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2.,小数的性质,西南师大,四年级下册,2.小数的性质西南师大四年级下册,新课导入,故事书的定价是,5,元,1,角，小方写作,5.1,元，小雨写作,5.10,元。他俩写对了吗？为什么？,对了。,因为,5.1,元和,5.10,元都表示,5,元,1,角，,即,5.1=5.10,。,新课导入 故事书的定价是5元1角，小方写作5.,推进新课,在,0.3,的末尾添上,1,个,0,是,0.30,，,0.3,与,0.30,相等吗？为什么？,1,结合实际生活，解决这个问题,0.3,元,=3,角，,0.30,元,=30,分,=3,角，,所以,0.3=0.30,。,0.3=0.30,推进新课在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30,在,0.3,的末尾添上,2,个,0,，小数的大小会变吗？为什么？,议,一,议,不会变，因为,0.3m=3dm,0.300m=300mm=30cm=3dm,所以,0.3=0.300,。,通过上面的讨论，可以得出：,0.3=0.30=0.300,在0.3的末尾添上2个0，小数的大小会变吗？为什么？议一议不,小数的末尾添上“,0,”或去掉“,0,”，小数的大小不变。这就是,小数的性质,。,小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数,试,一,试,下面的小数中，哪些“,0,”去掉后小数的大小不变？,0.700 0.070 130.10 0.105,试一试下面的小数中，哪些“0”去掉后小数的大小不变？0.70,不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。,0.030=0.03 0.8=0.80,1.760=,（）,50.5=,（）,30.030=,（）,10=,（）,1.76,30.03,10.00,50.50,2,小数的末尾去掉“,0,”，数的大小不变。,小数的末尾添上“,0,”，数的大小不变。,整数如何改写成小数？,不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。0.030=0.0,当整数改写成小数时，小数点应该打在,整数部分个位的右下角,，然后根据需要在小数点的右边添“,0,”。,当整数改写成小数时，小数点应该打在整数部分个,课堂活动,1.,说出大小相等、小数位数不同的小数。,1.3,1.30,1.300,课堂活动1.说出大小相等、小数位数不同的小数。1.31.30,2.,议一议：“在小数点的后面添上,0,或者去掉,0,，小数的大小不变。”这句话对吗？举例说明。,不对。,例如：,0.1,，小数点后面添,0,变成,0.01,，数的大小改变了。这句话应该改成“在,小数的末尾,添上,0,或者去掉,0,，小数的大小不变。”,2.议一议：“在小数点的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变,比一比，说一说。,3.2 2.8,3,方法一：,3.2,2.8,比一比，说一说。3.2 2.8 3方,3.2 2.8,方法二：,3.2,元,2.8,元,3.2 2.8 方法二：3.2元2.,3.2 2.8,方法三：,比较整数部分，,3,2,3.2 2.8 方法三：比较整数部分,0.31 0.5,7.58 7.52,整数部分相同，,比十分位上的数,，,3,个,0.1,比,5,个,0.1,小，,0.31,0.5,。,整数部分和十分位上的数都相等，,比百分位上的数,，,8,个,0.01,比,2,个,0.01,大，,7.58,7.52,。,0.31 0.57.58 7.5,两个小数比大小，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，百分位上的数大的那个数就大。,两个小数比大小，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分,课堂活动,1.,比一比，并说一说是怎么比的。,1375 879,125 132,5.009 5.01,0.1375 0.897,0.125 0.132,2.70 2.07,课堂活动1.比一比，并说一说是怎么比的。1375 8,2.,制作小数卡片，比大小。,两人各在,5,张卡片上任写,1,个小数，放在一起后，从中任抽,2,张卡片，再比大小。,2.制作小数卡片，比大小。两人各在5张卡片上,课后练习,1.,不改变大小，把下面小数中可以去掉的“,0,”划去。,9.030 1020 0.800 37.00 0.008 420,课后练习1.不改变大小，把下面小数中可以去掉的“0”划去。9,2.,下面的数如果末尾添上“,0,”，哪些数的大小不变？哪些数的大小要变？,18 1.8 1.80 120 123.4 10.01,大小不变：,1.8,，,1.80,，,123.4,，,10.01,大小要变：,18,，,120,2.下面的数如果末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大,3.,在（）里填出与小数最接近的整数。,（）,1.3,（）,（）,3.006,（）,（）,12.8,（）,（）,90.04,（）,1,2,13,12,3,4,91,90,3.在（）里填出与小数最接近的整数。（）,课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？,
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