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,小数的意义和性质 小数的性质,小数的意义和性质 小数的性质,人教版 数学 四年级 下册,小数的性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,人教版 数学 四年级 下册小数的性质情境导入探究新知课,1,这里的,2.50,元和,8.00,元各表示多少钱呢？,2.50,元和,2.5,元，,8.00,元和,8,元有什么关系呢？,品名：中性笔,单价：,2.50,元,品名：笔袋,单价：,8.00,元,返回,情境导,入,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？品名：中性笔,这里的,2.50,元和,8.00,元各表示多少钱呢？,2.50,元表示,2,元,5,角,0,分，即,2,元,5,角。,8.00,元表示,8,元,0,角,0,分，即,8,元。,2.50,元,=2.5,元,8.00,元,=8,元,2.50,元和,2.5,元，,8.00,元和,8,元有什么关系呢？,品名：中性笔,单价：,2.50,元,品名：笔袋,单价：,8.00,元,返回,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元表示2,比较,0.1,m,、,0.10,m,、,0.100,m,的,大小,0.1,m,m,写成,分数,写成,整数,=1,dm,所以,0.1m=1,dm,0.10,m,10,个,m,=10,cm,所以,0.10m=10,c,m,=1cm,m,0.100,m,100,个,m,=100,mm,所以,0.100m=100,m,m,=1mm,m,探究新知,返回,比较0.1m、0.10m、0.100m的大小0.1m,1dm=10cm=100mm,0.1m=1,dm,0.10m=10,c,m,0.100m=100,m,m,比较,0.1,m,、,0.10,m,、,0.100,m,的,大小,0.1m=0.10m=0.100m,0.1=0.10=0.100,返回,1dm=10cm=100mm0.1m=1dm0.10m=10,0.1,0.1,0,0.1,00,从左到右，每个小数的末尾依次,添上,一个,0,，小数的大小,不变,从右到左，每个小数的末尾依次去掉一个,0,，小数的大小,不变,返回,0.1 0.10 0.100从左到右,小数,的,末尾,添上,“,0”,或去掉,“,0”,小数,的,大小不变,。,小数的,性质,0.1,0.1,0,0.1,00,返回,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。小数的,0.3,0.30,比较,0.3,和,0.30,的大小。,0.3=0.30,3,个,30,个,小数的末尾,添上或去掉,0,，,小数的大小,不变。,返回,0.30.30比较0.3和0.30的大小。0.3=0.30,0.5,0.50,涂色表示下面各小数。,课堂练习,返回,0.50.50涂色表示下面各小数。课堂练习返回,填空：,(1)908,的未尾添上两个“,0”,，这个数,的,大小（）。,(2)0.1,和,0.10,的,(),相同，,(),不相同。,(3)0.6,的末尾填上一个“,0,”，它是计数单位缩小,(),倍。,(4),把,0.02,十分位上的,0,去掉，这个小数,(),。,变大了,大小,计数单位,10,变大了,返回,填空：(1)908的未尾添上两个“0”，这个数的大小（,判断：,0.2,和,0.20,的大小相等，意义相同。（）,小数的末尾,添上,“,0,”或,去掉,“,0,”，小数的大小,不变,，但是意义发生了改变。,返回,判断：0.2和0.20的大小相等，意义相同。（）,连一连。,3.40,元,3,元,4,角,12.504,3,分米,28,角,0.3,米,12.50400,2.80,元,返回,连一连。3.40元3元4角12.5043分米28角0.3米1,在括号里填上适当的分数和小数。,1,分米,=10,厘米,=100,毫米,(,),米,=(,),米,=(,),米,(,填分数,),(,),米,=(,),米,=(,),米,(,填小数,),0.10,0.1,0.100,返回,在括号里填上适当的分数和小数。0.100.10.100返回,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,1.,小数,的性质,:,小数的,末尾,添上,“,0”,或去掉,“,0”,小数,的,大小不变,。,2.,利用,小数的,性质,可以对小数进行化,简和,改写,。,这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结1.小数的性质:小数,14,课本：,第,41,页第,1,题。,返回,课后作业,课本：返回课后作业,15,
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