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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/26,#,高一年级第一学期,第二次月考成绩分析,、,高一年级第一学期第二次月考成绩分析 、,1,普通班名次段分布,班级,一本,二本,=100,=200,=300,=400,=500,7,班,1,7,1,2,2,4,7,8,班,1,14,1,2,5,10,14,9,班,0,12,0,0,6,8,12,10,班,1,9,1,2,3,4,9,11,班,0,13,0,3,6,8,12,12,班,0,14,0,2,6,8,14,合计,3,69,3,11,28,42,68,13,班,0,22,0,0,5,10,22,14,班,0,16,0,2,6,12,15,15,班,1,11,1,1,3,6,11,16,班,0,10,0,0,1,6,10,17,班,0,11,0,1,6,8,11,18,班,0,10,0,1,2,5,10,合计,1,80,1,5,23,47,79,普通班名次段分布班级一本二本=100=200=300,2,普通班前,30,名、前,50,名平均分比较,普通班前30名、前50名平均分比较,3,语文：,15,班、,11,班、,8,班、,16,班、,17,班,语文：15班、11班、8班、16班、17班,4,数学：,13,班、,14,班、,12,班、,11,班、,9,班,数学：13班、14班、12班、11班、9班,5,英语：,11,班、,17,班、,10,班、,9,班、,13,班,英语：11班、17班、10班、9班、13班,6,物理：,14,班、,18,班、,13,班、,16,班、,15,班,物理：14班、18班、13班、16班、15班,7,历史：,8,班、,15,班、,13,班、,18,班、,9,班、,7,班,历史：8班、15班、13班、18班、9班、7班,8,政治：,12,班、,17,班、,15,班、,18,班、,8,班,政治：12班、17班、15班、18班、8班,9,化学：,10,班、,11,班、,9,班、,7,班、,8,班,化学：10班、11班、9班、7班、8班,10,地理：,12,班、,15,班、,16,班、,8,班、,11,班,地理：12班、15班、16班、8班、11班,11,生物：,14,班、,13,班、,15,班、,12,班、,11,班,生物：14班、13班、15班、12班、11班,12,90%,的学生处于“伪勤奋”状态,学生一直很勤奋、很用功，但进步并不明显。,什,么是“伪勤奋”，简言之，就是“无用的勤奋,”。,勤奋还,有假,的吗？,90%的学生处于“伪勤奋”状态学生一直很勤奋、很用功，但进步,13,“伪勤奋”的表现,一,节课都,在记笔,记,，例行任务一样，不,动脑子想老师讲的内,容。,每天起床不迟到，上课就听课，获得了“好学生”名誉，问今,天学了什么？大脑一片空,白。,“伪勤奋”的表现一节课都在记笔记，例行任务一样，不动脑子想,14,别人下课，在做题，别人吃饭，在做题，从不总结规律。,花大量时间做最容易的事情，迎简而上，遇难而止。,“伪勤奋”的表现,别人下课，在做题，别人吃饭，在做题，从不总结规律。“伪勤奋”,15,学生的“伪勤奋”，与老师有关,学生自主时间很有限（,130,分钟）：早晨,6:10-7:00,，,7:30-8:00,，晚上第,3,节,.,当一个班,9,位老师都抢自主自习时间，布置大量作业，最后的结果就是学生有写不完的卷子，做不完的题，迎“简”而上，遇难而止，甚至抄作业，没有自我思考和总结的时间，这样的“勤奋”感到了自己，但感动不了成绩。,学生的“伪勤奋”，与老师有关学生自主时间很有限（130分钟,16,改变学生的“伪勤奋”,，老师要真勤奋！,老师跳下题海，精选典题，改编错题，针对性命题，使学生高效学习。,精心备课，哪儿需要启发，哪儿需要拓展，哪儿需要练习，都要设计好，向课堂,45,分钟效率。,规划好作业，作业量是多少，需要多长时间。,9,个学科协调好，留足学生自主提升、高阶学习的时间。,利用课间与学生谈心，利用学科自习时间面批作业。,班主任责任是第一位的，要狠抓班风、学风。,改变学生的“伪勤奋”，老师要真勤奋！老师跳下题海，精选典题,17,学生评价教师教育教学项目,分值,1.,老师是否有,强烈的责任心，令你敬佩,？,15-20,分,2.,教师课堂教学是否有台阶，有层次，深入浅出，引导你积极思考呢？,15-20,分,3.,老师教学语言是否有启发性、趣味性，容易听懂，学起来轻松愉快呢？,15-20,分,4.,老师教学是否目标明确、重点突出，每节课都有收获呢？,15-20,分,5.,你是否经常受到老师的鼓励、鞭策和激励呢？,15-20,分,合计,75-100,分,教师教育教学评议,学生评价教师教育教学项目分值1.老师是否有强烈的责任心，令你,18,
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