高中语文人教版必修4拿来主义ppt课件

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,shn,x,j,k,n zh,un min,ln s,su,p,cn,bi,c,shnxjkn zhun minl,2,注意下列字形,自,诩,栩栩,如生,搏,斗 胳,膊,磕,头,溘,然长逝,脍,炙,人口 针,灸,孱,头,潺潺,2注意下列字形自诩 栩栩如生,3.,解释下列词语的含义。,礼尚往来：,礼节上重在有来有往。尚：崇尚，重视。,佳节大典：,佳节：美好而欢乐的节日。大典：隆重的典礼,(,多指国家举行的,),。,残羹冷炙：,吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。炙：烤肉。,勃然大怒：,突然变脸大发脾气。,3.解释下列词语的含义。礼尚往来：礼节上重在有来有往。尚：,自诩：,自夸。,蹩进：,躲躲闪闪地走进。,玄虚：,空洞不可捉摸的东西，文中指用来掩盖真相、使人迷惑的手段。,自诩：自夸。,寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕 横眉冷对千夫指,鲁迅,原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说,呐喊,徬徨,故事新编,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，以及大量的杂文集，如,坟,而已集,二心集,华盖集,南腔北调集,且介亭杂文,等。,鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、,解析,A,项给,j,。,C,项度,du,。,D,项玄,xun,。,解析A项给j。C项度du。D项玄xun。,2,下列各组词语，书写全都正确的一项是,(,),A,古董传道地狱礼上往来,B,博士 象征 女婿 残羹冷灸,C,阴功 摩登 鱼翅 出售存膏,D,辩别 茅厕 萝卜 勃然大怒,解析,A,项上,尚。,B,项灸,炙。,D,项辩,辨。,C,2下列各组词语，书写全都正确的一项是 ()C,3.,依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是,(,),这个试验,从现在开始要,_,搞到月底才能完成。,我在这里也并不想对于“送去”再说什么，,_,太,不“摩登”了。,不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回,_,一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更,是废物。,总之，我们要拿来。我们要或,_,，或存放，或,毁灭。,A,一直 否则 接收 应用,B,一向 不然 接受 使用,C,一向 不然 接收 应用,D,一直 否则 接受 使用,3.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是(),B,B,5,依次填入下面语段空白处的恰当的一组关联词是,(,),尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，,不想取得。,_,尼采究竟不是太阳，他发了疯。,中国也不是；,_,有人说，掘起地下的煤来，就,足够全世界几百年之用。,_,，几百年之后呢？,几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落,了地狱，,_,我们的子孙是在的，,_,还应,该给他们留下一点礼品。,A,然而虽然但是但所以,B,可是即使然而因为就,C,毕竟然而可是可因此,D,但是可是那么但所以,A,5依次填入下面语段空白处的恰当的一组关联词是()A,杂文,杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、,犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文,。,杂文杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表,杂文的特点,迅速及时,生动形象,寓理深刻,篇幅短小,写法灵活,诙谐幽默,杂文的特点迅速及时,文本研习,1.什么是拿来主义？,2.为什么要实行拿来主义？,3.怎样实行拿来主义？,文本研习,什么是拿来主义？,所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。,总结：,指根据自己的需要，主动地去取，也就是说要有分析，有批判地学习外国的长处。,什么是拿来主义？所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。总结,为什么要实行拿来主义,第一层：只是送去，有往无 来,（有悖于交往原则）,第二层：只是送去，必沦为乞丐。,（要正视历史逻辑）,第三层：听凭“送来”大受其祸害。,（应重视现实教训）,因 为,所以,我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,为什么要实行拿来主义第一层：只是送去，有往无 来因,写作背景,清朝政府实行“,闭关主义,”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“,送去主义,”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。,当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“,全盘否定,”和“,全盘西化,”。,针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“,拿来主义,”的口号，,阐明了对待外国文化的正确态度,。,写作背景 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战,怎样实行拿来主义？,他占有，挑选。,或使用，或存放，或毁灭。,怎样实行拿来主义？他占有，挑选。,大宅子,文化遗产,大宅子文化遗产,怕：怕给他的东西污染了，徘徊不敢进门,孱头,害怕继承，拒绝借鉴,逃避主义,怕：怕给他的东西污染了，徘徊不敢进门孱头,怒：勃然大怒，放火烧光保清白,昏蛋,盲目排斥,虚无主义,怒：勃然大怒，放火烧光保清白昏蛋,慕：羡慕 接受，欣然入室吸鸦片,废物,崇洋媚外，全盘西化,投降主义,慕：羡慕 接受，欣然入室吸鸦片废物,对待外来文化的错误态度,对待外来文化的错误态度,对待文化遗产的正确态度,首先是“占有”，然后是“挑选”。“挑选”的具体做法：或使用，或存放，或毁灭。,对待文化遗产的正确态度首先是“占有”，然后是“挑选”。“挑选,高中语文人教版必修4拿来主义ppt课件,对照表一,对照表一,本文的论证艺术,1.比喻论证（8、9段）,用有相似点的事物打比方。2.类比论证（第3段）,用同类事物相比较。3.对比论证（8、9段）,用性质相反事物作比较。,本文的论证艺术 1.比喻论,课文总结,课文总结,1,选择最恰当的词语填空。,这件事不,_,为了你，还为了你母亲。,A,单是,B,但是,解析,“单是”即单纯是，单单是。“但是”作连,词，表转折关系；作副词，相当于“只是”。,A,1选择最恰当的词语填空。A,我不轻易相信别人，尤其是刚认识的人，现实也是这样的，在现实生活里，称为朋友的,_,不可全信，何况是陌生人呢？,A,姑且,B,尚且,解析,姑且：副词，意思是“暂时”或“不妨”，用于表示在不得已的情况下先将就一下，以后再作别论。尚且：连词，有“还”或“都”的意思，用在前一分句，提出明显或程度更甚的事例作比较，后一分句常用“更”、“当然”等副词配合，推出结论，表示当然如此。,B,我不轻易相信别人，尤其是刚认识的人，现实也是这样的，在现实,这幢房子的外观看来,_,，内部陈设却很简陋。,A,冠冕堂皇,B,堂而皇之,解析,两者都有“表面上庄严正大”的意思。“冠冕堂皇”前边可以加程度副词修饰，有否定的说法；“堂而皇之”有时侧重在“有气派、广大”上，一般没有否定的说法。,文言文翻译，要忠实于原文，不要,_,文意。,A,误解,B,曲解,解析,两者都有错误地理解别人的话的意思，但“误解”指理解得不正确，“曲解”却是故意错误地解释客观事实或别人的原意。,B,B,这幢房子的外观看来_，内部陈设却很简陋。BB,2,阅读下面一段文字，用一句话概括它的主要信息。,(,不超过,20,字,)(3,分,),文化的独立性，决定着文化自身的影响力和免疫力。由于文化独立性的衰弱乃至完全丧失，才会形成这样一种怪现象：在西方，是商业攀附上了文化；而在我们这里，却是文化卖身给了商业。由于动力的不同，所以虽同样是与商业的结合，在彼处是文化统领了商业，是商业为文化服务；而在我们这里，却是商业情结完全挤占了文化情结，利益追逐完全替代了责任感追求，文化成了商业的婢女，成了堪的四不像的怪胎。,2阅读下面一段文字，用一句话概括它的主要信息。,答案,文化独立性的衰弱,(,或“丧失”,),导致中国文化成为怪胎,答案文化独立性的衰弱(或“丧失”)导致中国文化成为怪胎,