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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主讲：彭万发,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中考试题中的等腰三角形分类讨论,第二讲,中考压轴题中的,等腰三角形分类讨论,中考试题中的等腰三角形分类讨论,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),上节内容回顾,上一节课我们主要讲了等腰三角形比较简单的分类讨论题，主要以选择题、填空题、简单解答题出现的。近几年的多个地区中考试题压轴题的最后一问，都是以多动点的几何背景为载体，探究等腰三角形分讨论的问题。这节课我们一同来了解这类中考压轴题。让同学们能综合,分类讨论、,函数、方程、数形结合等数学思想去解决问题。,中考试题中的等腰三角形分类讨论(2),中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲 归纳思维,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,(-2,0),(0,6),(8,o),PC=10-t CQ=t BC=10 OB=6,中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲 归纳思维(,（,3,）图,1,（,3,）图,2,（,3,）图,3,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图1（3）图2（3）图3中考试题中的等腰三角形分类讨论,（,3,）图,1,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图1中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲,（,3,）图,1,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,PC=10-t dc=1/2(10-t)CQ=t,CE=1/2t,BC=10,OC=8,（3）图1中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲,（,3,）图,2,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,PC=10-t CQ=t,（3）图2中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲,（,3,）图,3,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,PC=10-t CQ=t,CE=1/2t,BC=10 OC=8,（3）图3中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲,（,3,）图,1,（,3,）图,2,（,3,）图,3,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图1（3）图2（3）图3中考试题中的等腰三角形分类讨论,【归纳】,以上题目是动点和函数思想相结合，以动点为元素,构造动态型等腰三角形分类讨论问题。,解此类题目，应从相关图形的性质和数量关系分类讨论来解决。,此类问题较多地关注学生对图形性质的理解,用动态的观点去分类讨论,具有较强的综合性。,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,【归纳】中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲 归,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲 归纳思维,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲 归纳思维,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲 归纳思维,（,3,）图,1,（,3,）图,2,（,3,）图,3,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图1（3）图2（3）图3中考试题中的等腰三角形分类讨论,（,3,）图,1,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图1中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲,（,3,）图,1,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图1中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲,（,3,）图,2,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图2中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲,（,3,）图,3,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图3中考试题中的等腰三角形分类讨论(2)例题精讲,（,3,）图,1,（,3,）图,2,（,3,）图,3,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,（3）图1（3）图2（3）图3中考试题中的等腰三角形分类讨论,总结,：新课程实施以来，以动点几何为背景的压轴题，以等腰三角形为重要考点，是近年来中考压轴题中的一种重要题型。这类试题将代数和几何的众多知识有效整合，能有效考查学生分析新问题和解决新问题的能力，将解等腰三角形的所涉及到的分类思想，数形结合、化归、方程思想,(,根据勾股定理，相似，锐角三角函数列方程,),体现得淋漓尽致。它要求我们在平时学习中能渗透运动理念，在等腰三角形中用分类思想去讨论。,在分类讨论是要注意,不重复、不遗漏,。,不掉入这个等腰三角形这个,“,陷井,”,，争取中考最好成绩。,中考试题中的等腰三角形分类讨论,(2),例题精讲 归纳思维,总结：新课程实施以来，以动点几何为背景的压轴题，以等腰三角形,
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