间：两课时。教学过程：,第一课时,一 复习旧知，揭示课题,上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵 文还记得么？谁来背给同学听。,今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。二初步看图，读课文,识字一,观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。,自由读课文。要求：看清音节，读准字音。三指导看图，出示部分生字。,出示挂图，观察说话：,小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。,秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层 白白的东西，你知道那是什么吗？（秋霜）,秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）,果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）,），高粱,）的柿,5,看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。,秋天到了，一望无际的农田里棉花（），稻子（,（），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（子，（）的苹果，水果也丰收了。,四学生自学出示的生字词,五教师检查自学情况，并加以指导,认读生字，正音。,用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。六小结,刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词 语属于哪一类？第三组呢？,七 指导书写,1.,学生看清笔顺，记忆笔顺。,观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。），高粱,重点强化“梁”、“稻”的笔顺。,学生描红。,说说你是怎样记住这些生字的。,在习字册上练写生字。第二课时,一 复习检查,抽读生字、新词卡片。,按“梁、稻”的笔顺书空。二继续看图，学习生字词,秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂 花）,体会“飘香”的意思。,学生借助拼音自读以上生字词。,指名认读。正音。,小结；这些词和什么有关系？三指导读韵文。,按要求归类读。,各种形式练读，读出秋天景色的美好。四指导学生运用课文中的词语看图说话。五指导书写，检测效果。,先说一说“桂、飘”的笔顺，然后在书上描红。,在习字册上练写。,重点强化“梁”、“稻”的笔顺。,3.,认读课后词语。听写词语，检测效果。,识字二,教学目标：,学会,0/9,个生字，其中田字格上的,2,个只识不写，并理解由生字 组成的词语，认识“尸”旁。,知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人 的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。,教学重难点：识字、写字。,教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字二。,作业安排：,课内：抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。课外：阅读韵文，默写生字词。,教学时间：二课时。教学过程：,第一课时,一 出示投影，指导学生看图学字词,1.,请同学们仔细观察图画：,(1).,这是什么地方？谁在指挥交通？,(2).,马路上有什么？,(3).,马路边上有什么？,2.,学习生字新词。,3.认读课后词语。听写词语，检测效果。,图文对照自由朗读。,指名认读词语。,开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。,范读课文。,指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。二再次看图，理解课文。,理解词语“警察”。,在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯 的由来和作用。,说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。,讲解遵守交通规则的重要意义。,看一看，马路旁边有哪些单位。三说话练习,1.,提供句式：,马路上有（,），有（,），有（,）。,马路两边有（），有（），有（）。,2.,要求以“大街上”为开头说一段话，可参照以上的句式。四学写生字,学生自学生字。,重点指导“街”、“通”的写法。,学生练习。,作业,图文对照自由朗读。马路上有（），有（），有（）。马路两边有（,复习生字新词，朗读课文。,第二课时,一 复习生字新词。二朗读课文,提示：不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的 感觉。,训练朗读：指名读、开火车读、齐读。三学写生字,观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。,学习“尸”旁。,重点指导：商、局。,学生练写。四作业,1.,在括号里写出下列字的偏旁部首。,灯（,）,绿（,）,街（,）,体（,）,局（,）,房（,）,邮（,）,抄写词语。,组词。,文（,）,气（,）,挂（,）,邮（,）,交（,）,汽（,）,蛙（,）,油（,）,复习生字新词，朗读课文。灯（）绿（）街（）体（）局（）房（）,