《金色花》实用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,散文诗两首,2024/11/13,实用课件制作：涡阳八中臧文清,散文诗两首 2023/9/30实用课件制作：涡阳,1,散文诗是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”，是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，,具有诗的意境和散文表现力。,从本质上看，它有诗的情绪和幻想，,给读者美感和想像。,文学常识,散文诗,散文诗是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质,2,2024/11/13,2023/9/30,3,又译作：“瞻波伽”或“占波”。,印度圣树,，木兰花属植物。,开金色碎花，神圣而美丽。,导入新课,又译作：“瞻波伽”或“占波”。导入新课,4,1,、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。,2,、揣摩、品味精彩段落和语句。,3,、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,学习目标,1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。学习目标,5,泰戈尔（1861-1941）,印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。,1913,年获诺贝尔文学奖。,生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，,13,岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了,50,多部诗集，被称为,诗圣,。,代表作有,新月集,和,飞鸟集,等。,作者简介,泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、,6,泰戈尔与中国,泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文死亡的交易，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。,作者简介,泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在1,7,嗅（）摩（）,衍（）匿（）,祷（）瓣（）,匿笑：偷偷地笑。,祷告：向神祈求保佑。,沐浴(,my,)：,洗澡。比喻承受润泽、,培育。,xi,m,yn,n,do,bn,音形义,检查预习,嗅（）摩（）xim,8,本文应用什么样感情基调来朗读？,应是喜悦、舒缓、温馨、深情,要读出母子之爱和儿童特有的调皮、天真、稚气。,初读文章感知韵律,本文应用什么样感情基调来朗读？初读文章感知韵律,9,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？,读,读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。,“孩子，你在哪里呀？”,读出母亲的焦急、惦念、关爱。,试读以下诗句，应读出怎样的语气：,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在,10,读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜,“,我不告诉你，妈妈。”,读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。,读,“,你到哪里去了，你这坏孩子？”,读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜“我不告诉你，妈妈。”,11,1,、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,2,、课文写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？,3,、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道,?,再读文章感知内容,1、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？再,12,1,、,这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。,品,1、这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？展现了,13,散发香气,变回孩子,求妈妈讲故事,将影子投在书页上,2,、,“,我,”,与妈妈进行了哪几次嬉戏？,（,1,）做祷告时,（2）读书时,（3）拿灯去牛棚时,纯真的母子之爱,品,三次嬉戏按时间顺序,（,从沐浴后,吃过午饭,黄昏时,），不能颠倒。,散发香气 变回孩子将影子投在书页上2、“我”与妈妈进行了哪几,14,3,、,孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道,？,为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。,品,3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈,15,1,、作者为什么把孩子想像成一朵金色花,?,2,、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？,3,、这首诗表达了什么感情？,三读文章感悟主旨,1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?三读文章感悟主旨,16,1,、,作者为什么把孩子想像成一朵金色花?,悟,一是印度人喜欢用花比喻儿童；,二是金色花是印度最美的圣树上的花朵，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱,；,三是那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉,；,四是人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。,想象新奇、美妙。,1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?悟一是印度人喜欢用花,17,2,、,这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？,悟,孩子：,天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵。,妈妈,：,关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。,2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？悟孩子：天,18,3,、,这首诗表达了什么感情？,悟,表现了家庭之爱，母子之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。,（主题）,3、这首诗表达了什么感情？悟 表现,19,诗中的小男孩，假设自己变成了一朵金色花，当妈妈在庭院做祷告时，他会飘出一阵阵清香，给她带去一天的好心情，当妈妈在窗前读书时，他会投去小小的影子，为她遮挡刺眼的阳光。如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？请你用“,假如我变成了,”写一句话。,拓展延伸,诗中的小男孩，假设自己变成了一朵金色花,20,假如我变成了一朵康乃馨，我要放在 妈妈的床头，让她的梦也有香味。,假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。,假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。,拓展延伸,假如我变成了一朵康乃馨，我要放在 妈妈的床,21,仿照划线句，写两个句子，以构成排比句。,母亲，让我怎样感谢您？当我走向您的时候，,我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天。,我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。,我原想撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。,拓展延伸,仿照划线句，写两个句子，以构成排比句。拓,22,金色花,的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，,“,假如我变成了一朵金色花,”,，由此发生想像,一个神奇的儿童与他母亲,“,嬉戏,”,，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。,课堂小结,金色花的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，,23,1,、课外阅读泰戈尔的,新月集,。,2,、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。,布置作业,1、课外阅读泰戈尔的新月集。布置作业,24,再见,再见,25,