俄国农奴制改革公开课

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,寻 道 图 强,-,俄国的改革之路,列宾,伏尔加河上的纤夫,一,.19,世纪中叶,的,俄国,怎么了,?,国别,人均收入,（卢布）,铁产量,（万吨）,铁路长度,（公里）,制度,俄国,71,29,（,1860,年）,1600,（,1860,年）,英国,323,225,（,1850,年）,14603,法国,150,9160,德国,175,40.2,（,1850,年）,19,世纪中期俄国与西方经济比较,封建农奴制,君主立宪制,俄国著名作家契诃夫,凡卡,中的,小农奴,九岁的凡卡,茹科夫，三个月前被送去做学徒。圣诞节前夜，他给爷爷写起信来：,“,昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。,吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。,亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去吧！我再也受不住了！,我的生活没有指望了，连狗都不如！,这种制度的存在在哪些方面影响了俄国资本主义经济的发展呢？,人身不自由 缺少自由,劳动力,农业落后 工业,资金,不足,剥削重、缺少购买力,市场,狭窄,无文化、工场劳动,生产效率低,阻碍工业发展,结合所学回想，除此之外，还造成什么影响？,提示（政治，思想，军事）,1861,年俄国的农奴制改革,迫在眉睫,!,资本主义的发展,19,世纪初期,农奴制严重阻碍资的发展,(,劳动力、资金、市场、效率）,落后于西欧,19,世纪上半叶,农奴起义频繁,动摇统治基础,反对专制要求民主的变革呼声高涨,国际地位下降，,国内矛盾激化,克里米亚战争的失败,（军事上）,（思想上）,(,政治上,),（经济上）,step1:19,世纪中叶的俄国怎么了,?,材料一,:19,世纪,60,70,年代俄国机器制造业统计表,时间,企业数,工人数（人）,产值（千卢布）,1860,年,99,11600,7954,1879,年,187,42000,51937,材料二,:,据统计,1860-1890,年,俄国的生铁产量增加了,2,倍,钢产量和棉纺织业都增加了,3,倍,而煤炭产量增加超过了,19,倍,石油产量增加了,200,多倍,.,在此期间,俄国整个工业产量增加了,6,倍,铁路线增长了,35,倍多,.,以上材料节选自,材料一和材料二的数据材料给我们提供了哪些历史信息？为什么会出现这样的情况,？,改革后俄国工农业迅速发展。废除农奴制提高农民积极性，为工业生产提供劳动力、资本、市场等条件。,寻 道 图 强,-,俄国的改革之路（）,二、亚历山大二世的抉择,:,农奴制改革,俄国,1861,年农奴制改革的内容,改革领域,改革内容,改革影响,废除农奴制,解放法令的内容,司法改革,全面建立近代司法体系,地方自治,选举产生,总体认识,农民获得法律上的人身自由,可通过赎买获得一份土地,农奴获得了解放；同时农民代价沉重，引发严重暴动,废除旧的等级法院,仿效英法实行公开陪审制,农村建立地方自治局,城市建立城市杜马,改革具有进步性同时存在局限性,保证资产阶级在地方机关中占据主导,;,促进发展,政府官员法律意识有所增强；,实际进展缓慢,材料一,1876,年一位封建主说：,“,街上到处都是热烈的气氛成群的农民和绅士都站在宫殿前，大声呼喊,万岁,！,万岁,！直到激动的人群追着他的马车跑过去，沙皇都没有露面解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们他们有天生的好脾气，天性淳良；受奴役的所有迹象都已经消逝得无影无踪他们同以前的主人交谈时，就象一个平等的人在同另一个平等的人交谈,”,材料二,“,如果总的看一看,1861,年俄国国家全部结构的改变，那就会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步，,这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的,”,。,列宁,关于纪念日,阅读、思考后回答：,列宁对于,1861,年改革的评论与封建主的认识有何矛盾,，应该怎么看待？,三、农奴制改革对俄国近代化进程的影响,经济上：,政治上：,军事上：,教育上：,农奴制废除为资本主义发展提供了必要的劳动力、,资金、市场，促进资本主义发展，使俄国走上了迅速发展资本主义的道路。,改革使政治上一向专制独裁俄国出现了一些民主化的气息,实行普遍义务兵役制，建立了西方式的军事管理体系,鼓励办学，扩大大学的自主权，引进西方书籍。,思想上：,西方资产阶级的思想和统治方式传入俄国，变革的愿望日益强烈。,“,一切都翻了个，一切都刚刚开始,”,-,列夫.托尔斯泰,亚历山大给俄国,带来的“文明”,观看漫画思考：,1,、,“,文明火炬,”,是指什么？,“,到西伯利亚去,”,又说明了什么？,2,、该漫画反映了俄国历史上什么重大历史事件？说明了什么问题？,3,、这一事件涉及哪些领域？,思路提示：,1,、,“,文明火炬,”,是指西欧资产阶级思想和统治制度,“,到西伯利亚去,”,说明,改革不彻底，带有明显局限性，改革后仍然是封建君主专制的国家，沙皇权力至高无上，任何对沙皇专制的挑战都要受到惩罚。,2,、,政治改革,。,说明,改革不彻底，带有明显局限性，改革后仍然是封建君主专制的国家，沙皇权力至高无上，任何对沙皇专制的挑战都要受到惩罚。,3,、政治体制、司法体制、军事、教育等领域,资产阶级,：,政治权力不够,，,经济上仍然要仰仗国家力量,农民阶级,：,受双重压迫，生活仍贫困，反抗不断,平民知识分子,：,形成民粹派，主张革命推翻沙皇,专制统治,四、改革之路仍然不能停步,改革后的俄国特点：,俄国,仍然,是沙皇的专制统治国家，保留大量封建残余，俄国资本主义经济总体水平,仍,远落后于欧美。,改革后的俄国矛盾依然尖锐,.,1905日俄战争-1905年革命（二月革命的总演习）-1917年2月革命-1917年十月革命-1991年苏联解体,.,磕磕绊绊,中俄国仍然在寻找,.,历史是最公正的裁判,19,世纪中叶世界形势图（局部）,英国,1832,年议会改革,俄国,1861,年改革,美国南北战争,1861,65,年,日本明治维新,1868,年起,德国统一,1871,年,意大利统一,1870,年,工业文明冲击下,资产阶级革命和改革,梦醒命运已不同,知识巩固,1,近代中日俄三大改革的相同点,背景,都面临,内忧外患,的局面（史实）,目的,都要实现,富国强兵,的梦想,途径,都通过,自上而下,的改革,内容,都实行,有利于资本主义发展,的措施,影响,都促进了,本国的近代化,进程（影响）,性质,都是,资产阶级性质,的改革,近代化是世界近代历史发展的必然潮流,（,史实,）,知识巩固,2,近代中日俄三大改革的不同点,日本明治维新：,近代三大改革要解决的不同矛盾,焦点,？,俄国,1861,年改革：,中国戊戌变法：,农奴制,影响了社会进步，造成严重的社会矛盾；,幕府统治,带来的落后，外族入侵激化的社会矛盾,甲午战败，,半殖民地危机,加深激化的社会矛盾,同样是为了挽救统治危机，同样是资产阶级性质的改革，同样是顺应历史发展潮流，为什么,俄日成功,，,中国失败,？,俄国,日本,中国,背景,国际环境,资本主义发展程度,封建势力的强弱,准备,改革者实力,措施有效性,群众基础,工业革命，资本主义的进步潮流,受工业革命影响，一些部门出现机器生产,封建专制势力强大,自由资本主义阶段，列强侵略中国,资本主义发展,帝国主义阶段，瓜分世界、资本输出,资本主义初步发展，但不充分，资产阶级力量弱小,封建专制不强，幕府成为众矢之的,封建专制势力强大,较充分,较充分,不够充分,有实权的亚历山大二世,西南大名、中下级武士，商人等实力强,资产阶级维新派，没有实权的皇帝,有效可行,有效可行,空文，无法实施,广泛,广泛,没有群众基础,以史为鉴谈规律,改革的,基本要素,：,从相同点：,（,1,）,根本原因,：,（,2,）,根本目的,：,（,3,）,领导,力量和,方式,：,（,4,）,过程,：,从不同点：,由于各国,国情不同,，决定了改革的,多样性和复杂性,。,原因、目的、内容、方式、性质、特点、结果、作用、影响。这也成为进行两个或多个改革比较的,比较项,。,旧生产关系阻碍生产力发展。,维护统治，解放发展生产力。,国家、政府的行为，统治者主动实行的一种自上而下的和平方式。,具有曲折性、艰难性,从改革的结果：,判断改革,成功与否的依据,：,对改革持,肯定或否定评价的依据,：,决定改革,成败的因素,：,是否符合社会发展规律，顺应,历史发展潮流,；改革是否,推动了社会历史的发展,。,要看改革的,积极作用,是否,得以维持,。进步的改革也可能失败，这就取决于改革与保守势力间的力量对比、政治地位与权力的高低强弱及改革者的策略方针是否得当等，如戊戌变法。,是否顺应,历史发展的潮流,和遵循,社会发展规律,。,进步的改革有时也会失败,这就取决于改革与反改革势力之间的,力量对比,政治地位与,权力,的高低强弱,以及改革者,策略方针,是否得当。,改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要,发展进步,，必须与时俱进，,敢于改革,。,改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有,艰巨性和复习性,，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的,斗争精神,。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。,改革的,措施,必须,行之有效,，改革过程中要,用人得当,，改革家要有,远见卓识,和坚定的政治魄力。,改革没有固定的模式，必须,具体问题具体分析,，走有自己特色的改革之路。,中外历史上的重大改革，给我们留下了众多的经验教训，我们要从中,获取启示,。,改革是社会发展的重要动力，我们要积极,支持改革,，并投身到改革中去，合力推进我国的改革开放。,从改革成败中得到的规律性认识或启示,学以致用培能力,习题训练,（,2008,南通三调）,19,世纪中后期，俄国、日本、中国先后进行了近代化改革的实践。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：,你认为材料一反映的情形是否真实,?,请简要说明理由。,(3,分,),材料一,第一种看法,：不真实；这是作者美化统治者，因为改革实际是对农民进行的残酷掠夺。,(3,分。,答具体内容也可,。,),第二种看法,：真实。通过改革，农奴获得人身自由；认为是沙皇赐予的，感激统治者；与此同时农民还可以赎买份地。,(3,分。,答具体内容也可,。,),俄国解放农奴后，民众向沙皇欢呼,材料二,日本明治维新时期的某一场景,材料二的场景反映了日本明治维新时期哪些方面的改革措施,?,这些措施的实行起到什么作用,?(2,分,),生活习俗西化,，引进西方文明。,(1,分。如答倡导“文明开化”也给分,),让更多的日本人,认识和了解西方文明,，,促进了,日本社会的,近代化,。,(1,分。答出其中一点即给分,),材料三,1898,年,6,月,11,日，光堵帝颁布明定国是上谕，上谕说：,“,数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。,惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补。,嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。,”,概括指出材料三中光绪帝的主要观点,(3,分,),，其真实意图是什么,主张,：变法是人们的,共识,；变法遇到一定的,阻力,；主张,向学习西方,。,意图,：通过变法实现,自强,，,巩固,封建,统治,。,材料三与材料一、材料二反映的改革有哪些共同特点,?(3,分,),通过自上而下的,方式,；,主张,发展资本主义；带有浓厚的封建残余。,俄国寻道图强的,启示,:,顺应时代潮流,抓住国家社会发展的迫切问题,缓和社会矛盾,及时化解改革中产生的社会矛盾,不断深化改革,感悟：改革体现各种社会力量的博弈，但它适应了社会发展的需要，可能会给社会