《安塞腰鼓》公开课ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,安塞腰鼓,刘成章,安塞腰鼓刘成章,1,这是什么表演？,安塞腰鼓,这是什么表演？安塞腰鼓,2,安塞腰鼓,产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。,它是黄土高原的产物，其,粗犷、雄浑,的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。,安塞腰鼓表演,可由几人或上千人一同进行，,磅礴的气势，精湛的表现力,令人陶醉，被称为“,天下第一鼓,”。,源远流长，风格独特，融,舞蹈、音乐、武术,于一体,具有,队行多变、刚劲、豪放的特点,。,年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北,3,安塞腰鼓公开课ppt课件,4,安塞腰鼓公开课ppt课件,5,安塞腰鼓公开课ppt课件,6,安塞腰鼓公开课ppt课件,7,安塞腰鼓公开课ppt课件,8,安塞腰鼓公开课ppt课件,9,亢奋（）晦暗（）,羁绊（）烧灼（）,冗杂（）蓦然（）,震撼（）磅礴（）,戛然而止（）,自学检测一,kng,hu,j,zhu,rng,m,hn,pngb,ji,亢奋（）晦暗,10,读第二部分，思考：,这一部分是从哪几个方面来描写安塞腰鼓的美？,一（,1-4,）表演前（安静）,二（,5-27,）表演中（热烈）,三（,28,30,）表演后（寂静）,1,、场面美,2,、鼓声美,3,、后生美,4,、舞姿美,读第二部分，思考：一（1-4）表演前（安静）1、场面,11,读第二部分，思考：,1,、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）,2,找出文中最能体现作者炽烈感情的句子。,“,好一个安塞腰鼓！”,（壮阔 豪放 火烈）,读第二部分，思考：1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的,12,简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？,这篇文章歌颂了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？,歌颂了生命和力量,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。,贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。,简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？这篇文章歌颂了什么？作,13,赏析语言,;,1,、找出自己喜欢的段落，有感情地朗读，并用,“,_,好，好在,_”,这一句式点评,.,（可从用词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评价，说得越多越好。）,赏析语言;1、找出自己喜欢的段落，有感情地朗读，并用“_,14,一捶起来就,发狠了，忘情了，没命了！,百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,黄土高原上，爆出一场,多么壮阔、多么豪放、多么火烈,的舞蹈哇,安塞腰鼓！,品读,1,这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百,15,品读,2,百十个腰鼓发出的沉重响声，,只听见,隆隆，隆隆，隆隆,。百十个腰鼓发出的沉重响声，,也是,隆隆，隆隆，隆隆,。,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解,叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,品读2百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,16,品读,3,愈捶愈烈！,形体成了沉重而又纷飞的思绪！,愈捶愈烈！,思绪中不存任何隐秘！,愈捶愈烈！,痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，,都在这舞姿和鼓点中，,交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！,人，,成了茫茫一片,；声，,成了茫茫一片,综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，加上短句的运用，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,品读3愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪,17,1,、生动的比喻。,内容和形式取得了完美的统一,写法特点：,2,、激昂的排比。,3,、铿锵的短句。,1、生动的比喻。内容和形式取得了完美的统一写法特点：2、,18,本文运用得最多的修辞方法是什么,?,试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。,本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法,19,本文大量运用排比,（,1,）句子内部的排比,（,2,）句与句的排比,（,3,）段与段的排比,作用：,一气呵成，气势磅礴，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。,本文大量运用排比 （1）句子内部的排比,20,“,狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”,“,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,句内部的排比：,句与句之间的排比：,“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，,21,使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！,使人想起：千里的雷声万里的闪！,使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！,这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。,段与段之间的排比：,使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！这些排比句使文,22,1,、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）,“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。,品读文章，理解句子。,品读文章，理解句子。,23,2,、她使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）,他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。,2、她使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南,24,3,、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）,江南流水更多地表现为柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。,3、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为,25,4,、耳畔是一声渺远的鸡鸣。（为什么听到这样的鸡鸣）,当鼓声停止后，人们沉浸在激情中，好像炽热厚的沉寂，这时以“鸡鸣”反衬寂静。（也可认为这是实写）,4、耳畔是一声渺远的鸡鸣。（为什么听到这样的鸡鸣）,26,小 结,这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。我们品读了文章主体部分，领略了排比句式的节奏、气势与激情，感受了安塞腰鼓的意蕴；又分析学习了由写实到写意的艺术描摹手法。,小 结 这是一篇描写抒情性散文，,27,拓展延伸,模仿文中的排比句写一段话，描述,你看到的场面。,拓展延伸,28,21,个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！,21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他,29,好一群聋哑人！好一个千手观音！,她使人想起：破土而出的新芽；,她使人想起：凌寒独自开的腊梅；,她使人想起：长青不老的松柏；,好一群聋哑人！好一个千手观音！,30,二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮观的场面犹如“神六”升天，让人激动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法相信；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！,二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人,31,