手术讲解模板结膜囊肿摘除术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：结膜囊肿摘除术,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,手术讲解模板：结膜囊肿摘除术手术讲解模板：结膜囊肿摘除术36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生结膜囊肿摘除,术,于术资料:结膜甕肿摘除术,结膜囊肿摘除术,部位:结膜,随着教育的改革发展，国家越来越重视义务教育的基础教育，因此，作为学生启蒙的小学阶段教育就显得颇为重要。小学生有很强的向师性和塑造性，在这个阶段，教师要特别注意学生学习习惯的培养，增强学生的学习技能。,一 培养学生的自觉学习能力,小学阶段的学生普遍好动，对新鲜事物的好奇心很大，而培养良好的自觉学习习惯是学生学习的前提，因此，要把握好这个年阶段学生的特点，利用学生的好奇心来创设问题情境，鼓励学生多思考，主动学习。在教学过程中，学生对问题的思考本身就是学习的过程，而学生也要通过思考学习新知识。由于学生的年龄特点，还要培养学生认真倾听和交流的习惯，在课堂上要求学生集中注意力，认真聆听其他同学的发言，以此来培养学生专注的能力。在创设问题时，要鼓励学生大胆发言，敢于表达自己的想法，对于内向的学生，要多加鼓励，而对于创设的开放性问题，不以唯一的答案去评价，而是要肯定学生的积极态度，通过鼓励，培养学生学习的积极性，从而让学生养成自觉学习的习惯，使学生在快乐中学习。,二 培养学生勤于动笔的学习习惯,小学生的天性是爱玩、爱动，对学习也是学得快忘得也快。因此，在教学中要注意培养学生勤于动笔的习惯，同时，这也是语文学习中重要的基础技能之一。勤于动笔，不仅仅是学生简单地写写汉字，而是在学习中要把写字和读书、写字和识字相结合，从小养成善于动笔的良好习惯。首先，可以通过举行“汉字英雄”、书法展览等活动，激发学生对写字的兴趣，让学生在有趣的环境里书写汉字、认识汉字，也在轻松的氛围里养成良好的汉字书写习惯。其次，教师可以让学生进行摘抄，可以把课外阅读中遇到的一些名人名言、人生哲理、优美句子和好的修辞表达等摘抄下来，这样既锻炼了学生动笔写字的能力，又让学生积累了日后写作的素材。最后，学生在学习中遇到不理解的问题，要及时标注，向老师请教。通过标注，既加强了学生思考问题的能力，又加强了学生与教师的交流，同时也促进了教师教学水平的提高。,三 培养学生勤于读书的学习习惯,1.乐于阅读,在学习中，培养学生良好的阅读习惯，不仅可以扩大学生的知识面，还可以促进学生的知识迁移能力，提高学生学习的效率。处于小学阶段的学生，教师可以结合家长教育，让孩子在课外多听故事或儿歌，若条件允许，可适当要求家长进行亲子阅读，而在学生学习了拼音之后，教师就可以让学生自己去阅读一些寓言童话故事，并给出相应的指导。而处于小学高年级的学生，教师可以教授学生正确的阅读方法，还可以组织学生自己动手做阅读小报，让学生在阅读中更好地理解语言技巧知识，为以后写作奠定基础。,2.善于借助工具书,学生在阅读时，会遇到一些生字词，这时教师不必直接给出答案，而要鼓励学生借助词典等工具书，动手查阅，扫除阅读中的障碍，加深对字词的认识理解，逐渐养成良好的翻阅工具书的习惯，提高学习能力。,3.勤于背诵,传统的学习语文的方法就是朗读背诵，在朗读过程中，学生不仅积累了语言，还培养了语感，有助于对学生的口语进行规范，还可以提高学生的语言表达能力。在进行朗读背诵时，教师要注意引导学生思考，将阅读与思考结合起来，提高学生的阅读能力。,四 培养学生勤于动脑的学习习惯,在所有的学习习惯中，动脑学习习惯是其中最重要的一个。首先，教师要培养学生独立思考的能力，鼓励学生大胆发言，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性。还要注意照顾不同性格的学生，对内向型学生要多加鼓励。其次，培养学生细心观察事物的习惯。细心观察生活中的现象，提高对事物的感受能力，这样在语文学习中学生就会有丰富的情感和跳跃的思维，有助于提高知识的运用能力，也有助于学习成绩的提高。,五 总结,小学阶段的语文学习是学生学习的基础，也是学习科学文化知识的启蒙。因此，培养小学阶段学生良好的学习习惯，有着重要的作用。良好学习习惯的养成既离不开学生自身的努力，也离不开教师的指导和科学的教学方法。所以，应充分发挥好教师职能角色，无论是在课内还是课外，教师都要引导学生从小养成良好的语文学习习惯，为日后的学习奠定基础。,小学语文的主题阅读是近几年来才形成的阅读模式，主题阅读的教学目的在于提高学生对阅读文本的感受、理解、评价、鉴赏能力，培养其良好的阅读习惯和阅读意识，注重学生语言积淀、情感体验及良好语感的形成，并逐步提高阅读速度和对阅读主题的把握能力，帮助学生有思考地读书，成为有思想的读者。全国小学语文研究学会会长崔峦说：“进行主题阅读，这是语文教学的趋势。”这是小学语文教学的一场革命。下面笔者结合我校“主题阅读”课题的实施情况谈一下如何进行小学语文主题阅读教学，希望能起到抛砖引玉的作用，真正克服农村小学语文阅读教学中的问题，提升小学生主题阅读的能力。,一、小学语文阅读教学的现状,新课程改革几年来，语文阅读教学在教学内容、教学环节、教学方法、教学形式上发生了重大变化，但由于阅读教学的应试负担过重，功利目的过强，缺乏有效指导等诸多因素的影响，使中小学生读书量普遍不够，读书时间少；课堂阅读教学仍以知识体系为主，过多注重词句、段落、写作方法等的分析和指导，讲问过多，忽视对阅读整体性的把握；对学生的阅读缺乏有人文意义的主题引领和深度指导，使阅读杂乱无章和浅尝辄止；忽略学生阅读时的独特思想感受和情感体验，形成共性突出、个性缺乏的阅读结果；忽视学生良好阅读习惯的培养，使阅读成为暂时性功利的短期行为，最终使语文阅读形成重功利、轻发展；重共性、轻个性；重继承、轻创新；重认知、轻情感的反文化特征，造就有知识、没文化的阅读者。,在语文课堂教学中，由于不能创设适合学生实际与需要的阅读环境，自然学生就会提升不起学习语文的兴趣，就导致了语文课堂的教学效率没有得到很好地提升。教师布置的课后作业，学生也没有很好的完成，课堂学习的知识在课后没有得到及时的巩固，学生的学习成绩也提升不上来。传统的教师讲课教学方法，学生在阅读的时候，没有很好的与教师交流关于阅读的方式，只是一味的进行阅读，所以阅读效率自然就没有高效可言了。当然，学生在学习中出现了这种的问题，主题阅读的效率自然会提升不起来。所以，教师就需要在语文课堂上切实的实行主题阅读，让学生找到阅读的兴趣。,二、主题阅读的教学策略,1、提升学生的阅读积极性，增强学生的阅读能力,教师在教学的时候，根据教材的编写给学生树立一个阅读的主题，让学生找到阅读的目的，有目的了自然阅读的效率就会提升很多。教师需要在课堂上对学生进行最为有效的指导，增强学生的阅读能力，并且让学生在阅读的时候，保持着自己独特的见解，这样才能将主题阅读放在课堂上的主体地位。小学生在阅读的时候，通常会走神，教师就需要采取办法，来让学生集中注意力，在阅读的时候保证学生全神贯注的进行阅读。学生一旦提升了阅读的积极性，就会找到阅读的兴趣，就会在课堂上积极的与教师交流最好的阅读方式，在阅读中找到最适合自己的阅读方式。例如，四年级上册第一单元主题为“千山万水美如画”。课题组根据教材配套的主题读写，延伸阅读望洞庭漓江游等文章，既强化了主题，又激发了学生的阅读兴趣。,2、将学生放在课堂上的主体地位，引领学生的成长,教师在教学的过程中，需要将学生放在课堂的主体地位，让学生的阅读与学习能够在教师眼皮底下进行。学生感受到教师的重视，就会积极主动的进行学习。教师在组织学生进行阅读的时候，重视学生的成长，让阅读与学生的成长并随，让阅读能够激励学生的思想成熟。教师在教学的过程中，征集学生想要阅读的资料，在课堂上给予学生充分的阅读环境，让学生能够在阅读的时候，增长自己的见识，完善自己的能力，发现阅读的主题内容，在成长的过程中，感受到阅读给自己带来的收益，认识到阅读的重要性。教师在小学语文的教学中，要让学生明白在成长的过程中，阅读对自己的提高。学生认识到自己的提高时，就会产生比较欣喜的心态，就会在语文的学习中，保持着更大的热情。例如：在进行单元教学的时候，教师采用大单元教学法，通过统筹安排整体课时，采取不同课型教学方式，来增强学生的阅读能力，提升自身的语文素质。,3、利用现代方式，完善学生的阅读的环境,教师在对学生进行教学的时候，要充分的利用现代的教学模式，来完善学生的阅读环境。多媒体就是一个很好的教学工具。学生在进行主题阅读的时候，教师就可以在多媒体上给学生放映一些关于主题的图片与音乐，让学生充分的感受到该主题带给自己的感染。例如：在进行“红色革命日”的主题阅读的时候，教师就可以放映一些关于抗日战争的图片，然后再放映一些抗日战争的视频，将学生充分的带入到阅读环境中。利用现代化的教学模式，可以让学生在一个最有效的环境下进行主题阅读，提升主题阅读的效率。教师在组织阅读的时候，要让学生明白自己所要阅读的主题以及自己所要阅读的课本，只有这样，才能够最大限度的将主题阅读的功效发挥到最大。优秀的阅读方式，不仅可以让学生在阅读的时候保持着自己的观点，还可以完善自己的阅读能力，教师也会取得阅读课堂的最大效果。,总而言之，在小学语文的教学中，需要教师不断的完善课堂上对学生的指导，让学生找到语文阅读的兴趣。,手术讲解模板：结膜囊肿摘除术36、如果我们国家的法律中只有某,1,结膜囊肿摘除,术,结膜囊肿摘除,2,于术资料:结膜甕肿摘除术,结膜囊肿摘除术,部位:结膜,于术资料:结膜甕肿摘除术,3,于术资料:结膜肿摘除术,麻醉:,表面麻醉及结膜上皮层下注入2%普鲁卡因,将结膜上皮与其下方囊肿分开。,于术资料:结膜肿摘除术,4,于术资料:结膜肿摘除术,概述,结膜囊肿可为先天性或由于慢性炎症刺激、,外伤、手术及寄生虫等所形成。诊断要,点:先天性结膜囊肿:较小者见于结膜,痣,痣木身含有小的透明囊肿。较大的结,膜囊肿见于先天性小眼球合并眶睑囊肿,可存在于下穹窿附近,大的可充满整个眼,眶。上皮植入性结膜囊肿:由于结膜外,伤、手术等原因,结膜上皮植,于术资料:结膜肿摘除术,5,于术资料:结膜肿摘除术,概述,入到结膜下,增生后形成囊腔,内充以透,明液体,囊壁菲薄而透明,固定在巩膜表,面不能移动,附近无炎症反应。上皮内,生性结膜囊肿:由于结膜长期慢性炎症刺,激,上皮细胞向内层生长,增生的细胞团,中央部变性而形成囊。好发于上睑及穹窿,部结膜,也见于泪阜、半月皱襞、下穹窿,及下睑结膜。腺体滞留性结膜,于术资料:结膜肿摘除术,6,于术资料:结膜肿摘除术,概述,囊肿:由于炎症刺激和瘢痕收缩,使结膜,本身腺体的排泄口阻塞、封闭,分泌物不,能排出,滞留形成囊。这种囊肿一般较小,多见于上穹窿部结膜,也可见于泪阜处。,寄生虫性结膜囊肿:常见者为猪囊尾蚴,囊肿呈圆球形,周围血管扩张,囊尾蚴可,以游走,变动位置。如其已死亡,结膜炎,症反应大。患者还可在四肢、躯干、头部,找到皮下结节。,于术资料:结膜肿摘除术,7,于术资料:结膜肿摘除术,适应证,结膜囊肿摘除术适用于:,于术资料:结膜肿摘除术,8,于术资料:结膜肿摘除术,