《认识计数单位“千”》课件-青岛版

,认识计数单位“千”,返回,青岛版五年制 数学 二年级 下册,认识计数单位“千”,万以内数的认识,1,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,这个花坛造型用了,八百零八盆菊花。,今天来观看升旗仪式的,学生大约有一千人。,从图中，你知道了哪些数学信息？,情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,观看升旗仪式的学生约一千人。,花坛造型用了八百零八盆菊花。,一千有多大呢？,例,一千有多大呢？,10个一百是一千。,探究新知,个,十,百,千,9,9,9,个,十,百,千,一千里面有,10,个一百。,个,十,百,千,认识计数单位“千”：,“千”和一（个）、十、百一样，都是,计数单位,。,“千”和“百”之间的进率是,10,。,在一（个）、十、百、千这四个计数单位中，每相邻两个计数单位之间的进率都是,10,。,你认识算盘吗？怎样在算盘上表示,587,呢？,例,上珠,下珠,档,梁,框,587,里有,5,个百、,8,个十和,7,个一。,1,个上珠表示,5,。,1,个下珠表示,1,。,拨珠时先从,最高位,拨起。,个位,十位,百位,5,个百在百位上拨,1,个上珠靠梁。,8,个十在十位上拨,1,个上珠和,3,个下珠靠梁。,7,个一在个位上拨,1,个上珠和,2,个下珠靠梁。,从,587,拨到,600,：,587,588,从,587,拨到,600,：,589,590,从,587,拨到,600,：,591,592,从,587,拨到,600,：,593,594,从,587,拨到,600,：,595,596,从,587,拨到,600,：,597,598,从,587,拨到,600,：,599,600,想一想：怎样在算盘上表示,805,？,805,是有,8,个百和,5,个一组成的。,算盘记数和计数器拨珠都是用空挡表示“,0,”。,填空。,（,1,）（）个十是一百，（）个一百是一千。,（,2,）“千”和一（个）、十、百一样都是（）。,（,3,）和“百”相邻的两个计数单位是（）和（）。,10,10,计数单位,千,十,课堂练习,看图写数、读数。,个,十,百,个,十,百,个,十,百,写作：,读作：,写作：,读作：,写作：,读作：,三百二十一,二百零一,四百二十,321,201,420,连一连。,34,个十,3,个百、,6,个十、,7,个一,一百零八,五百,七百三十五,735,340,500,367,108,判断。,算盘上表示的数是,56,。（）,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,“千”是比“百”大的计数单位，,10,个一百是,一千,。,“千”和“百”是两个相邻的,计数单位,。,这节课你们都学会了哪些知识？,用算盘记数之前先要拨珠靠框，确定好个位后，从最高位拨起，最高位是几就拨几，再在低一位上拨，依此类推；,如果哪一位上是,0,，那一位上就空档（不拨珠）；哪一位上满十就在前一位上拨,1,个下珠，同时把这一位上的珠靠框。,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,