给予是快乐的课件人教最新版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，今天让我们随着作者去感受另一种快乐,给予是快乐的！,在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物,给予是快乐的,24,给予是快乐的24,1.,正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。,（重点）,2.,读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。,3.,体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。,（难点）,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。（重点）学习目标,圣诞节：,亦称“耶稣圣诞瞻礼”“主降生日”。基督教纪念耶稣诞生的节日。多数教会规定以,12,月,25,日为圣诞节。但正教和其他东方教会由于使用的历法不同，其,12,月,25,日相当于公历,1,月,6,日或,7,日。圣诞节期间信徒在教堂举行隆重仪式，并有在家里摆圣诞树、向亲友报佳音、唱圣诞歌、化妆成圣诞老人向儿童赠送礼物等习俗。,相关资料,圣诞节：相关资料,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,乐,l,（欢乐）,yu,（音乐、乐曲）,漂,pio,（漂浮、漂泊）,pio,（漂白）,pio,（漂亮）,多音字,乐l（欢乐）漂pio（漂浮、漂泊）多音字,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文主要写了什么？,课文主要写了圣诞节前一天保罗偶然结识了一个生活贫困的男孩，在短暂的相处中，男孩的言行强烈的震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”这件事。,说一说课文主要写了什么？课文主要写了圣诞节前一天保罗偶然结识,理解词语,羡慕,：,神气,：,湿润：,看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。,造句：齐白石画虾的本领炉火纯青，真令人,羡慕,。,自以为优越而得意或傲慢。,造句：狐狸跟随着老虎,神气,十足的走到小动物们面前。,潮湿润泽。本课指保罗的眼睛潮湿了。,造句：大雨过后，,湿润,的泥土散发着阵阵清香。,理解词语羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也,理解词语,喜悦,：,饶有兴趣,：,不由自主：,高兴；愉快。本课指男孩看见保罗将弟弟抱上车感到高兴。,造句：我用,喜悦,的心情迎来了新的一年。,很有兴趣。本课指保罗很有兴趣地看着那个孩。,造句：我一直觉得姐姐没有什么爱好，最近才发现她对手工编织,饶有兴趣,。,由不得自己；控制不了自己。,造句：看到这感人的情节，我,不由自主,地留下了眼泪。,理解词语喜悦：高兴；愉快。本课指男孩看见保罗将弟弟抱上车感到,湿润 潮湿,都表示含有水分、不干燥的意思。,“湿润”多指空气、土壤潮湿而润泽，有时可用来形容人因激动而眼睛要流泪的样子。“潮湿”常用来指物体、环境含水量较多，多与“风”“空气”“衣服”等词搭配。,1.,他有点儿激动，眼睛也,湿润,了。,2.,雨后的草地十分,潮湿,。,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,湿润 潮湿 都表示含有水分、不干燥的意思。辨析词语相同,品读提示：,1.,品读课文，想想课文可以分成几个意义段？,2.,结合核心问题品读课文。,品读提示：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？,第一部分（第,1,自然段）：,开篇点明时间及人物。,第二部分（第,2-11,自然段）：,再次出乎意料，保罗被男孩的纯洁和善良震撼了。,第三部分（第,12-13,自然段）：,写保罗与男孩兄弟俩度过了一个难忘的夜晚，并懂得了“给予是快乐的”这一道理。,第一部分（第1自然段）：开篇点明时间及人物。,核心问题：,为什么说“给予是快乐的”？,串珠问题：,1.,第一、二、三次给予分别指什么？,2.,文中的保罗是怎样体会到给予是快乐的？,3.,为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的？,4.,文章结尾为什么说保罗从内心里感受到给予是快乐的？,核心问题：,1.,“圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。”,这句话采用了什么写作方法，“走来走去”“轻轻地摸”“满脸羡慕”这些词语表现了什么？,通过对男孩“走来走去”“轻轻地摸”的动作描写和“满脸羡慕”的神态描写，表现了男孩十分喜爱这辆车。,1.“圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男,阅读方法解密：,品析动作描写的方法,概念：,动作描写，指的是对描写对象,(,人物或动物,),的动作进行描写。,答题模式：,通过,动作描写，表现,(,反映,),了,特点。,阅读方法解密：品析动作描写的方法概念：动作描写，指的是对描写,2.,男孩在圣诞节前的愿望是？,希望自己也能当一个能送给弟弟新车的哥哥。,2.男孩在圣诞节前的愿望是？希望自己也能当一个能送给弟弟新车,3.,保罗为什么眼睛湿润了？,保罗被男孩善良、无私的言行深深地打动了，激动的快要流泪了。从这个细节中，我们更深深体会到了男孩的优秀品质。,3.保罗为什么眼睛湿润了？保罗被男孩善良、无私的言行深深地打,核心问题：,“给予是快乐的”是因为在给予别人帮助、同情、关怀的同时，自己也会从中感受到快乐，爱可以启迪爱，快乐能生出快乐，乐于奉献，人生才会美好充实。,为什么说“给予是快乐的”？,核心问题：“给予是快乐的”是因为在给予别人帮助、同情、关怀的,1.,第一、二、三次给予分别指什么？,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。保罗面对这个素不相识的男孩，发出请他坐车兜风的邀请。保罗同意把车开到男孩家门口，和男孩兄弟俩度过了一个难忘的夜晚。,串珠,问题：,1.第一、二、三次给予分别指什么？哥哥送给保罗一辆新车作为圣,2.,文中的保罗是怎样体会到给予是快乐的？,保罗从男孩的神态、动作、语言中及与兄弟俩的相处中，感受了男孩纯洁无瑕、美好无私的心灵，被男孩的精神震撼。,2.文中的保罗是怎样体会到给予是快乐的？保罗从男孩的神态、动,3.,为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的？,对男孩来讲，这个夜晚他遇到了一位善解人意的好先生，不仅让他坐上新车兜风，还让弟弟也感受到圣诞的美好，这是难忘的；对男孩的弟弟来讲，他第一次坐上了这么漂亮的新车，这是哥哥送他的最好的圣诞礼物，所以难忘；对保罗来讲，男孩只求奉献不求索取的精神令他难忘。,3.为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的？对男孩来讲，这,4.,文章结尾为什么说保罗从内心里感受到给予是快乐的？,保罗被男孩的精神感染，与兄弟俩度过了一个难忘的夜晚，从心里感受到爱可以启迪爱，快乐能生出快乐。,4.文章结尾为什么说保罗从内心里感受到给予是快乐的？保罗被男,课文结构,给予是快乐的,故事起因：男孩羡慕新车,故事的结局：共度难忘的夜晚,故事经过,出乎意料的希望,坐上新车兜风,郑重承若,情深意浓,只求奉献,不求索取,课文结构给予是快乐的故事起因：男孩羡慕新车故事的结局：共度难,本文通过讲述圣诞节前一天保罗偶然结识了一个生活贫困的男孩，在短暂的相处中，男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”这件事，,歌颂了男孩只求奉献不求索取的美好品质。,课文主旨,本文通过讲述圣诞节前一天保罗偶然结识了一个生活贫困的男孩，在,推荐阅读,给予树,圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？,圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。,推荐阅读给予树,回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？,一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的给予树。树上有许,回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，,多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”,我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。,多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一,国学诵读,君子贵人贱己，先人而后己。,（,千字文节选,）,病人之病，忧人之忧。,（,策林,白居易）,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,（,岳阳楼记,范仲淹）,每有患急，先人后己。,（,三国志蜀志,陈寿）,国学诵读君子贵人贱己，先人而后己。（千字文节选,走进中华传统文化,【,赠人玫瑰，手留余香,】,“,赠人玫瑰，手留余香,”,的来源及意思源自印度古谚,“,赠人玫瑰之手，经久犹有余香,”,。意思是帮助别人，关心别人，自己也是有收获的。,走进中华传统文化【赠人玫瑰，手留余香】“赠人玫瑰，手留余香”,课堂小结,是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。“赠人玫瑰，手有余香。”在我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐，也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一颗慷慨的爱心。只要能做到奉献与付出，这个世界就会更加美好。,课堂小结是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的,一、给下面加点字标上正确的读音。,1.,圣诞节，保罗得到了哥哥送给（）他的礼物，并明白了“给（）予是令人快乐的”这一人生真谛，令保罗开心不已。,2.,保罗开着车在街上转（）了一圈，小男孩突然转（）过身，说道：“你能把车开到我家门口吗？”,gi,j,zhun,zhun,一、给下面加点字标上正确的读音。gijzhun,二、给带点的字选择合适的解释。,1饶有兴趣（）,丰富，多,增添,饶恕，宽容,2宽裕（）,使富足,丰富，宽绰,3,羡慕（）,看见别人有某种长处、好处等而希望自己也有,多余,二、给带点的字选择合适的解释。,三、指出下列句子主要运用的描写方法。,1,.,男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”,(),2,.,保罗吃惊地看着这个男孩。(),3,.,保罗从办公室出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下。(),4.,他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。（）,语言描写,神态描写,动作描写,心理描写,三、指出下列句子主要运用的描写方法。语言描写神态描写动作描写,给予是快乐的课件人教最新版,给予是快乐的课件人教最新版,1,把下面字的读音补充完整。,r,_,_,n y,