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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,中小学课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学,本章复习和总结,本章复习和总结,学习目标,1.,能通过日常生活经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度,.,2.,能根据日常经验和自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间,.,3.,能用实例解释机械运动及其相对性，能对物体的运动状态正确地分析与判断,.,4.,能用速度描述物体的运动情况，并进行简单计算,.,5.,正确理解平均速度的含义，能用刻度尺、停表测小车运动的平均速度,.,匀速直线运动,变速直线运动,速度、路程、时间的计算,平均速度的计算,运动的世界,刻度尺的使用,运动和静止的相对性,科学探究,速度的变化,速度的概念,长度和时间的单位,参照物,平均速度的测量,快与慢,动与静,长度与时间的测量,例,1,某同学沿花坛玩推铁圈的游戏，铁圈转过,30,圈时，刚好绕花坛一周，铁圈的直径为,0.40m,，那么花坛的周长约是,_m.,汽车上的里程表是根据,_,来记录汽车行驶的里程的,.,解析：在测量过程中，可以采用一些特殊方法，本题采用了滚轮法，用于测量较长的曲线长度,.,可用一个已知周长的圆铁圈沿所测曲线滚动，记下铁圈滚动过的圈数，再乘以铁圈的周长，即可测出较长曲线的长度,.,铁圈转过一圈，铁圈运动的距离即为铁圈的周长，花坛的周长是,0.40m3.143038m.,38,车轮转动圈数,知识点一,长度和时间的测量,例,2,小明要模仿古人用水钟来计时，他找来一个带水龙头的水壶，一个量筒和适量的水,.,（,1,）帮小明设计一下，如何用这些器材来测定时间？,（,2,）用这种方法测定时间产生误差的主要原因是什么？如何改进？,解析：让水龙头形成时间间隔稳定不变的水滴，通过计算所滴水滴的多少来度量时间的长短,.,例,2,小明要模仿古人用水钟来计时，他找来一个带水龙头的水壶，一个量筒和适量的水,.,（,1,）帮小明设计一下，如何用这些器材来测定时间？,（,2,）用这种方法测定时间产生误差的主要原因是什么？如何改进？,答案：（,1,）在水壶中装适量的水，稍微开启水龙头，形成稳定水滴，再用量筒接着水滴，测出滴入,1mL,水所用的时间,t0,，然后，可根据滴入量筒中水的体积,V,计算所用的时间,t=Vt0.,例,2,小明要模仿古人用水钟来计时，他找来一个带水龙头的水壶，一个量筒和适量的水,.,（,1,）帮小明设计一下，如何用这些器材来测定时间？,（,2,）用这种方法测定时间产生误差的主要原因是什么？如何改进？,答案：（,2,）这种测定时间的方法产生误差的主要原因是随着水壶内水位下降，水滴速度越来越慢,.,可采用补充水壶里的水的方法来减小误差,.,例,3,诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”,.,其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（）,A.,桥,B.,河岸,C.,水,D.,岸上的树,C,答案：“桥流水不流”是说桥在运动，而水是静止的，从选项可以看出，桥相对水来说有位置的变化，所以“桥流”是以水为参照物的,.,知识点二,运动的描述,例,4,在某次火炬传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示,.,根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是（）,A.,甲火炬一定静止,B.,甲火炬一定向右运动,C.,乙火炬一定静止,D.,乙火炬一定向左运动,解析：从固定在地面上随风飘动的旗帜可看出，风是向左吹的,.,再观察甲、乙两火炬的火焰飘动方向，可推知：甲火炬可能是静止，可能是向右运动，也可能是向左运动，但运动的速度必须小于风速；乙火炬向左运动且运动速度必定大于风速,.,D,例,5,甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程,时间图象如图所示，则甲车的速度是,_m,s,；两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向,_,运动,.,15,解析：,西,由于两车是同时向东行驶，甲车比乙车快，以甲车为参照物，乙车相对于甲车向西运动,.,知识点三,运动的快慢,例,6,研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的,23,倍，反应时间是指司机从看到意外情况到刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫做反应距离,.,如图所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿,3m,，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为,15m/s,，距离人的行走路线为,30m,，若该司机的反应时间为,1.2s,，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，再经过,1s,刚好驶到人的行走路线,.,分析：根据题目信息，在计算反应距离时，可根据车速与反应时间来计算,.,要判断汽车是否有撞上行人的可能时，先计算出人行走的时间为,2.2s,，然后利用公式,s=vt,计算行人走过的距离,.,分析汽车两侧到马路边沿的距离范围，然后通过比较作出判断,.,最后一问属于开放性试题，只要学生回答合理即可,.,如还可以回答为：酒后驾车会危害自己和他人安全；请不要闯红灯；请绿灯亮时过马路等,.,（,1,）求这辆汽车的反应距离是多少,.,（,2,）若人以,1.5m/s,的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能,.,（提示：该车的宽度约,1.8m,）,（,3,）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语,.,解：（,1,）因为司机的反应时间是,1.2s,，且这段时间内保持,15m/s,的原速前进，所以,s,车,=v,车,t,反,=15m/s1.2s=18m.,（,2,）汽车从某点到行人的行走路线用时：,t,总,=t,反,+t=1.2s+1s=2.2s,在这段时间内，行人行走的路程：,s,人,=v,人,t,总,=1.5m/s2.2s=3.3m,考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能,.,（,3,）为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马路时要注意看信号灯，不要闯红灯,.,（其他合理答案均可）,（,1,）求这辆汽车的反应距离是多少,.,（,2,）若人以,1.5m/s,的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能,.,（提示：该车的宽度约,1.8m,）,（,3,）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语,.,例,7,小亮仅用手表就测量出了电动玩具小车的平均速度,.,他先在家中的方形地板砖上选取了,A,、,B,、,C,三处并做了标记，再把小车放在地板砖上，如图甲所示,.,启动小车，让它沿直线依次通过,A,、,B,、,C,三处，用手表记下车前端经过,A,、,B,、,C,三处时所对应的时刻，运动情况简化图如图乙所示，小亮从说明书上查得小车长,30cm.,则：,知识点四,测量平均速度,（,
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