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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/11/3,#,01,情境导入,02问题导探,03典例导练,04小结导构,小高和小陈各带了一把折扇如图,下面是他们的一段对话:,小高:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些,小陈:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些,01情境导入02问题导探03典例导练04小结导构小高和小陈各,01,情境导入,02问题导探,03典例导练,04小结导构,同学们,你们有办法帮他们进行判断吗,怎样比较ABC和DEF的大小,A,B,C,D,E,F,01情境导入02问题导探03典例导练04小结导构同学们,你们,432角的比较与运算,角的比较与运算-完整版课件,3,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,角的比较:,请同学们任意画出两个角比较一下,并说出你们的比较方法:,B,A,C,E,D,F,你的方法有:,1度量法,2叠合法,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构角的比较:,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,角的比较,使用量角器的方法:对中;,重合;,读数,45,60,所以:AOBDEF,读数为,45,读数为,60,A,o,B,D,E,F,度量法,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构角的比较使用,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,角的比较:叠合法,ED落在ABC的外部,DEF ABC,把DEF移动使它的顶点E和ABC的顶点B重合，,一边EF和BC重合，另一边ED和BA落在BC的同旁,A,B,C,D,E,F,（）,（）,比较ABC 和 DEF的大小,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构角的比较:,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,（）,（）,（）,ED与BA重合,DEF ABC,把DEF移动，使它的顶点E和ABC的顶点B重合，,一边EF和BC重合，另一边ED和BA落在BC的同旁,A,B,C,D,E,F,比较ABC 和 DEF的大小,角的比较:叠合法,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构（）（,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,比较ABC 和 DEF的大小,ED落在ABC的内部,DEF ABC,把DEF移动，使它的顶点E和ABC的顶点B重合，,一边EF和BC重合，另一边ED和BA落在BC的同旁,A,B,C,D,E,F,（）,（）,角的比较:叠合法,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构比较ABC,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,比较两个角的大小的方法：,度量法,叠合法,小结：,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构比较两个角的,1在AOB的内部任取一点C，作射线OC，那么有,AAOCBOC BAOCBOC,CBOCAOB DAOBAOC,2如图，如果AOBCOD，那么,A12 B12,C12 D以上都不对,D,B,选一选,01情境导入,03典例导练,04小结导构,02问题导探,03,典例导练,1在AOB的内部任取一点C，作射线OC，那么有DB选一,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,角的大小与角的两边画出的长短有关吗？,角的大小与角的两边画出的长短没有关系,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构角的大小与角,01,情境导入,02问题导探,03典例导练,04小结导构,小高:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些,小陈:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些,小高和小陈的对话中说的折扇的大小和长短能判断角的大小吗,结论:角的大小与角的两边张开的大小一致,与所画边的长短无关,01情境导入02问题导探03典例导练04小结导构小高:我的折,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,迷人数学世界,用放大镜看蚂蚁，用放大镜看自己的手，用放大镜看精致的邮票，用放大镜从太阳光里取火等等，都会得到令人开心的结果 那么，有没有放大镜放不大的事物呢？,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构迷人数学世界,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,用放大镜看角,角没有变大,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构用放大镜看角,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,2,1,2=13,3=2-1,1=2-3,角的和差,3,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构212,D,O,B,C,A,BOC=,AOB,BOC,AOD,COD,COD,BOD,AOC,AOB,填一填,01情境导入,03典例导练,04小结导构,02问题导探,03,典例导练,DOBCA BOC=AOB,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,三角板由哪些度数的角组成,认识一副三角板,一只 30；60；90,另一只 45；45；90,借助一只三角板可以画出那些度数的角？,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构三角板由哪些,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,借助一副三角尺,都能画出哪些度数的角,15,75,动一动,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构借助一副三角,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,120,120,135,135,150,150,105,105,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构12012,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,180,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构180,1如右图，AODAOC,AAOC BBOC,CBOD DCOD,2借助一副三角尺，你能画出下面哪个度数的角,A65 B75 C85 D95,01情境导入,04小结导构,填一填,D,B,03典例导练,02问题导探,03,典例导练,1如右图，AODAOC01情境导入04小结导构填,01情境导入,04小结导构,如图，AOB48,13224，求2的度数,解：AOB48，13224，,2483224,47603224,1536,算一算,03典例导练,02问题导探,03,典例导练,01情境导入04小结导构如图，AOB48,132,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,角的平分线,折痕OC把AOB分成大小相同的两部分，即：,射线OC为AOB的角平分线,作AOB，然后沿O点折叠，使边OB与OA重合，看折痕OC与AOB有什么关系？,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构角的平分线折,02,问题导探,01情境导入,03典例导练,04小结导构,角平分线的定义：,从一个顶点引出一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线,02问题导探01情境导入03典例导练04小结导构角平分线的,01情境导入,04小结导构,如右图,已知OB为AOC的平分线,AOC=8216,则COB=_,O,C,B,A,填一填,418,03典例导练,02问题导探,03,典例导练,01情境导入04小结导构如右图,已知OB为AOC的平分线,01情境导入,03典例导练,04小结导构,02问题导探,03,典例导练,如图，12，34，则下列结论：,AD平分BAF；AF平分DAC；,EA平分DAF；AF平分BAC；,AE平分BAC中，正确的有,A4个B3个 C2个 D1个,选一选,D,01情境导入03典例导练04小结导构02问题导探03典例导练,01情境导入,03典例导练,04小结导构,02问题导探,03,典例导练,例 如图,OB平分COD,AOB=90,AOC=125,求COD的度数,BOC=,COD=2BOC,=352=70,D,B,C,O,A,AOC-AOB,=125-90,解:,=35,OB平分COD,01情境导入03典例导练04小结导构02问题导探03典例导练,01情境导入,03典例导练,04小结导构,02问题导探,03,典例导练,练 如图,OC平分AOD,BOD=2AOB若AOD=114,求BOC的度数,A,B,C,D,O,解:,OC平分AOD,BOD=2AOB,=19,01情境导入03典例导练04小结导构02问题导探03典例导练,01情境导入,03典例导练,04小结导构,02问题导探,03,典例导练,如图,OB是AOC的平分线,OD是COE的平分线,1如果 AOC=80,那么BOC是多少度？,2如果 AOB=40,DOE=30,那么BOD是多少度？,3如果 AOE=140,COD=30,那么AOB是多少度？,测一测,01情境导入03典例导练04小结导构02问题导探03典例导练,
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