风波教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,风波,风波,初读课文、整体感知,熟读全文后用一句话概括全文的内容。,七斤剪了辫子后引起的风波。,初读课文、整体感知熟读全文后用一句话概括全文的内容。七斤剪了,本文仅仅只描写了这一场风波吗？,再读课文、熟悉内容,本文仅仅只描写了这一场风波吗？再读课文、熟悉内容,风波有：,九斤老太与六斤,九斤老太与七斤嫂,七斤与七斤嫂,赵七爷与七斤、七斤嫂,七斤嫂与八一嫂,赵七爷与八一嫂、众人,（豆子）,（孩子）,（辫子）,（辫子）,（辫子）,（辫子）,风波有：九斤老太与六斤九斤老太与七斤嫂七斤与七斤嫂赵七爷与七,真正引起本文轩然大波的是辫子，我们猜测一下作者选择辫子的原因？,辫子是本文的线索。,一条辫子折射出一个时代，一个村庄照出整个中国，作者用以小见大的手法展示当时的社会面貌和深刻的社会矛盾。,真正引起本文轩然大波的是辫子，我们猜测一下作者选择辫,精读课文、赏析情节,我来当导演：,我会挑选哪段场景，会给这部小话剧起个什么名字？,剧名是：,场景是：,精读课文、赏析情节我来当导演：我会挑选哪段场景，,精读课文、赏析情节,我来做演员：,文中的哪个人物给我留下了深刻的印象？如果我扮演他，我会怎样让这个人物的形象更丰满？,扮演的人物是：,对这个人物的理解是：,我理解的依据是：,我将给他设计的动作或台词：,精读课文、赏析情节我来做演员：文中的哪个人物给我留,抓住要素、欣赏小说,自读教材,161,页,谈谈小说欣赏,，根据所说的方法来分析本文。,小说的三要素：环境、故事情节、人物。,抓住要素、欣赏小说 自读教材161页谈谈小说欣赏,抓住要素、欣赏小说,环境：,（以课文的开头和结尾为例）,开头描写的作用：,一、描绘了一幅江南农村的风俗画，点明了风波发生的时间、地点。,二、表现农村中一幅停滞、落后的画面。,临河土场上蚊子的猖獗，农家就餐的简陋节省习俗，吃食的单调粗糙等等描写，说明辛亥革命没有给农村带来变革，也从一个侧面反映了辛亥革命的失败，突出了主题。,三、以静衬动。,四、点明故事的历史背景。,抓住要素、欣赏小说环境：（以课文的开头和结尾为例）开头描写的,抓住要素、欣赏小说,环境：,（以课文的开头和结尾为例）,结尾描写的作用：,一、首尾呼应。,二、平淡中寓深意。,三、卒章显志。,交待了故事的结局：风波过去，一切照旧，人们又回到原来平和、宁静、安适的生活中去。,小说的主旨在尾声中得到显示，作者虽然一再描写风波过后土场上一切依旧，这样的结尾含蓄深刻，发人深思。,抓住要素、欣赏小说环境：（以课文的开头和结尾为例）结尾描写的,抓住要素、欣赏小说,故事情节：,开端,:,发展,:,高潮,:,结局,:,皇帝坐了龙庭又要辫子，七斤的辫子却被剪了。,赵七爷来向七斤,“,细说,”,辫子的重要性。,人们对没有辫子的恐慌。,皇帝不坐龙庭，辫子不重要了。,尾声,:,一切,“,照旧,”,。,（灾难的开始）,（灾难的结束）,预示着更大的灾难：,社会更加黑暗、愚昧、落后。,抓住要素、欣赏小说故事情节：开端:发展:高潮:结局:皇帝坐了,抓住要素、欣赏小说,小说的人物：,七斤,:,愚昧、落后、麻木、胆怯、本分而毫无觉悟的农民典型。,七斤嫂：,落后、愚昧、自私、生活在浑浑噩噩的不觉悟状态之中。,九斤老太：,是老一代保守思想的代表人物，对周围社会景况的变化既不关心也无从感知。,村民：,是一群不觉悟的，自私、冷漠、势利、封闭的人。,赵七爷：,是文中唯一的反面人物。他顽固守旧、不学无术、外强中干、时刻梦想复辟的遗老，是封建复辟势力在农村的代表。,（勤劳、敢于反抗、乐于接受新事物）,抓住要素、欣赏小说小说的人物：七斤:愚昧、落后、麻木、胆怯、,抓住要素、欣赏小说,小说的人物：,由以上人物性格的分析，我们来猜测一下作者对文中人物的态度。,哀其不幸，怒其不争。,再如他的小说中还有很多人物也是如此，如：,中的,_,中的,_,中的,_,故乡,中年闰土及父亲,阿,Q,正传,阿,Q,药,华老栓,抓住要素、欣赏小说小说的人物：由以上人物性格的分,小说主题的探讨,本文以张勋复辟的闹剧为背景，围绕船夫七斤辫子的有无引起的一场风波，反映了辛亥革命并没有革掉农民头脑中的封建观念，农村存在着帝制复辟的思想基础，从而批判了辛亥革命的不彻底性。,小说主题的探讨 本文以张勋复辟的闹剧为背景，围绕,课文小结,本文以小见大，以一条辫子突显了辛亥革命的不彻底性。其中以下几点值得我们学习：,一、典型事物的选择。,二、特定环境的描写。,三、完整多变情节的的铺叙。,四、讽刺手法的运用。,思考：,文中还有哪些类似辫子的东西？,课文小结 本文以小见大，以一条辫子突显了辛亥革命,课堂练习,综合阅读,鲁迅自传,、,论鲁迅,和,有的人,三篇诗文，回答问题：,一、读,鲁迅自传,找出“他活着是为了多数人更好地活”的有关内容。,二、读,论鲁迅,回答，为什么,“有的人死了他还活着”？,三、从,论鲁迅,中找出与“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”有关内容。,课堂练习 综合阅读鲁迅自传、论鲁迅和有的,课堂链接,一、课内听,孔乙己,的朗读录音。,二、课外自己朗读,药,。,试分析以上两篇小说的人物和主题。,课堂链接一、课内听孔乙己的朗读录音。二、课外自己朗读药,心得交流,学习了,风波,及链接材料后，你获得了哪些启示？今天我们又应当怎样做？,心得交流 学习了风波及链接材料后，你获得了哪,鸟,鸟,自然精灵,鸟,专题探究方案,自然精灵鸟专题探究方案,活动目的,1,、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些了解。,2,、能从观鸟的过程中获得美感。,3,、能继续训练想象能力。,4,、能正确认识鸟与人的关系。,活动目的1、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些,活动过程,1,、鸟与美学,欣赏鸟的体形美、色彩美、鸣声美、飞翔的姿态美以及鸟所具有的人性美,方法,：,亲自饲养鸟儿，进行零距离观察；,欣赏图片、录像。（推荐新纪录片,鸟的迁徙,）,谈谈自己最欣赏鸟的什么美，为什么。,活动过程1、鸟与美学欣赏鸟的体形美、色彩美、鸣声美、飞翔,3,、鸟与音乐,4,、鸟与科学,方法,：,1,、搜集写鸟的精彩片段或古诗句进行积累并诵读。,2,、欣赏配乐散文,鸟的故事,、,珍珠鸟,，写文学短评。,3,、阅读,鸽子,和,空山鸟语,，完成书上的习题。,2,、鸟与文学,方法,：,搜集一些关于鸟的歌曲，并学唱。如歌曲,飞吧，鸽子,。,5,、鸟文化博览会,方法,：,阅读,古鸟化石,、,飞机与鸟,、,鹰眼的启示,等文章，也可再搜集些类似的资料，谈谈鸟给人类科学研究带来的启发。,方法,：,用一节课的时间来展示学生的探究成果。如：诗歌朗诵、歌曲、绘画、文学短评集、话题讨论,“,人与鸟,”,等。,3、鸟与音乐 4、鸟与科学 方法：1、搜集写鸟的精彩片段,1,、,诵读古代咏鸟的诗句。,1、诵读古代咏鸟的诗句。,风波教学ppt课件,2,、,为图配诗。,2、为图配诗。,风波教学ppt课件,风波教学ppt课件,风波教学ppt课件,风波教学ppt课件,风波教学ppt课件,风波教学ppt课件,3,、,观看录像，运用恰当的修辞和准确的词语来描绘鸟的动作、姿态、声音等。,3、观看录像，运用恰当的修辞和准确的词语来描绘鸟的动作,风波教学ppt课件,欣赏配乐散文,鸟的故事,、,珍珠鸟,，写文学短评。,欣赏配乐散文鸟的故事、珍珠鸟，写文学短评,风波教学ppt课件,学唱歌曲,“,飞吧，鸽子,”,学唱歌曲“飞吧，鸽子”,歌曲,“,江南春绝句,”,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,歌曲“江南春绝句”,鹰眼的启示,鹰眼的启示,爱护大自然的每一个生命，也是给我们多留一份生存的空间。,爱护大自然的每一个生命，也是给我们多留一份生存,谢谢,谢谢,