卖油翁ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人民教育出版社,七年级,|,下册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,民间艺人,我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”,民间艺人我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”,古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。,古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方,卖油翁,-,欧阳修,卖油翁,学习目标,1.,借助工具书和注释理解课文，积累文言词语,。,2.,揣摩语句，把握人物形象。,（教学重点）,3.,体会文章所揭示的道理。,（教学难点）,学习目标1.借助工具书和注释理解课文，,作家作品,【欧阳修】,（100,7,1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。,【代表作】,欧阳文忠公集。,作家作品【欧阳修】（10071072年），字永叔，号醉翁、,知识链接,欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为,“唐宋散文八大家”,。,知识链接 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛,资料链接,笔记小说的特点是：根据一件事情、一句话或一个举动等生活中的小细节，以小见大，得出深刻道理。一般篇幅短小，语言生动，有完整的故事情节和具体的人物形象。它兼有“笔记”和“小说”特征。,笔记小说,资料链接 笔记小说的特点是：根据一件事情、一句话或一个,写作背景,本文选自,归田录,（卷一）（中华书局,1981,年版）。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。宋英宗治平四年（,1067,），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，此文是在出知亳州时所作。题目是编者加的。欧阳修作文强调要有个人的独创性，强调“道”重于“文”。（“道”指思想内容，“文”指形式、文采）。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说。,写作背景本文选自归田录（卷一）（中华书局1981年版）。,要求：,（,1,）画出生字词，并标注拼音。,（,2,）读准字音，朗读全文。,初读课文,要求：初读课文,尧咨,:,自,矜,：家,圃,：,睨,：发,矢,：微,颔,：,汝,：,忿,然：,酌,：,杓,：,覆,：,沥,：,y,o z,jn,p,n,sh,hn,r,fn,zhu,sho,l,f,检查生字词,尧咨:自矜：家圃：yo zj,朗读课文,朗读课文，读准字音、节奏，,读出感情。,朗读课文朗读课文，读准字音、节奏，,朗读课文,陈康肃公,/,善射，当世无双，公,/,亦,/,以此,/,自矜。尝,/,射于家圃，有卖油翁,/,释担而立，睨,(n),之久,/,而不去。见其发矢,/,十中八九，但,/,微颔,(hn),之。康肃问曰,:“,汝,/,亦知射乎,?,吾射,/,不亦精乎,?”,翁曰,:“,无他，但手熟尔。”康肃忿然曰,:“,尔,/,安敢轻吾射,!”,翁曰,:“,以我酌油,/,知之。”乃取一葫芦,/,置于地，以钱,/,覆其口，徐,/,以杓,(sho)/,酌油沥之，自钱孔入，而,/,钱不湿。因曰,:“,我亦无他,惟,/,手熟尔。”康肃,/,笑而遣之。,朗读课文陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射,疏通文意,陈康肃公,善射,，当世无双，公亦,以此,自矜,。,擅长射箭,自夸,疏通文意 陈康肃公善射，当世无双，公亦擅长射箭自夸,译文：,康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。,疏通文意,译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也,尝射于家,圃,，,有卖油翁,释担,而立，,睨,之久而不去。,见其发矢十中八九，,但微颔之,。,放下担子,斜着眼看，,这里形容,不在意,的样子。,只是对此微微点头,（意思是略微表示赞许）。,疏通文意,园子,尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。放下担子斜着眼看,译文：,曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。,老翁,见他射出十支箭能射中八九支，只是,对他,微微点点头。,疏通文意,译文：曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射,不亦精乎？”翁曰：“,无他,，,但手熟尔,。”,康肃,忿然,曰：“尔,安,敢,轻吾射,！”,没有别的（奥妙）,怎么,只是手法技艺,熟练罢了。,气愤的样子。,轻视我射箭的本领。,疏通文意,疏通文意,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射没有别的（奥妙）怎么只是,疏通文意,译文：,陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？,”,老翁说：,“,没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。,”,陈尧咨气愤地说：,“,你怎么敢轻视我射箭的本领！,”,疏通文意译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道,下滴,（葫芦）,翁曰：“,以我酌油知之,。”乃取一葫,芦置于地，以钱,覆,其口，,徐,以,杓,酌油,沥之,，自钱孔入，而钱不湿。,盖,凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。,慢慢地,同,“,勺,”,疏通文意,指油,下滴翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫盖凭我倒油（的经验）知道,疏通文意,译文：,老翁说：,“,凭我倒油的经验,知道,射箭是凭手熟的道理。,”,于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）,慢慢地,用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，,但是,铜钱没有被沾湿。,疏通文意译文：老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理,因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”,康肃笑而,遣之,。,打发,译文：,于是老翁说：,“,我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。,”,陈尧咨笑着让他走了。,疏通文意,代老翁,因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”打发译文：于是老翁说：“我也没,一、通假字,1.,但手熟,尔,重点积累,同,“,耳,”,，罢了。,2.,徐以,杓,酌油沥之,同,“,勺,”,一、通假字1.但手熟尔重点积累同“耳”，罢了。2.徐以杓酌油,公亦,以,此自矜,以,我酌油知之,徐,以,杓酌油沥之,凭，靠,凭借,二、一词多义,但手熟,尔,尔,安敢轻吾射,同“耳”，罢了,你,用,重点积累,公亦以此自矜凭，靠凭借二、一词多义但手熟尔同“耳”，罢了你用,但微颔,之,以我酌油知,之,徐以杓酌油沥,之,笑而遣,之,指陈尧咨射箭十中八九的情况,射箭凭手熟的道理,见,其,发矢十中八九,以钱覆,其,口,代陈尧咨,代葫芦，,“,它的,”,指油,代指卖油翁,重点积累,但微颔之指陈尧咨射箭十中八九的情况射箭凭手熟的道理见其发矢十,1.,但,手熟尔,（古：只 今：常用为转折连词）,三、古今异义,2.,尔,安,敢轻吾射,（古：怎么 今：安静，安全）,重点积累,1.但手熟尔（古：只 今：常用为转折连词）三、,1.,尔安敢,轻,吾射,形容词作动词，看轻。,四、词类活用,2.,康肃笑而,遣,之,使动用法，使,走，打发。,3.,汝亦知,射,乎,动词作名词，箭术。,重点积累,1.尔安敢轻吾射形容词作动词，看轻。四、词类活用2.康肃笑而,整体感知,1,、用一句话概括课文内容。说说故事发生的地点、,人物和背景。,明确：地点：陈尧咨家的园子。,人物：陈尧咨和卖油翁。,背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。,本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁自钱孔沥油,的故事。,整体感知1、用一句话概括课文内容。说说故事发生的地点、明确：,复述要求：,（,1,）,不改变原意,（,2,）语句通顺,（,3,）叙述故事要完整,请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。,2,、复述,卖油翁,的故事情节。,复述要求：（1）不改变原意请同学们发挥大胆的想象，用自己的,卖油翁ppt课件,卖油翁ppt课件,精读文本,1、陈尧咨和卖油翁各有什么特殊的本领？,善箭,善酌,精读文本1、陈尧咨和卖油翁各有什么特殊的本领？善箭善酌,精读文本,2,、本文运用哪几种方法来刻画人物形象？从文中找出具体句子进行分析。,精读文本2、本文运用哪几种方法来刻画人物形象？从文中找出具体,陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,自以为是,谦虚,不夸耀,对比,忿然 笑而遣之,笑而遣之,陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔汝,身怀绝技却不张扬；,懂得如何去教育人，聪明谦虚；,不卑不亢（不畏权贵）。,骄傲自大，虚荣；,有知错就改的精神（品质）。,卖油翁,康肃公,精读文本,身怀绝技却不张扬；骄傲自大，虚荣；卖油翁康肃公精读文本,陈尧咨对卖油翁的态度前后有什么不同？变化的原因是什么？,忿然（生气，反感）,笑而遣之（佩服，认输）,看到卖油翁酌油技艺纯熟却并未“以此,自矜,”,自矜,质问,忿然,笑,陈尧咨对卖油翁的态度前后有什么不同？变化的原,精读文本,3,、从这个故事中你懂得了什么道理？,告诉我们“熟能生巧”的道理,。,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。,谦虚使人进步，骄傲使人落后,；,强中更有强中手，一山还比一山高,卖油翁：,陈尧咨：,精读文本告诉我们“熟能生巧”的道理。即使有什么长处也没有骄傲,本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有必要骄傲自满。,主题归纳,写作特色,1.,故事中蕴含着哲理。,2.,篇幅短小，结构严谨。,本文通过陈咨尧与卖油翁之间的问答小故事，告诉,写作借鉴,1,、详略得当。,对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细使叙事清楚，同时又重点突出。,2.,欲抑先扬，激起记叙波澜。,故事开头作者故,“,扬,”,一笔：陈尧咨,“,善射,”,而,“,当世无双,”,，且,“,以此自矜,”,。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的,“,酌油,”,表演使得陈尧咨折服，从而达到,“,抑,”,的艺术效果。,3.,对比衬托，道出深刻哲理。,通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显,“,熟能生巧,”,的生活哲理。,写作借鉴1、详略得当。2.欲抑先扬，激起记叙波澜。3.对比衬,1,、课文主要写了,(),和,(),两个场面。,3,、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是（），,（），表现了他对陈尧咨的射技（）的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是（）。这句话所包含的道理是（）。,2,、陈尧咨看待自己射技的句子是,(),、,(),、,(),这些句子表现了陈尧咨,(),的态度。,课堂练习：,射箭,酌油,公亦以此自矜,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,自矜、骄傲,睨之,但微颔之,轻视、或轻蔑,无他，但手熟尔,熟能生巧,1、课文主要写了()和()两个场面。3,课堂总结,文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。,课堂总结 文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他,作业布置,学完这篇课文，请通过想象补充卖油翁走后康肃公的心理活动，并简述理由。,（要求言之成理，,300,字左右）,作业布置 学完这篇课文，请通过想象补充卖油翁走后康肃公的,