部编人教版小学六年级上册语文园地一ppt课件

,部编版 六年级上册 语文,部编版 六年级上册 语文,*,*,部编版 六年级上册 语文,*,人教版 语文 六年级 上册,习作,变形记,人教版 语文 六年级 上册习作变形记,花之歌,是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢,?,花之歌是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样,部编人教版小学六年级上册语文园地一ppt课件,你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。,你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。,部编人教版小学六年级上册语文园地一ppt课件,也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。,也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。,部编人教版小学六年级上册语文园地一ppt课件,变形后，你生活的世界将随之发生改变。如果你变成一只蚂蚁,可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界,可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险,;,可能会结交几位蚂蚁朋友,变形后，你生活的世界将随之发生改变。如果你变成一只蚂蚁可,变形后，如果你变成一盏路灯,你会看到很多发生在路上的故事,你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过,变形后，如果你变成一盏路灯你会看到很多发生在路上的故事,1.,想象一下，你自己最想变成什么？,2.,把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。再选出几个同学把自己的变形记说给大家听。,1.想象一下，你自己最想变成什么？,习作内容,如果你有这样一个机会，你想把自己变成什么呢？变身后会做些什么,?,会发生什么有趣的故事呢,?,写出来，和大家分享一下吧。,习作内容如果你有这样一个机会，你想把自己变成什么呢？变身后会,习作指导,1.,想象要丰富，内容要具体，语句通顺。,2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令人神往或与众不同。,3.,融入感情，想象合理。,习作指导1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。,开头以环境描写进入变形显得自然,例文点评,变形记,一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。,恍惚间，我变成了一头猪。,我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑,开头以环境描写进入变形显得自然例文点评变形记,小猪渴望自由，经历风险,我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽,小猪渴望自由，经历风险我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出,小猪脱离狼的威胁。,一波未平，一波又起。,力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。,隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。,小猪脱离狼的威胁。一波未平，一波又起。力地向狼身上拱去。我平,没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。,秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，,和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。,没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原,猪的最终命运。反思猪的生活。,有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了,接下来，我该怎么办呢,?,继续过以前风险重重的生活,?,猪的最终命运。反思猪的生活。有时候，我们会去拱庄稼地里的野草,回到现实,我再也不想当猪了，快点把我变回来吧,!,写想象作文可以发挥自己的想象力，可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。在,变形记,中，小作者想象自己变成了一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。,回到现实我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!写想,人教版 语文 六年级 上册,第一单元,语文园地,人教版 语文 六年级 上册第一单元语文园地,阅读文章时，我们要注意,从所读的内容想开去,。,交流平台,阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。交流平台,可以,联系自己的生活经验想开去,。,如，阅读草原，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。,可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读草原，读到,还要能,从课文内容联想到更多,。,如，丁香结写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。,还要能从课文内容联想到更多。如，丁香结写到丁香结,部编人教版小学六年级上册语文园地一ppt课件,阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。,阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解,读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。,词句段运用,读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。词句段运用,O,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,用排比写人，可将人物刻画细致。,用三个,“,我是,”,进行强调,O 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予,0,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动,;,漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石,;,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,用排比写景，可将景物描写得细致入微，能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。,漓江的水很静、清、绿。排比句从不同侧面描写事物的特点，使描写更丰富,0 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真,O,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。,运用排比，细致入微地写出了花、鸟、虫的状态。,排比句从不同侧面描写事物的特点，使描写更丰富,O 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫,排比是一种,把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列,的一种修辞手法，使行文,有节奏感,，,琅琅上口,，达到一种,加强语势,的效果。,排比：结构相似、意思相关、语气一致、三句或三句以上,排比是一种把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相,仿写练习，举一反三,你能从生活中选取一种景物，运用排比的修辞手法，写一个句子吗？,1.,下课了，同学们到操场运动，有的跳高，有的跳远，有的跑步。,2.冬天的雪花飘过，留下了纯洁的宁静；春天的暖风吹过，留下了花开的甜蜜；夏天的细雨润过，留下了绿叶的清凉；秋天的红枫飘过，留下了丰硕的成果。,3.天空的云各种各样，有的像小鸟、有的像飞机、还有的像石狮子。,.,仿写练习，举一反三你能从生活中选取一种景物，运用排比的修辞手,我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎,;,我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,读下面的句子，再说说分号的用法。,词句段运用,分别写了,“,我,”,在原野上和清风中的情景，,“,我,”,微睡时和醒来时的情景，,分号前后两句是并列关系,我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎;我在清风中呼吸，使,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。,分别写了吸收热量多和少的地区，分号前后两句是,转折（,对比）关系,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有,分号主要用以,分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两个分句。它,是一种介于逗号和句号之间、比逗号停顿久一点的标点符号。,一般来说，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。很短小的句子，一般不用分句，而用逗号。,分号主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果,1.,越是减产 人们越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重,2.,你用水中听音器一听 就能听见各种声音 有的像蜜蜂一样嗡嗡 有的像小鸟一样啾啾 有的像小狗一样汪汪 有的还好像在打鼾,随堂练习,1.越是减产 人们越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失,第一句可以分为两个结构类似、意思并列的句子，因此可以用上分号：,我的积累,1.,越是减产 人们越要多开垦荒地,越多垦荒 水土流失就越严重,。,第二句几个,“,有的,.”,也是并列结构，但几个分句中没有使用逗号，因此可以不用分号，用逗号就可以了：,2.,你用水中听音器一听 就能听见各种声音 有的像蜜蜂一样嗡嗡 有的像小鸟一样啾啾 有的像小狗一样汪汪有的还好像在打鼾,。,，,；,，,，,，,，,，,，,第一句可以分为两个结构类似、意思并列的句子，因此可以用上分号,拓展积累,1.,分号可以用来分隔作为列举分项出现的并列词语，使分项的性质显得更加突出。,例如：特聘教授岗位职责为：讲授本学科课程；主持国家重大科研项目研究；领导本学科学术梯队建设；带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。,拓展积累1.分号可以用来分隔作为列举分项出现的并列词语，使分,2.,分号还可以用于辞书中同一义项的不同释义。,例如：安放；处理；处置（现代汉语规范词典）,拓展积累,2.分号还可以用于辞书中同一义项的不同释义。拓展积累,你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。,词句段运用,你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。词句段运用,我的积累,我的积累,你发现地名的拼音有什么不一样吗？,全是大写字母；由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写，中间空一格，如：,PUBING LU MUJIA HU,木兰大道,文思路,贝加尔湖,你发现地名的拼音有什么不一样吗？全是大写字母；由专名和通名构,你会拼写自己的名字吗？,将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格,;,姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线；一般情况下姓和名均不加调号。,如：杨伟明（,Yang Weiming,）上官飞燕（,Shangguan Feiyan,）,你会拼写自己的名字吗？将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空,过故人庄,唐,孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,日积月累,过故人庄日积月累,学习古诗词,“,五步法,”,：,读诗句、解诗题、知作者、明诗意、悟诗情,学习古诗词“五步法”：,注释,过：,拜访。,故人：,老朋友。庄，田庄。,具：,准备，置办。,鸡黍：,指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。,黍（,sh,）：,黄米饭，古代认为是上等的粮食。,邀：,邀请。,至：,到。,合：,环绕。,注释过：拜访。故人：老朋友。庄，田庄。具：准备，置办。,注释,郭：,古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。,这 里指村庄的外墙。,斜（,xi,）：,倾斜。因古需与上一句押韵，所以应读,xi,。,开：,打开，开启。,轩：,窗户。,面：,面对。,场圃：,场：打谷场、稻场。圃：菜园。,注释郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这 里,注释,把酒：,端着酒具，指饮酒。把：拿起，端起。,话桑麻：,闲谈农事。桑麻：桑树和麻，这里泛指庄稼。,重阳日：,指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。,还（,hun,）：,返，来。,就菊花：,指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就