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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,修辞手法,-,比喻和拟人,修辞手法-比喻和拟人,1,远看像只船，近看两座山。,只要饮足水，耐饿也耐干。（猜一个动物）,用了什么修辞手法？,猜谜语,比喻,（骆驼）,远看像只船，近看两座山。用了什么修辞手法？猜谜语比喻（骆驼）,2,一个姑娘住树上，夏天喜欢凑热闹。嘴巴虽然不会叫，唱起歌来声音高。,（猜一个动物）,用了什么修辞手法？,猜谜语,蝉,拟人,一个姑娘住树上，夏天喜欢凑热闹。嘴巴虽然不会叫，唱起歌来声音,3,比喻和拟人的区别,比喻和拟人的区别,4,那,双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,她似乎感到那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。,雨,来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。,比喻,那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉,5,比喻,：,就是,打比方,，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，,使语言生动、形象、富有感染力。,一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做,本体,；作比方的事物，叫做,喻体,；联系本体和喻体的词语，叫做,比喻词,。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现,.,比喻：,6,运用比喻时应注意：,1,）本体和喻体必须是,两种不同,的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些,相似,。,）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像,.,一样等等,。,不是,所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。,例如,：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。,运用比喻时应注意：1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两,7,这座房子像宫殿。,江上的轮船像一叶扁舟。,注意：同类事物不能比喻。,（不是）,（不是）,注意：同类事物不能比喻。（不是）（不是）,8,下列句子中使用了比喻的是（）句,A、江上的轮船像一叶扁舟。,B,、,像您这样,的,高个儿干不了这重活儿,C,、,小丽好像看出了我的心思,D,、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,D,下列句子中使用了比喻的是（）句D,9,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。,不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。,淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。,拟人,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。拟人,10,拟人,：,就是,把物当做人来写,，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以,使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者,抒发感情。,拟人：,11,1,、,把事物,直接当作人,来,写：,例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,2,、,人直接同事物,说话：,例如：延安，你的精神辉煌灿烂！,如果一旦失去了你啊，,那就仿佛没有了灵魂，,怎能向美好的未来展翅飞翔？,拟人有两种类型：,1、把事物直接当作人来写：例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,12,比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。,啄木鸟在给树治病,(),啄木鸟像医生在给树治病（）,拟人,比喻,比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。拟人,13,要区分比喻和,拟人，首先,要弄清楚两者的特点和区别：,1,、比喻句，就是利用事物的,相似性,打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。,2,、拟人是指把非人类的东西加以,人格化,，有三个特点：,所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。,要区分比喻和拟人，首先要弄清楚两者的特点和区别：,14,春风像母亲的手抚摸着你（）,春风温柔地抚摸着你。（）,辨一辨,比喻,拟人,春风像母亲的手抚摸着你（）辨一辨比喻拟人,15,读成语、辨修辞,岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）,莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）,比喻,拟人,读成语、辨修辞比喻拟人,16,读下面的句子，用“,”,确定它用的修辞手法。,1,、,没有花的绿地是寂寞的。（比喻 拟人）,2,、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻 拟人 ）,3,、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻 拟人 排比）,4,、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场,!,（比喻 拟人 ）,读下面的句子，用“”确定它用的修辞手法。,17,句子润色,句子润色,18,按要求写句子。,1、,站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像,_（改为比喻句）,2、,天空中有一轮明月。,（改为比喻句）,_,3、,窗外，风吹翠竹，沙沙,作响。,（改为拟人句）,_,4、,河水哗哗地流着。,（改为拟人句）,_,一条银白的丝带,缠绕在村庄周围。,天空中有轮,圆盘大,的明月。天空中挂着一轮,玉盘似的,明月。,窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。,河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。,按要求写句子。一条银白的丝带缠绕在村庄周围。天空中有轮圆盘大,19,比一比,1、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。,小草,偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,2,、,那女孩真漂亮。,那,女孩真漂亮，眉如画，娇若春花，真可谓闭月羞花沉鱼落雁啊,。,可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞手法就是一个很好的办法。,比一比 可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象,20,试一试,春天到了，万物都有活力了。小草发芽了，嫩嫩的，绿绿的。春风轻轻地吹来，让人很清爽。公园里的花都开放了，有红的，有白的，有粉的，漂亮极了！小鸟也在树上叽叽喳喳地叫着，开心极了,！,运用两种或以上的修辞手法使这段话写得更生动，更丰富！,试一试春天到了，万物都有活力了。小草发芽了，嫩嫩的，绿绿的。,21,我也能用修辞手法写句子。,我也能用修辞手法写句子。,22,太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸，像一个害羞的小姑娘张望着大地。阳光照在波光粼粼的海面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的金黄缎子。,太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸，像一个,23,作业：,用上修辞手法写写校园的景色。,作业：,24,
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