幼小衔接大班ppt课件稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诸城市实验幼儿园,以人为本 以爱为魂,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,幼小衔接,家长课程,幼小衔接家长课程,1,幼小衔接,我们的孩子现在已升入大班，再过10个月，就要面对进入小学的问题。小学生活与幼儿园生活有哪些不同？孩子们是否能尽快适应小学生活，顺利度过适应期？我们现在应为孩子的幼小衔接做哪些准备？今天我们一起探讨“幼小衔接”的话题。,幼小衔接 我们的孩子,2,幼小衔接,接什么？,（互动交流）,幼小衔接,3,普遍性关注的内容：,1、20以内数的计算,2、识字、写字,3、拼音,4、选择学校,5、学习用品,普遍性关注的内容：,4,被忽视的问题：,1、入学年龄,2、入学心智水平,3、入学心理准备,4、入学自理能力,5、入学行为习惯,6、学习用品的科学选择,7、家庭氛围的准备,被忽视的问题：1、入学年龄,5,很多家长提到幼小衔接，想到的就是让孩子多学点儿东西。有些人会觉得孩子上学前学得越多，上学后就越有优势，实际上这种优势是靠不住的。教育研究表明，这种优势只能维持到第一学期三分之二的时间。之后，孩子不仅没有优势，反而可能因为前面没有养成良好的学习习惯，没有学习的兴趣导致厌学、惧学、不会学。所以，我们必须转变幼小衔接教育的理念，不要被某些所谓幼小衔接班的宣传所迷惑，避免孩子陷入“未入学、先厌学”的泥沼。,很多家长提到幼小衔接，想到的就是让孩子多学点,6,一般来讲，孩子在入学适应上表现出来的困难并不是单纯的学业问题，更多的是,能力问题和社会适应问题。,孩子对学习是否有兴趣、生活是否有规律、在集体中是否合群，这几个方面往往影响其入学后的适应性,。所以，我们需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯，提高其规则意识和遵守规则的能力、任务意识和完成任务的能力。,一般来讲，孩子在入学适应上表现出来,7,一、幼儿园与小学衔接遇到的六个方面的“断层问题”,1、关系人的断层,孩子入小学后，必须离开“第二个母亲”幼儿园教师，而去接受要求严格、学习期望高的小学教师，这会让部分孩子感到一定的压力。,。,2、学习方式的断层,小学中正规的科目学习方式与幼儿园的游戏学习、生活中学习和探索中学习的方式有较大区别，幼儿园的主要活动是游戏活动，而到小学之后主要的学习内容是知识和技能。这些知识、技能要通过反复的练习才能变成自己的能力。在幼儿园的学习方式主要是观察、操作。而到了小学就是记、忆、读、写。这种学习方式的变化对孩子来说面临着很大的挑战。因此，孩子必须有适当的时间加以适应。学习占据了孩子大量的时间和精力，从此开启一生的学习生涯，家庭节奏也因“家有小学生”而变得忙碌起来。,一、幼儿园与小学衔接遇到的六个方面的“断层问题”1、关系人的,8,3、行为规范的断层,通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被教师关注。孩子入小学后，必须学会客观地认识自己，遵守集体规范，尽快融于班集体。,4、社会结构的断层,孩子入小学后与幼儿园的小伙伴分离，周围的伙伴、老师都发生了变化，需要孩子具备积极的心态去适应陌生的环境和周围的人，重新建立人际关系，结交新朋友，并获得老师和同学们的认可。在幼儿园里老师是保育和教育相结合，整天和孩子们在一起。事事时时都能得到老师的关注。而到了小学，老师和孩子相处的方式发生了变化，很多环节不在老师关注之下，需要孩子自己做出判断性决定。如：交往、如厕、安全等。,3、行为规范的断层,9,5、期望水平的断层,家长和教师都会对上了学的孩子抱有较高的期望，尤其是期望孩子学业优良。所以，他们会为了学业而减少孩子玩游戏、看电视的时间。,6、学习环境的断层,从幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子们容易陷入注意力不集中或患有学习障碍。,。,5、期望水平的断层,10,如此看来，孩子必须有良好的精神状态、足够的心理准备和较强的适应能力才有可能应对这些挑战，轻松而愉快地适应小学生活。所以，幼小衔接不单是幼儿园的工作，也不单是家长的工作，而应该是孩子、家庭、幼儿园、小学四位一体的共同努力。准备越充分，孩子的过渡就会越轻松。,在孩子任何一个阶段的成长过程中，家庭都有重要的影响，父母的角色是任何人无法替代的。,如此看来，孩子必须有良好的精神状态、足够的,11,二、“幼小衔接”现状之一,1“幼小衔接”小学化,不能让孩子输在起跑线上,默写,拼音,百以内加减法,二、“幼小衔接”现状之一1“幼小衔接”小学化,12,双生子爬梯实验：,美国格塞尔,一个从,48,周起，连续,6周,每天作10分钟爬梯的训练，到第52周，熟练地爬上5级。,另一个从,53,周才开始训练，,2周,以后，不用旁人帮助，可以爬到楼梯顶端。,结论：,不成熟就无从产生学习。孩子的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，会给孩子带来生理和心理上的负担，以致影响孩子对学习的兴趣，从而产生逆反心理。,双生子爬梯实验：美国格塞尔,13,双生子爬梯实验启发：,对幼儿进行的任何提前化教育只会事倍功半，通俗讲，到什么年龄进行什么教育才是真正的教育规律。,双生子爬梯实验启发：,14,三、“幼小衔接”现状之二,2,“,幼小衔接”断层化,不会握笔,不会翻书,不会听课,（倾听）,三、“幼小衔接”现状之二2“幼小衔接”断层化,15,四、如何做好“幼小衔接”,家庭、幼儿园、学校、社区,1,身体方面的准备,2生活方面的准备,3学习方面的准备,四、如何做好“幼小衔接”家庭、幼儿园、学校、社区,16,1,身体方面的准备,（1）要保证充足的营养（重视孩子的早餐）,（2）适当调整作息时间（适当地减少睡眠和游戏时间）,初生儿，除吃奶、换尿布外，全天睡眠；,4月龄，每天睡1820小时；,6月龄，每天睡16小时以上；,7-12月龄，每天睡14小时；,1-2岁，每天睡13小时；,2-4岁，每天睡12小时；,4-7岁，每天睡11小时；,7岁以上每天最好睡10小时左右。,1身体方面的准备（1）要保证充足的营养（重视孩子的早餐）,17,2生活方面的准备,（1）遵守时间训练,晚上按时睡觉，早上不赖床。外出玩耍必须按时回家，先写作业再看电视等。,（2）培养独立意识,自己洗刷、整理生活用品、学习物品、东西归位、做事不拖拉等。,（3）讲文明懂礼貌,2生活方面的准备（1）遵守时间训练,18,（4）培养劳动能力,美国为1.2小时；韩国0.7小时；英国0.6小时；法国0.5小时；日本0.4小时；而中国0.2小时还不到，即11.32分钟。,据一次对我国某地小学生的调查资料显示：,低年级学生27%不会洗脸，37%不会穿衣，30%不会扫地，97%不会整理书包；,中年级学生57%不会洗碗，60%不会整理房间；,高年级学生63%不会烧饭，57%不会钉纽扣。,（4）培养劳动能力美国为1.2小时；韩国0.7小时；英国0.,19,3学习方面的准备,（1）培养学习的兴趣,肯定老师,“我自豪，我是小学生啦！”,（2）培养学习习惯,正确的读写,姿势,专心听讲的习惯,（用眼倾听）,（3岁：35分钟；4岁：10分钟；5、6岁：15分钟；,6、7岁：20分钟左右。）,良好的阅读,习惯,爱惜学习,用品,3学习方面的准备（1）培养学习的兴趣,20,幼小衔接大班ppt课件稿,21,3学习方面的准备,（3）语言、数学等方面的准备,拼音,识字,背古诗（多背古诗）,数学(多操作）,3学习方面的准备（3）语言、数学等方面的准备,22,3学习方面的准备,（4）学习用品的准备,文具盒 简单实用,书包 不要太大 超体重十分之一影响身体,铅笔 中华牌,不带削笔器(每天最少56枝),不提倡用橡皮,3学习方面的准备（4）学习用品的准备,23,3学习方面的准备,（5）选校选班,办学理念（教育理念）,学校设施,师资力量,就近入学（实地考察）,根据特点,（尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级,）,3学习方面的准备（5）选校选班,24,五、家庭学习环境的准备,学习环境的准备,（给孩子创造一个的浓厚的家庭学习氛围，家长要和孩子一起学习，给孩子做一个爱学习的榜样。）,孩子上学后做家长的对学校、对老师的态度必须是规规矩矩的，永远不要在孩子面前说学校的不是，从不在孩子面前说老师的坏话。,给孩子提供固定的学习地点，就是书房。书桌摆放的位置：前面是墙，左边是窗户。书桌的颜色：不要白色、红色。学习灯：不能用床头灯，要磨砂玻璃，不能超过25瓦。,家庭环境用完什么东西放回原处，一定给孩子做个好榜样。,给孩子定课外读物，拓宽孩子知识面。,加强沟通。,（举例）,五、家庭学习环境的准备学习环境的准备（给孩子创造一个的浓厚的,25,六、孩子生活方式的准备,给孩子提供营养合理的早餐,选食恰当,（杜绝油饼、油条、太咸、味精）,杜绝孩子傻吃傻喝,（,胖会影响孩子智力发展、人格的发展以及生育能力）,生活方式,生命在于运动,（不能因为学业没时间而忽略运动，每天都要坚持运动）,注意孩子的睡眠,（每天保证10小时，睡眠有三大功效：恢复智力、体力、消除疲劳）,卧室朝向尽量朝南的房子给孩子住,培养孩子生活自理能力,六、孩子生活方式的准备给孩子提供营养合理的早餐,26,七条学习习惯,1、,勤于思考，敢于攻关破难；,2、在规定时间内学习的习惯；,3、立戒拖延和磨蹭，绝不允许拖延磨蹭。,4、问题不过夜；,5、复习旧课、预习新课；,6、做完作业细心检查的习惯；,7、良好的休息习惯。,七条学习习惯,27,孩子回家每天都做的8件事,1、,换好书包换鞋衣；,2、讲究卫生把手洗；,3、然后喝水吃东西；,4、赶紧坐定先复习；,5、再做作业心有底；,6、检查对错需仔细；,7、明天学啥我先预习；,8、收拾准备好欢喜。,孩子回家每天都做的8件事1、换好书包换鞋衣；,28,测一测,（在符合您情况的题后打“”）,1.我每天早上要叫孩子好几遍，还要给他穿好衣服，他才起床。（）,2.我会把牙膏给孩子挤在牙刷上，帮其节约时间。（）,3.孩子的铅笔都是我帮他削好的。（）,4.孩子很粗心，因此每晚我都要给他把第二天的学习用品准备好。（）,5.如果忽然发现孩子的学习用品没有带，我会立即给他送去。（）,6.我很少与班主任联系。（）,7.我不愿意让孩子在成长的过程中受到挫折。（）,8.如果孩子与伙伴打架，我会向别人道歉，再将孩子带走。（）,9.如果孩子不喜欢某位老师而不愿意去上学，我会想方设法把他赶到学校。（）,10.我周末会让孩子参加课外活动，如画画、音乐、舞蹈等。（）,测一测（在符合您情况的题后打“”）1.我每天早上要叫孩子好,29,说明,这些题，如果您画的“”越多，说明您的教育方式越是需要改进。,1、2、3、4题与依赖性有关。,5、7、8、9题与耐挫力有关。,第6题考察您是否和老师合作。,第10题与您的期望有关。,说明这些题，如果您画的“”越多，说明您的教育方式越是需要改,30,衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准,第一、学习感兴趣：对学习内容本身充满好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问；,第二、活动能合群：在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处；,第三、生活有条理：能独立自主地安排妥当包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。,衡量孩子对学校生活是否适应的三个标准第一、学习感兴趣：对学习,31,今日做父母要注意的：,不要一成不变，要用发展的眼光看孩子。,不要只凭自己的经验，我当年怎么怎么样。,千万不要否认孩子的梦想。,不要随意惩罚。,不要只盯着孩子的缺点，要看到孩子的优点和长处。,不要拔苗助长。,遇事多沟通。,需要我们投入，例如时间，一分耕耘、一分收获。,各种辅导班，适可而止。,防微杜渐，孩子玩电脑不要上瘾。,今日做父母要注意的：不要一成不变，要用发展的眼光看孩子。,32,视频：入学成熟水平的准备,钱志亮，北师大教育学院,副教授,、硕士导师。86级毕业留校，1994年,留学归国,，博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。曾任北师大实验小学书记，兼任,中国儿童