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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/2/1,#,6,狼牙山五壮士,第一页，共26页。,6 狼牙山五壮士第一页，共26页。,1,第一课时,第二页，共26页。,第一课时第二页，共26页。,2,资料推送,背景介绍,1941年秋,日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯,进行了残酷的“铁壁合围”。晋察冀军区某部七连奉命抗击,经过一个多月的英勇奋战,给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士,第三页，共26页。,资料推送背景介绍 1941年秋,日军向晋察冀根据地狼,3,生字导学,朗读视频,朗读课文，扫清障碍。,第四页，共26页。,生字导学朗读视频朗读课文，扫清障碍。第四页，共26页。,4,笔画,结构,ln,7,画,左右,抡起 抡拳,抡刀 抡眉竖目,组词,第五页，共26页。,笔画结构ln7画左右抡起 抡拳组词第五页，共26页。,5,笔画,结构,q,12,画,左右,棋盘 星罗棋布,棋子,棋逢对手,组词,第六页，共26页。,笔画结构q12画左右棋盘 星罗棋布组词第六页，共26页。,6,笔画,结构,fi,8,画,左右,沸腾 热血沸腾,沸水,人声鼎沸,组词,第七页，共26页。,笔画结构fi8画左右沸腾 热血沸腾组词第七页，共26页。,7,笔画,结构,y,6,画,左右,屹立 巍然屹立,屹然,昂首屹立,组词,第八页，共26页。,笔画结构y6画左右屹立 巍然屹立组词第八页，共26页。,8,笔画,结构,yu,10,画,左右,喜悦 心悦诚服,悦耳,和颜悦色,组词,第九页，共26页。,笔画结构yu10画左右喜悦 心悦诚服组词第九页，共26页。,9,笔画,结构,q,8,画,半包围,委屈,坚强不屈,屈服,不屈不挠,组词,第十页，共26页。,笔画结构q8画半包围委屈 坚强不屈组词第十页，共26页。,10,整体感知,按照故事的发展顺序。,朗读课文,说说课文是按照什么顺,序写的?,第十一页，共26页。,整体感知按照故事的发展顺序。朗读课文,说说课文是按照,11,跳下悬崖（,69,段）,狼牙山五壮士,接受任务（,1,段）,诱敌上山（,2,段）,引上绝路（,3,段）,顶峰歼敌（,45,段）,第十二页，共26页。,跳下悬崖（69段）狼牙山五壮士接受任务（1段）诱敌上山（2,12,为什么不叫,狼牙山五战士,?“,壮士”和战士有什么区别？,壮士，是指为了革命，英勇顽强、敢于牺牲的战士。,战士，是指普通的战士。,第十三页，共26页。,为什么不叫狼牙山五战士?“壮士”和战士有什么区,13,第二课时,第十四页，共26页。,第二课时第十四页，共26页。,14,阅读课文第,2,段，说说课文是怎样描写五壮士的表现的?,这一段先整体描写五位战士痛击敌人的情形,再具体写每位战士的表现。,精读课文,第十五页，共26页。,阅读课文第2段，说说课文是怎样描写五壮士的表现的?,15,哪些是群像描写?哪些是个体描摹?,第十六页，共26页。,哪些是群像描写?哪些是个体描摹?第十六页，共26页。,16,阅读第,3,、,4,自然段,根据对人物形象的描写,你体会到五位壮士的哪些英雄气概？,第十七页，共26页。,阅读第3、4自然段,根据对人物形象的描写,你体会到五,17,他刚要拧开盖子,马宝玉,抢前,一步,夺过,手榴弹插在腰间,猛地,举起,一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”,从这些动词中可以感受到马宝石的英勇和奋勇杀敌的决心。,第十八页，共26页。,他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,18,为什么课文前半部分将五人称作“战士”,而后半部分中,把五位战士称作“壮士”?,称呼的变化蕴含着作者的赞美和颂扬之情。,第十九页，共26页。,为什么课文前半部分将五人称作“战士”,而后半部分中,19,阅读第,6-9,自然段,说说你怎样理解“这是英雄的中国人民坚强不屈的声,音!这声音惊天动地,气壮山河!”的含义?,这段话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。,第二十页，共26页。,阅读第6-9自然段,说说你怎样理解“这是英雄的中国人,20,习作要素,通过动作、神态描写来表现人物。,一是描写人物的动作、神态常常与人物的外貌、语言、心理活动结合在一起。,二是描写人物的动作、神态还要与事情发展的具体情节结合在一起。,第二十一页，共26页。,习作要素 通过动作、神态描写来表现人物。一是描,21,范例,副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。,第二十二页，共26页。,范例 副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不,22,句子天地,体会修辞法顾名思义,即体会、揣摩句子所运用的修辞方法,从中领悟句子中所蕴含的更深一层的意思,从而读懂句子的方法。,体会修辞法,第二十三页，共26页。,句子天地 体会修辞法顾名思义,即体会、揣摩句,23,这句话运用了比喻的修辞方法,把“石头”比作“雹子”,突出了五位壮士对敌人的仇恨,也进一步表现出五位壮士忠于人民、忠于祖国的精神。,如:,顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。,第二十四页，共26页。,这句话运用了比喻的修辞方法,把“石头”比作“雹子”,24,练一练,体会句子所运用的修辞手法,品析句子。,几片淡淡的白云,如仙女撒下的花瓣,轻轻地飘过山峦,飘过海面,飘向遥远,运用比喻的修辞手法,将“白云”比作“花瓣”,表现出白云的轻柔和美丽。,品析:,第二十五页，共26页。,练一练体会句子所运用的修辞手法,品析句子。运用比喻的,25,结构导图,英勇跳崖：气壮山河,（,69,）,接受任务,:,掩护转移,（,1,）,诱敌上山：痛击敌人,（,2,）,引上绝路：斩钉截铁,（,3,）,顶峰歼敌：决死一战,（,4,、,5,）,英勇顽强 不畏牺牲,第二十六页，共26页。,结构导图英勇跳崖：气壮山河接受任务:掩护转移诱敌上山：痛击敌,26,
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