【八上】语文16-《昆明的雨》人教版部编-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文学评论,昆明的雨,会携细雨在身旁悄然落下，周围是沐浓的湿绿，有花香轻轻拂来，让躁动的心安静。写雨的文章，不少了，但能使雨如此鲜活可感，实在难得,!,了解一位名作家,汪曾祺，,1920,年生，,江苏高邮人，毕业于西南联大中文系,。,1940,年发表第一篇作品，创作以,散文、小说居多,。,代表作有小说,受戒,、,大淖,n,o,纪事,等,。,知晓一点背景,汪曾祺在,昆明的西南联大生活了七年，,这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他,接受了良好的高等教育,，,结识了许多师长和朋友,，开始,走上文学创作之路,。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，,昆明无异于是他的第二故乡,。,教学活动,一、略略地读,感受昆明的雨,二、细细地品,品味雨中的情,一、略略地读,感受昆明的雨,默默地浏览课文，用,圈点勾画的,方式，找一找本文,直接,写了,“,昆明雨,”,的哪些特点？围绕这些特点，作者写到了,雨中哪些景物和事,？,昆明的雨,雨季长,明亮、丰满,明亮：浓绿,丰满：水分达到饱和,倒挂的仙人掌,各种菌子,雨季杨梅,使人动情,景物,事,雨季缅桂花,苗家女子卖杨梅,房东母女给房客送缅桂花,我们喝小酒看木香花,喜爱 想念,情,二、细细地品,品味雨中的情,细细地品，找找文章中表达作者,喜爱与想念昆明雨的句子,。有感情地朗读这些句子，如果,选择一个话题,说说这些句子的表达效果，那就更好了。,情感寄托在,细节,中,话题：,情感彰显在,直抒胸臆,中,情感凸显在,对比,中,情感缠绵在,叠词,中,情感集聚在,符号,中,情感蕴含在,副词,中（极、最、很）,要求：,第二步选择一个话题，说说句子表达效果,第一步有感情地朗读句子,情感寄托在,细节,中,话题：,情感彰显在,直抒胸臆,中,情感凸显在,对比,中,情感缠绵在,叠词,中,情感集聚在,符号,中,情感蕴含在,副词,中（极、最、很）,一棵木香，爬在架上，把院子遮得,严严的,。,密匝匝,的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。,景色之美,不仅牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，,很,好吃。就连还有许多,草茎、松毛、乱七八糟,的干巴菌，,入口也会使你张目结舌,：这东西这么好吃,？！,滋味之美,卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，,坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：,“,卖杨梅,”,，声音,娇娇的,。房东和她的一个养女给各家送去摆得,满满的,缅桂花。,人情之美,氛围之美,莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，,要了一碟猪头肉，半市斤酒,（装在上了绿釉,y,u,的土磁杯里），坐了下来,雨下大了。酒店有几只鸡，,都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着,。,课中小结,：,景物之美,滋味之美,人情之美,氛围之美,喜爱,想念,散文：表面上看，内容特,“,散,”,，但是散中有整，散而又聚，散其形而聚其神，简称,“,形散神聚,”,。,文体知识积累,一、略略地读体悟了雨中景物和事,二、细细地品感受了作者的思念、喜爱之情,训练提取和概括信息的能力,提升品析和鉴赏课文的能力,小结,推荐阅读,阅读汪曾祺先生的,翠湖心影,八年级上册语文,16,昆明的雨,人教版部编,22,张,八年级上册语文,16,昆明的雨,人教版部编,22,张,翠湖这个名字起得好,!,湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边,密密地栽着树,。树都,很,高大。主要的是垂柳。,“,秋尽江南草未凋,”,，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。,翠湖心影,节选,八年级上册语文,16,昆明的雨,人教版部编,22,张,八年级上册语文,16,昆明的雨,人教版部编,22,张,汪曾祺散文的语言虽如面与水一样平淡无奇,但因为揉得透,就有了劲道,“,拆开来看,每一句都很平淡,放在一起,就有点味道,”,就因为以气韵生动作为了文章的生命线。,八年级上册语文,16,昆明的雨,人教版部编,22,张,八年级上册语文,16,昆明的雨,人教版部编,22,张,1.,批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。,2.,但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。,3.,批评文章却写得天花乱坠，一再上演,“,皇帝的新衣,”,闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。,4.,评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。,5.,一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的,“,主义,”,是否与我们的诉求达成一致。,6.,而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。,7.,诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。,8.,中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为,“,坐部伎,”,与,“,立部伎,”,。,八年级上册语文,16,昆明的雨,人教版部编,22,张,八年级上册语文,16,昆明的雨,人教版部编,22,张,