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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第,4,课,唐朝,的中外文化交流,第4课 唐朝的中外文化交流,导入新课,导入新课,图一 陕西西安兴庆宫 公园内阿倍仲麻吕纪念碑,图二 日本奈良的阿,倍,仲,麻吕碑,图一展示阿倍仲麻吕纪念碑由中国著名建筑大师张锦,秋设计，汉白玉砌筑，仿唐结构，碑高,5.36,米，端庄,峻拔。图二位于日本奈良城。,导入新课导入新课图一 陕西西安兴庆宫 公园内阿倍仲麻吕纪念,探究新知,阿,倍仲麻吕是一个什么样的人？阿倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中的杰出代表人物。当时很多的日本人到中国来是为了什么？,阿,倍仲麻吕是唐朝时来华的日本人中杰出代表人物。这些日本人来到中国是为了学习中国唐朝文化。,探究新知 阿倍仲麻吕是一个什么样的人？阿倍仲麻,探究新知,一、遣唐使和鉴真东渡,探究新知一、遣唐使和鉴真东渡,1.,遣唐使,活动探究,材料一,图一 遣唐使船,材料,二,从,贞观年间开始，日本派出的遣唐使有,13,次之多著名的大化改新，就是由留学唐朝回国的人策动的。,摘自中国古代史,（,1,）材料一中，遣唐使到中国的目的是什么？,（,2,）结合所学知识，分析唐朝对外交往频繁的原因。,（,3,）根据上述材料分析，遣唐使对日本社会的发展产生了什么影响？,1.遣唐使活动探究材料一 图一 遣唐使船材料二 从贞观年间开,探究新知,答案提示,：,（,1,）学习中国先进文化。,（,2,）国家统一，政治稳定；制度先进，经济文化繁荣，国力强盛；统治者实行对外开放、兼收并蓄的开明政策；对外交通发达。,（,3,）影响：推动日本实行了大化改新，促进了日本历史的进步。,探究新知答案提示：,2.,鉴真东渡,哪一位同学简单讲述鉴真东渡的概况？,鉴真,的六次东渡，可以说是历尽磨难。第五次东渡时，鉴真刚出海就遇上了风暴，鉴真一行在海上漂流了,14,天，抵达海南岛。在这次东渡中，先后有,36,名中日人员牺牲，而鉴真本人也因病双目失明。鉴真仍支持不懈，终于在,754,年，东渡成功。,2.鉴真东渡哪一位同学简单讲述鉴真东渡的概况？鉴真的,探究新知,这,是一尊珍贵的鉴真坐像，它就保存在鉴真主持设计建造的日本唐招提寺内。日本的唐招提寺被日本视为“艺术明珠”。鉴真坐像也被日本政府定为国宝。日本政府为什么要把鉴真坐像定为国宝？,鉴真,坐像是唐朝与日本友好往来的历史见证,日本政府把它定为国宝,表示对鉴真的尊崇和对中日友谊的珍视。,探究新知 这是一尊珍贵的鉴真坐像，它就保存在,探究新知,材料分析,材料一“学问虽远在中国，亦当求之。”,穆罕默德,材料二,“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”,日本书纪,盲目航东海，,一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。,材料三,探究新知材料分析材料一“学问虽远在中国，亦当求之。”盲目航,探究新知,（,1,）根据上述材料并结合所学知识分析，为什么唐朝与世界各国保持频繁的友好往来？,（,2,）材料二中的人物塑像是谁？“盲目航东海”指的是什么事件？“唐风洋溢奈良城”表明了什么？,（,3,）今天的中国正处于改革开放、经济高速发展的时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？,（,1,）唐朝国家安定统一，经济文化繁荣，对外政策开放，对外交通发达。,（,2,）鉴真。他在双目失明的情况下仍坚持东渡日本。表明唐文化对日本产生了深远的影响。,（,3,）必须要有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策；提高自身素质，努力发展经济文化；学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，注意吸纳其他民族、国家的优秀文化，为己所用。,探究新知（1）根据上述材料并结合所学知识分析，为什么唐朝与世,探究新知,二、唐与新罗的交往,探究新知二、唐与新罗的交往,探究新知,1.,新,罗位于今天的什么地方？,新罗,位于今天的朝鲜半岛,上。,2.,请,归纳唐与新罗交往的史实。,派遣,使节和大批留学生到唐朝学习中国文化；许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位；新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏；还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就；朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。,探究新知1.新罗位于今天的什么地方？新罗位于今天的朝鲜半岛上,探究新知,三、玄奘西行,探究新知三、玄奘西行,探究新知,玄奘,西行主要是到天竺学习佛学，“天竺”是指什么地方？与唐朝的关系如何？,“天竺”是唐朝对印度的称呼，我国很早就与印度有了联系。,印度是一个古老的文明古国，它在许多方面都领先于唐朝，因此，在于天竺的交往过程中，唐朝也吸取了天竺许多优秀成就，如唐太宗曾经派使者到天竺学习熬糖法，天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国，中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度艺术风格的影响。,探究新知 玄奘西行主要是到天竺学习佛学，“天竺,探究新知,玄奘西行与回国路线图,请学生概括玄奘西行和归国路线图。,西行路线：,长安,出发，经河西走廊，过玉门关、经天山到达葱岭，,最终到达,天竺,。,归国路线：出天竺，跨葱岭、西域、玉门关，经河西走廊，回到长安。,探究新知玄奘西行与回国路线图请学生概括玄奘西行和归,探究新知,材,料阅读,材料,一,玄奘,回国后就开始翻译佛经。,19,年间共译出佛经,75,部,1335,卷。他由于有较高的汉文化素养又精通梵文，所以译文流畅优美，有些专用名词如“印度”、表示时间的词“刹那”就是他确定下来的。这些佛经后来在印度大部分失传，中译本就成了研究古代印度宗教、哲学、文学、科学的重要文献。,材料二,根据材料一、二，可以看出玄奘有哪些历史贡献？,将,佛教从印度传到中国,并且让唐朝人了解了天竺的历史、地理等情况。,探究新知材料阅读材料一 玄奘回国后就开始翻译佛经。19年间共,课堂小结,课堂小结,本,节课主要讲述了唐朝的对外文化交往，从遣唐使来华、鉴真东渡、唐与新罗的交往，以及玄奘西行中，我们可以明白唐朝的中外交流属于兼收并蓄，双向交流。,课堂小结课堂小结 本节课主要讲述了唐朝的对外文化,板书设计,唐朝,的中,外文,化交,流,日本,朝鲜,印度,遣唐使,来华,鉴真,东渡,派,使节来华,玄奘西行天竺,大唐西域记,兼收并蓄,双向交流,板书设计唐朝日本朝鲜印度 遣唐使来华 派使节来华玄奘西行,1.,阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。,4.,做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。,5.,木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。,6.,另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。,8.,正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。,9.,考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,
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