科学探究摩擦力解析ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第六章,、第五节科学探究摩擦力,磁悬浮列车,第六章、第五节科学探究摩擦力磁悬浮列车,本节课主要知识点：,1,、从生活经验中，认识三种类型的摩擦。,2,、会探究影响滑动摩擦力的因素。,3,、能正确选择增大 有益摩擦和减小有害摩 擦的方法、措施。,本节课主要知识点：,生活中的摩擦,通过拉动演奏出美妙的弦乐,生活中的摩擦通过拉动演奏出美妙的弦乐,摩,擦类型,滑动摩擦：,一个物体在另一个物体表 面上滑动时产生的摩擦叫 滑动摩擦；滑动摩擦中 阻碍物体相对运动的力 叫做滑动摩擦力。,滚动摩擦：,当一个物体在另一个上滚动时的摩擦叫滚动摩擦。,静摩擦：一物体在另一物体上没发生运动，但有相对运动趋势时，物体间产生的摩擦叫静摩擦,摩滑动摩擦：一个物体在另一个物体表 面上滑动时产生的摩擦叫,提出问题,：滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？,猜想和假设,：压力、面积、接触面粗糙程度、速度、运动方向等,与收集证据,设计实验,探究滑动摩擦力的大小,提出问题：滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？猜想和假设：,转换法,转换法,、把木块平放在,光滑,木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。,、把,两个木块平,叠放在光滑木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。,、把木块平放在,粗糙,木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。,把木块侧放在,光滑,木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数。,二、,实验操作步骤,:,、把木块平放在光滑木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记,六面光滑度相同的长方形木块。,甲,、木块平放在光滑木板上。,乙,、平放木块上加重物，方在光滑木板上。,丙,、木块平放在粗糙木板上。,丁,木块侧放在光滑木板上。,六面光滑度相同的长方形木块。甲、木块平放在光滑木板上。乙、平,三、,序号,接触面,粗糙程度,接触,面积,压力（,N,）,滑动摩擦力（,N,）,1,2,3,4,木块,-,光滑木板,平放面积,木块重,5N,木块,-,光滑木板,木块,-,粗糙木板,物加木块,10N,木块重,5N,平放面积,平放面积,木块,-,光滑木板,侧放面积,木块重,5N,观察记录数据,2,4,3,2,三、序号接触面接触压力（N）滑动摩擦力（N）1,1,.,比较实验,1,和,2,得：滑动摩擦力大小与,压力,大小有关：,接触面相同情况下，,压力越大,，,滑动摩擦力越大,。,四,、,分析与论证,：,2,.,比较实验,1,和,3,得：滑动摩擦力大小与,接触面粗糙程度,有关,在压力相等时，,接触面越粗糙,，,滑动摩擦力越大,。,3.,比较实验,1,和,4,得：滑动摩擦力的大小和,接触面积大小,无关：,滑动摩擦的力大小和,接触面积大小,无关。,1.比较实验1和2得：滑动摩擦力大小与压力大小有关：接触面,步骤,:,1,、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,1,；,2,、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,2,；,3,、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力,F,3,木板,木板,毛巾,F,1,0.5N,F,2,0.75N,F,3,1.5N,步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块2、在木块上放,结论：,物体间滑动摩擦力的大小跟,接触面的粗糙程度和压力,的大小有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越,大,；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越,大,。,在木箱底部按几个轮子拉起来省力，说明滚动摩擦代替滑动摩擦，可减小摩擦力,。,结论：物体间滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力的大小有,下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？,1,、走路时鞋与地面之间的摩擦,2,、手握筷子时的摩擦,3,、手拿油瓶时的摩擦,4,、爬树时人与树之间的摩擦,5,、刹车时，车与地面间的摩擦,6,、自行车的轴与轴承间的摩擦,7,、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦,有益摩擦,有害摩擦,下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？1、走,三、增大和减小摩擦,增大有益摩擦的方法,：,a,、增大接触面的粗糙程度；,b,、增大压力；,c,、滚动变滑动,减小有害摩擦的方法：,a,、减小接触面的粗糙程度；,b,、减小压力；,c,、滑动变为滚动；,三、增大和减小摩擦增大有益摩擦的方法：,例：,花纹鞋底，能增大摩擦力。,例：花纹鞋底，能增大摩擦力。,为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布,。,为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布。,真累！,真轻松！,真累！真轻松！,气垫,船,磁悬浮列车,气垫磁悬浮列车,在,探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关,时,，小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木,A,，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块,B,，木块,B,下面是长木板实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块,B,和木板之间的摩擦力,（,1,）请你画出木块,A,所受滑动摩擦力的示意图,（,2,）你认为谁的实验设计更好，为什么？,（乙）,乙图中木板运动木块,B,相对弹簧测力计静止，示数稳定。,讨论：,在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，小刚和小明两个同学分,科学探究摩擦力解析ppt课件,