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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Unit7 How much are these pants?,Go for it,（新目标）,1,说课内容,说教材,1,2,3,说学情,说教法及教学辅助,说教学过程,说板书设计,说设计反思,说学法,2,第一部分 说教材,教材分析,教学目标,1,教学重难点,3,教材的地位和作用,本课为句型教学课。本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，是学生比较关心的话题，易于激发学生的学习兴趣。新目标七年级上册的,SectionA,在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用,howmuch,问句来询问价格，学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。,教材分析,4,教学目标,【,知识目标,】,能记忆服装及颜色等词汇，掌握如何询问物品价格。,【,能力目标,】,学生要学会如何用英语购物以及感谢他人。,【,情感目标,】,通过游戏和模拟购物，灵活运用所学知识，树立正确的消费观念。,教材分析,5,教学重难点,重点,:,让学生学会谈论衣物，例如颜色、大小等词汇，并在活动中运用单词、句型。,难点：学习询问物品价格,教材分析,返回,6,第二部分 说学情,学生年龄在,12-14,岁；,活泼好动，好奇心、求知欲强，喜欢展现自己；,已熟练掌握,0-9,数字的表达；,具备一定的听说读写能力；,沟通能力欠佳，注意力不集中。,返回,7,交际教学法,试听教学法,任务,教学法,主要通过,任务驱动,的方法开展教学,教法,第三部分 说教学方法,辅助手段：多媒体、黑板、卡片,返回,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,结对练习,游戏,对话交流法、游戏增加趣味性,学法,第四部分 说学法,小组合作,返回,10,第一环节：导入设计,2,5,第二环节：新课呈现,第三环节：练习,第四环节：巩固,第五部分 说教学过程,第六环节：作业布置,第五环节：总结知识,11,Write a letter“C”on the blackboard,Greeting,第五部分 说教学过程,1,第一环节：导入设计,Describe the feature of clothes,【,设计意图,】,复习学过知识，联系新课；活跃课堂气氛；对学生进行语言输入，,为展开后面的教学做好知识准备。,（,3,分钟）,12,第五部分 说教学过程,第二环节：新课呈现,教师通过图片呈现衣服单词，并用句型“,How much is this.,”,“How much are these.”,询问学生价格。,【,设计意图,】,引入购物情景，让学生对“,Howmuchis/are?Its/Theyare”,句型的理解做环境铺垫，有利于学生通过情景来感知此句型的意思和所使用环境。,（,12,分钟）,13,第五部分 说教学过程,教师将一些衣服的实物和卡片分发给学生，让学生结组练习句型。,【,设计意图,】,使学生模拟实际生活中的语言环境，运用所学语言。,第三环节：练习,1-,结对练习,（,5,分钟）,14,第五部分 说教学过程,第三环节：练习,2-,听力练习,老师播放听力，学生用笔圈出听到的图片。磁带将会播放三次。,【,设计意图,】,在模仿录音的语音语调的同时让学生更好地分辨价格的单数复数形式。,（,7,分钟）,15,第五部分 说教学过程,第四环节：巩固,-,价格猜测,教师在开始游戏开始前先将衣物的价格让学生熟悉两遍，一为游戏开展做基础，二为此游戏打下紧张的氛围。之后，教师将价格遮挡住，出示服装卡片，学生凭借记忆说出价格。,通过游戏的形式，对新授句型进行巩固训练。调动学生积极性在玩中得以复习巩固。,【,设计意图,】,（,5,分钟）,16,第五部分 说教学过程,第五环节：总结知识,教师通过卡片再带领学生复习所学句型。,【,设计意图,】,再次复习加深学生对所有知识的记忆。,（,5,分钟）,17,第五部分 说教学过程,第六环节：作业布置,作业：,1.,利用所学句型进行造句。,2.,向父母询问其所穿衣服的价格。,【,设计意图,】,锻炼学生对所学句型的运用能力，提高学生的语言运用水平。,（,3,分钟）,返回,18,第六部分 说板书设计,返回,19,第七部分 说设计反思,创造良好的学习氛围；,激发学生求知欲；,以任务教学引导学生自主学习；,20,
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