七年级语文17紫藤萝瀑布优质课公开课ppt课件获奖

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紫藤萝瀑布,紫藤萝瀑布,七年级语文17紫藤萝瀑布优质课公开课ppt课件获奖,七年级语文17紫藤萝瀑布优质课公开课ppt课件获奖,图片欣赏,图片欣赏,教学目标：,1,、感知文章的内容，把握文章的思路。,2,、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。,3,、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。,教学目标：,作者简介,宗璞，原名冯钟璞，现代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。,主要作品：中短篇小说红豆弦上的梦，散文集丁香结。中篇小说三生石获全国优秀中短篇小说奖。,作者简介宗璞，原名冯钟璞，现代女作家，为著名哲学家、哲学史家,写作背景,宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑与伤痛”一直压在作者的心头，此文写于,1982,年,5,月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛,。此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。,写作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑与伤痛”,给下列生字正音,根据上下文推断词义,每一朵盛开的花,又像一个 的笑容。,花朵从来都稀落，东一穗西一串 地挂在树梢。,忍俊不禁,伶仃,迸,溅,jin,沉,淀,din,盘,虬,卧龙,qi,挑,逗,du,绽,开,zhn,伫,立,zh,一,穗,（花）,su,字词积累,给下列生字正音根据上下文推断词义每一朵盛开的花又,读课文，整体感知,1,、概括本文的主要内容。,2,、理清文章的结构。,读课文，整体感知1、概括本文的主要内容。,课文围绕着,“,花,”,写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。,-,花,-,花,-,花,看,忆,悟,整体感知,课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。看,看花,忆花,悟花,第,1-6,自然段,第,10-11,自然段,第,7-9,自然段,梳理出文章的结构思路。,文章围绕紫藤萝花来抒发感情,整体感知,看花忆花悟花第1-6 自然段第10-11自然段第7-9 自然,研读赏析,我眼中的紫藤萝,研读赏析我眼中的紫藤萝,思考：,1,作者写紫藤萝有没有什么描写顺序？,2,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树,?,3,作者是怎样描写紫藤萝花的,?,4,找出作者描写紫藤萝的树和花所运用的修辞手法，并分析其好处,?,先写花瀑，再写花穗，最后写每一朵花。,这是运用从整体到部分的写法。,1,作者写紫藤萝有没有什么描写顺序？,先写花瀑，再写花穗，最后写每一朵花。1 作者写紫藤萝有没有什,问题,2,：作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树,?,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅,上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见,其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,问题2：作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?色：形：态,问题,3,：作者是怎样描写紫藤萝花的,?,花穗的色彩：,“,每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。,”,“,像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，,船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,”,“,淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,花的形状：,花的香味：,问题3：作者是怎样描写紫藤萝花的?花穗的色彩：“,问题,4,：找出作者描写紫藤萝的树和花所运用的修辞手法，并分析其好处,?,试用下面的句式来表达：,我觉得,这句好，它运用的修辞手法是,，这样写的好处是,。,问题4：找出作者描写紫藤萝的树和花所运用的修辞手法，并分析其,美句共赏,（,1,）,“,只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,”,（,2,）,“,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是一朵紫花中最浅的部分，在和阳光互相挑逗。,”,比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。,细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽可爱玲珑剔透，富有动感，又富有情趣。,美句共赏 （1）“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空,用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容得美好可爱,也抒发了作者喜悦的心情。,（,3,）“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显,“,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。,”,“,花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,”,“,我在开花,!,它们在笑。,我在开花,!,它们嚷嚷。,”,把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。,以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。,反复拟人手法的运用，强调了花盛开的喜悦之情,也说出了作者的喜悦之情。,拟人,“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长,例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满的帆。,每一朵盛开的花就像是,。,每一朵盛开的花就像是,。,每一朵盛开的花就像是,。,仿写：,例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满的帆。仿写：,愿你的生命盛开如花,愿你的生命盛开如花,