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,9,短诗三首,天上,繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草,繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的,繁星,，一起感受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧！,天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小,语文 四年级,下,册,9,短诗三首,第一课时,语文 四年级 下册 9 短诗三首第一课时,第一课时,冰心,，,原名,谢婉莹,，,福建长乐人，诗人,，,儿童文学作家,、翻译家,。,笔名取自“一片冰心在玉壶,”。,代表作：,散文集,寄小读者,，,诗集,春水繁星,在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年,。,第一课时 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学,繁星,是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，,歌颂,了,母爱,、童心和自然。,繁星是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔飞鸟集,我会认,漫,过,to,mn,波,涛,朗读课文 扫清障碍,我会认漫过tomn波涛朗读课文 扫清障碍,我,会写,灭,涛,藤,萝,膝,fn,mn,du,mi,to,x,lu,繁,漫,躲,tng,我会写灭涛藤萝膝fnmndumitoxlu繁漫,左右 结构,上下,结构,繁,涛,膝,萝,藤,漫,躲,灭,左右 结构上下 结构繁涛膝萝藤漫躲灭,繁,组词：,繁星 繁重,重难点字书写指导,下半,部分“小”上边是“幺”,造句：爸爸每天的工作都很,繁重,。,fn,繁 组词：繁星 繁重重难点字书写指导下半部分“小”上边是,灭,组词：,灭火 消灭,火,上,有,一,横,mi,造句：消防员叔叔正在,灭火,。,灭 组词：灭火 消灭火上有一横mi 造句：消防员叔叔正,消灭,躲过,看星星,识字游戏,漫灭,繁星,波涛,藤萝,膝上,消灭躲过看星星识字游戏漫灭繁星波涛藤萝膝上,漫灭：,磨灭，模糊不清,。,在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。,造句：我们对自己的童年永远都有不可,漫灭,的记忆。,词语解释,近义词：,磨灭,漫灭：磨灭，模糊不清。造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭,造句：火车轰鸣声，打断我的,思潮,。,思潮：,1.指脑海里涌现的念头。2,.,指起伏不平的思想、情绪,。,在,本课,指诗人心中激动的情绪。,近义词：,思绪,造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。思潮：1.指脑海里涌现的念头,朗读课文，体会诗歌的韵味。,（课后第,1,题）,朗读要求：,1,.放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同,。,2.,找到韵脚，,注意,节奏,，体会诗歌的韵味。,整体感知,朗读课文，体会诗歌的韵味。（课后第1题）整体感知,繁星（,七一）,这,些,事,是,/,永不漫灭的,/,回忆：,月明的,/,园中，,藤萝的,/,叶下，,母亲的,/,膝上。,没有韵脚,格式不一,繁星（七一）没有韵脚格式不一,繁星（,一三一）,大海,呵!,哪一颗星,/,没有光？,哪一朵花,/,没有香？,哪一次,/,我的思潮里,没有,/,你,/,波涛的清响？,韵脚：,ang,读出反问语气。,格式不一,繁星（一三一）韵脚：ang读出反问语气。格式不一,繁星（,一五九）,母亲呵!,天上的,/,风雨,/,来了，,鸟儿,/,躲到,/,它,的巢里；,心中的风雨,/,来了，,我,/,只躲到,/,你的怀里。,同字成韵,格式不一,繁星（一五九）同字成韵格式不一,一起,说一说：通过读这三首短诗，,我发现了现代诗的特点：,不拘格式,韵律相对自由,冰心的作品充满了爱，下节课我们一起去感受诗中表达的爱。,一起说一说：通过读这三首短诗，不拘格式韵律相对自由,一,、比一比，再组词,。,藤,()膝()涛(),腾,()漆()寿(,),瓜藤,膝盖,波涛,欢腾,漆黑,寿命,课堂演练,一、比一比，再组词。瓜藤膝盖波涛 欢腾 漆黑寿命课堂演练,滕 （）（）,二、加,部首构成新字，再组词。,曼 （）（）,漫,藤,朵 （）（）,躲,漫过 漫天,藤萝 瓜藤,躲雨 躲过,二、加部首构成新字，再组词。曼 （）（）漫,寿,（）（）,罗 （）（）,萝,涛,火 （）（）,灭,萝卜,藤萝,波涛 海涛,消灭 灭火,寿 （）（）罗 （）（）,再见,再见,21,
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