《高考小说阅读——环境描写》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小说鉴赏,小说鉴赏,小说鉴赏,之,一,环境描写,小说鉴赏,小说的特点,:,1、完整的故事,情节,2、鲜明的,人物,形象,3、典型的,环境,4、深刻的主题,5、,精巧的构思,小说的特点:1、完整的故事情节,考点分析：,1.,鉴赏环境描写；,2.,鉴赏故事情节；,3.,鉴赏人物形象；,4.,鉴赏艺术手法；,5.,鉴赏小说主题；,6.,鉴赏小说标题；,考点分析：1.鉴赏环境描写；,2015,全国卷,马兰花,（李德霞）,全国卷,塾师老汪,（刘震云）,2014,全国卷,古渡头,（叶紫）,全国卷,鞋,（刘庆邦）,2013,全国卷,喂自己影子吃饭的人,（,阿根廷,莱 巴尔莱塔）,全国卷,峡谷,（阿城）,2015全国卷 马兰花（李德霞）,2015,全国卷,马兰花,1,下列对这篇小说,思想内容与艺术特色,的分析和鉴赏，最恰当的两项是,(5,分,),2,小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。,(6,分,),（,分析构思的妙处,）,3,小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。,(6,分,),（分析人物形象特点）,4,小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。,(8,分,),（分析情节的作用）,2015全国卷马兰花,2015,全国卷,塾师老汪,1.,下列对本文,相关内容和艺术特色,的分析和鉴赏，最恰当的两项是,(5,分,),2.,东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。,(6,分,),（分析人物形象）,3.,老汪对论语中,“,有朋自远方来,”,一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。,(6,分,),（理解重要语句）,4.,老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。,(8,分,),（,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,）,2015全国卷 塾师老汪,2014,全国卷,古渡头,1.,下列对作品,有关内容的分析和概括,，最恰当的两项是,(5,分,),2,作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。,(6,分,),（分析人物形象）,3,作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。,(6,分,),（分析情节结构）,4,作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。,(8,分,),（分析小说结尾特点和艺术效果）,2014全国卷 古渡头,2014,全国卷,鞋,1,下列对这篇小说,思想艺术特色,的分析和鉴赏，最恰当的两项是,(5,分,),2,小说以,“,鞋,”,为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。,(6,分,),（分析线索作用）,3,小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。,(6,分,),（分析人物形象）,4,文末,“,后记,”,是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。,(8,分,),（分析情节作用）,2014全国卷鞋,2013,全国卷,喂自己影子吃饭的人,1,下列对小说,有关内容的分析和概括,，最恰当的两项是,(5,分,),2,“影子,”,对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。,(6,分,),（重要形象作用）,3,小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。,(6,分,),（分析人物形象）,4,小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。,(8,分,),（分析结构技巧）,2013全国卷喂自己影子吃饭的人,2013,全国卷,峡谷,2013,全国卷,峡谷,21,下列对这篇小说,有关内容的分析和概括,，最恰当的两项是,(5,分,),22,小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。,(6,分,),（重要形象的作用）,23,小说中的,“,骑手,”,有哪些特点？请简要说明。,(6,分,),（分析人物形象）,24,小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。,(8,分,),（探讨作者写作意图）,2013全国卷峡谷 2013全国卷峡谷,高考小说阅读环境描写ppt课件,李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。,古龙,多情剑客无情剑,李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，,冷风如刀,，以大地为砧板，视众生为鱼。,万里飞雪,，,将苍穹作洪炉，溶万物为白银。,雪将住，风未定,，,一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。,李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。,冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼。万里飞雪，将苍穹作,常见题型,结合具体内容，简要分析自然,/,社会环境写在文中的,作用,；,分析所描写的环境的,特点,及所采用的,描写方法,；,简要分析人物命运的,社会根源,；,依据文章内容发挥想象,续写,一段,环境描写。,常见题型 结合具体内容，简要分析自然/社会环境写在文中的,环境,1,、社会环境,2,、自然环境,对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。,对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。,环境1、社会环境对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人,1,、自然环境描写的手法,(1),抓住特征，进行,形、声、色,等方面的描写。,(2),调动,视觉、听觉、嗅觉,等多种感官进行描绘。,(3),写景有层次，讲究观察角度。,远近、上下、仰视、俯视,等,(4),动静结合，虚实结合，点面结合、明暗结合、正侧描写，细节描写。,1、自然环境描写的手法(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的,社会环境的作用,“桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机事不密，反为所害，中涓自此愈横。”,三国演义,选段,交代故事的时代背景,社会环境的作用“桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝,进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是,“,荣禧堂,”,后有一行小字,:“,某年月日,书赐荣国公贾源,”,又有,“,万几宸翰之宝,”.,大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃醢,.,地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是,:,座上珠玑昭日月,堂前黼黻,f f,焕烟霞,.,下面一行小字,道是,:“,同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书,”,。,林黛玉进贾府,交代人物的生存环境、社会关系,进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写,一夜的工作,一文写周总理工作的环境：,“,这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单,”,。,表现人物性格，揭示文章主题。,一夜的工作一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的,社会环境描写主要作用：,交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。为人物出场做铺垫；暗示人物命运。,社会环境描写主要作用：,交待故事发生的时间、地点,自然环境的作用,无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊,偑,fng,特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。,（年浙江卷,乌米,）,交待故事发生的时间、地点自然环境的作用无论我醒得多,天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。,”,十里长街送总理,渲染气氛，烘托人物性格或某种心理,；,天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,雪下得正紧,林教头风雪山神庙,展开、推动情节发展,雪下得正紧 林教头风雪山神庙展开、推动情,驿路梨花处处开,中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨花中走来。,这里借助梨花烘托哈尼姑娘的心灵美,。,驿路梨花处处开中有一段描写梨花的景物描写，那哈尼姑娘从梨,“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。,”,祝福,象征和暗示，深化主旨,（,在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。深化作品主题）,“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一,交代故事发生的时间、地点。,交代故事的时代背景，揭示社会本质特征或展示世态风情。,渲染气氛、奠定情感基调。,（环境）,烘托人物心境，表现人物性格，暗示人物的命运。,（人物）,推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。,（情节）,揭示或深化作品主题。,（主题）,环境描写的一般作用,交代故事发生的时间、地点。环境描写的一般作用,练一练：,练一练：,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。这不是我,20,年来时时记得的故乡？,故乡,.,这段文字对人物活动的时间、季节、气候和地点作了描写，属于环境描写中的,描写,.,这段环境描写的作用是：,自然环境,渲染了沉寂、荒凉的气氛，,烘托出,“,我,”,的悲凉心情。,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬,鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，,这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，,靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。,1.,这段文字属于,描写，它的作用是,:,社会环境,交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶级对立的社会 现 象,，,为主人公的出场及性格命运的展开作铺垫,鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜,规范答题思路：,XX,具体描写了,景色，营造（创设）了一种,气氛；,渲染（定下）了,的抒情基调；,烘托了人物,的思想感情；,为下文,情节展开作了铺垫，推动,的情节发展。,规范答题思路：,高考题练习：,请简要分析小说最后一段景物描写的,作用,。（,4,分）（,2013,山东卷 余华,活着,）,炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。,余华,活着,高考题练习：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）（,高考题练习：,21.,请简要分析小说最后一段景物描写的,作用,。（,4,分）（,2013,山东卷）,【,参考答案,】,（,1,）点出来老人的乡间生活环境；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；（,2,）深化主题，增添了小说的意味；（,3,）照应开头，使文章结构完整。,【,解析,】,小说环境描写的作用有,交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、深化或升华主旨，照应