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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二单元 做情绪情感的主人,第五课 品出情感的韵味,第二框 在品味情感中成长,第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味第二框,1,图片欣赏,感悟图片表现出的美好情感。,图片欣赏感悟图片表现出的美好情感。,2,看完图片你体会到了哪些情感？,看完图片你体会到了哪些情感？,3,在品味,情感,中,成长,在品味情感中,4,学习目标,1,、理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的方式。,2,、正确理解生活中的负面情感。,3,、理解传递情感正能量的途径和意义,。,学习目标1、理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的,5,说一说：请说说在你身边有哪些情感？和我们分享背后的故事。,生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。,说一说：请说说在你身边有哪些情感？和我们分享背后的故事。生活,6,创造正面的,情感体验的方式,我们在生活中通过哪些方式去获得美好的情感？,走进大自然,走进博物馆,欣赏文艺作品,完成自己喜欢的活动,帮助他人,创造正面的情感体验的方式我们在生活中通过哪些方式去获得美好,7,创造正面的情感体验的方式,阅读、与人交往、参加有意义的活动。,创造正面的情感体验的方式阅读、与人交往、参加有意义的活动。,8,美好情感的影响及获得途径？,影响：,这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。,获得途径：,社会交往、互动自然引发；,通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。,2017.1,美好情感的影响及获得途径？影响：这些情感表达着我们的愿望，促,9,小倩的蜕变,案例分析,小倩的蜕变案例分析,10,1,、材料中的“我”的情感发生了什么样的变化？,2,、材料中哪些是美好情感，哪些是让我们难过、不舒服的负面情感？,3,、负面情感对主人公的转变产生了哪些影响？,1、材料中的“我”的情感发生了什么样的变化？,11,（,1,）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。,（,2,）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。,负面情感的作用,（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成,12,负面情感的作用,（,3,）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,负面情感的作用（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变,13,“正能量”,:,指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。,“正能量”:,14,我希望躺在向日葵上，即使沮丧，,仍然朝向阳光。,我希望躺在向日葵上，即使沮丧，,15,板书设计,板书设计,16,课堂总结,本节课学习我们要在利用正面的情感体验，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。,课堂总结 本节课学习我们要在利用正面的情感体验，传递美好,17,我倡议,学习弘扬雷锋精神，做中华民族传统美德的传承者，社会主义道德规范的实践者，让我们肩并肩，手握手，争当志愿者，传递正能量，用我们的青春和热血，唱一曲大爱无疆！,我倡议 学习弘扬雷锋精神，做中华民族传统美德的,18,布置作业,在本周内请在你所在的学校或社区做义工,2,小时，帮助需要帮助的人把美好的情感正能量传递给身边的人。,布置作业 在本周内请在你所在的学校或社区做义工,19,再 见,再 见,20,全班分享。,设问：通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？,总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。,2.,自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出,5,句）。,我喜欢我自己，是因为,（,）,我不喜欢我自己，是因为,（,）,全班分享。,设问：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？,生：思考回答。,总结：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。,设问：我们需要接纳自己的哪些方面呢？,生：思考回答。,归纳：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。,设问：接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？,生：思考回答。,总结：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。,3.,案例分析,多媒体呈现：虽然当时认识到自己没有跳舞的天赋，放弃了跳舞，但是后来我又去了舞蹈排练厅，再试。哈哈，果然还是不行，比想象中更难。我坚持跳了一个月，动作依旧不标准，协调性差，还经常跟不上节奏，我确认自己永远没有机会达到专业舞蹈演员的标准，但是，我和队友一起笑，在舞群里一起秀，这是最大的快乐。”“我确实没有天赋，但是，我也能更好呀，我就是这么个笨笨的很努力的自己。,设问：认识到自己没有舞蹈天赋，但是后来还和队友在舞蹈排练厅快乐跳舞，这说明了什么？,生：思考回答。,总结：认识到自己的缺点和不足，但是愉快地接纳自己不满意的地方，并且努力去改变，欣赏自己的独特、进步和努力。,4.,活动：夸夸我自己,活动要求：说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。,全班分享。,设问：该活动给我们哪些启示？,总结：活动让我们意识到我们自己也是一片风景，有自己的独特，有自己的长处，更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献，我们要学会欣赏自己。,设问：从活动中，学会欣赏自己需要注意什么？,生：思考回答。,总结：学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献，更有其他同学的奉献；社会的和谐美好，不仅有我们的付出，更是有无数人的付出，因此我们不仅要展现自己的风采，也需要欣赏他人的美丽；不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。,全班分享。,21,
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