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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一单元,3,回忆鲁迅先生（节选）,七年级下册,第一单元七年级下册,目录,contents,学习导航,课前自学,课内精读,课外,拓展,目录contents学习导航课前自学课内精读课外拓展,学习导航,目录,contents,学习导航目录contents,学习导航,学习目标,1.,通过对课文的研读，感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面。,2.,学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。,3.,体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。,学习导航1.通过对课文的研读，感受伟人鲁迅先生日常生活中平易,学习导航,考点链接,细节描写及其作用：,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用：烘托环境气氛、突出人物性格、推动情节发展、揭示主题思想。,结尾段：总结全文、点题、首尾呼应、前后照应。,2.,衬托及其作用：,为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。作用：运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。,学习导航考点链接细节描写及其作用：,课前自学,目录,contents,一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。,二、整体感知,三、达标自测,课前自学目录contents 一、请在书本上给生字词注音，并,整体感知,一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。,二、整体感知,1.,整体把握课文，填写以下内容。,幽默风趣,关爱青年,校样擦手,观影让车,待客热情,忘我工作,细致公正,亲自包书,整体感知一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新,整体感知,2.,鲁迅是伟人，我们平时学习的伟人故事大都是轰轰烈烈的，可是本文作者却并没有写鲁迅先生轰轰烈烈的大事，而写的都是生活琐事，因此有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐。你认同这种说法吗？请谈谈你的理解。,我不认同这种说法，因为,(1),这篇文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；,(2),文中采用撷取凡人琐事刻画悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果；,(3),本文通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格；,(4),本文提供了局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。,整体感知2.鲁迅是伟人，我们平时学习的伟人故事大都是轰轰烈烈,达标自测,1.,根据拼音，写出下列句子中的词语。,(1),鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得,k sou(),起来。,(2),有一天下午鲁迅先生正在,jio du(),着瞿秋白的,海上述林,。,(3),青年人写信，写得太,co shui(),，鲁迅先生是深恶痛绝之的。,(4),等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，,yu rn(),地吸着烟。,(5),经过鲁迅先生的门前，保姆总是,fn f(),他说：“轻一点走，轻一点走。”,咳嗽,校对,草率,悠然,吩咐,达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。咳嗽校对草率悠然,达标自测,(6),他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就,m sh(),是不对的。,(7),青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是,shn w tng ju(),之的。,(8),当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息,b y wi rn(),，后来读了鲁迅先生,死,的那篇文章才了然了。,抹杀,深恶痛绝,不以为然,达标自测(6)他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就m,达标自测,2.,下列各句加点的词语，使用不正确的一项是,(),A.,他做事太草率，可不能把重要的工作托付给他。,B.,我已经对陈老板嘱咐过了，要他每次新书寄到，无论如何先给留一本。,C.,我们希望各级政府科学理财，让每个孩子都能接受教育，万不可不以为然。,D.,广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。,C,达标自测2.下列各句加点的词语，使用不正确的一项是(,达标自测,3.,下列对病句的修改，不正确的一项是,(),A.,同学们讨论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。,(,把“讨论并听取”改为“听取并讨论”,),B.,通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。,(,删除“使”,),C.,建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。,(,把“改革”改为“提高”,),D.,昨天上午，我等了他整整一个小时左右。,(,把“整整”改为“足足”,),D,达标自测3.下列对病句的修改，不正确的一项是(,达标自测,4.,仿照下列句式，再找一位名人造一句。,鲁迅先生，是卓越的学者，深刻的作家，顽强的战士。,_,，,_,，,_,，,_,。,闻一多先生，是卓越的学者，热情的诗人，大勇的烈士。,达标自测4.仿照下列句式，再找一位名人造一句。闻一多先生，是,课内精读,目录,contents,课内精读目录contents,课内精读,鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”,鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。,客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。,(,许先生,课内精读 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在,课内精读,为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务,),。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。,全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。,许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。,有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。,鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。,大家都起来了，鲁迅先生才睡下。,海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：,课内精读为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理,课内精读,“轻一点走，轻一点走。”,鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。,鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。,一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。,1.,从鲁迅先生陪客人一事中，可看出鲁迅是一个怎样的人？,_,2.,为什么作者不断强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？,_,课内精读 “轻一点走，轻一点走。”,课内精读,3.,品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。,鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。,_,4.,结尾一段的描写有何作用,?,_,课内精读 3.品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。,课内精读,解释：,1.,鲁迅是一个热情、和蔼、有耐心的人。,2.,作者强调环境的特点，点明鲁迅工作了整整一夜，更好地突出鲁迅忘我工作的高大形象。,3.,这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。,4.,以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。,课内精读解释：1.鲁迅是一个热情、和蔼、有耐心的人。,课外扩展,目录,contents,4,课外扩展目录contents4,课外拓展,笑谈大先生,陈丹青,鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。,我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮,他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！,所以，鲁迅先生的模样真非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？,课外拓展笑谈大先生,课外拓展,而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登,!,可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。,在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？,以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年，我知道这,课外拓展而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副,课外拓展,发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来,这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。,依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”,所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的,课外拓展发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来,课外拓展,说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度,激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来,鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如,故事新编,；忽儿温润出神，如,朝花夕拾,。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在各时期的文字中，尤其是他的序、跋、,课外拓展说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写,课外拓展,题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地揉杂在一起，难分难解。,总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看，一则曰：好玩。,1.,阅读全文，说说作者喜欢鲁迅先生的原因所在。,_,2.,作者说鲁迅先生“长得非常的中国，同时又非常的五四”，这句话的真正意思是什么？,_,课外拓展题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地揉杂,课外拓展,3.,文章第段在全文结构上起什么作用？,_,4.,作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析的,话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面？,_,课外拓展3.文章第段在全文结构上起什么作用？,课外拓展,解析：,1.,鲁迅先生长得好看。鲁迅先生很好玩。,2.,这句话的意思就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。,3.,过渡或承上启下。,4.,激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。,课外拓展解析：1.鲁迅先生长得好看。鲁迅先生很好玩。,谢,谢,观,看,！,
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