从生物圈到细胞课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 走近细胞,第一节 从生物圈到细胞,第一章 走近细胞第一节 从生物圈到细胞,一、生命活动离不开细胞,资料分析,一、生命活动离不开细胞资料分析,案例,1.,草履虫的运动和分裂,案例1.草履虫的运动和分裂,讨论,1:,除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。,如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,变形虫,衣藻,眼虫,大肠杆菌,酵母菌,单细胞生物,变形虫衣藻眼虫大肠杆菌酵母菌单细胞生物,单细胞生物的共性,形态结构,:,一个细胞构成,生活方式,:,大多数生活在水中,生殖方式,:,分裂生殖,(,多数,),单个细胞就能完成一切生命活动,单细胞生物的共性形态结构:一个细胞构成,案例,2.,人的生殖和发育,案例2.人的生殖和发育,5,周的胚胎,10,周的胚胎,新生儿,5周的胚胎10周的胚胎 新生儿,讨论,2:,在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？,胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。,精子和卵细胞,讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？经,案例,3.,缩手反射的结构基础,案例3.缩手反射的结构基础,讨论,3:,完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的,感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,讨论,3:,你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要,种类和数量繁多,的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。,学习活动涉及到人体的多种细胞，但,主要是神经细胞,的参与。,讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,HIV,攻击人的,T,细胞,HIV,模式图,案例,4,HIV,病毒与艾滋病,HIV,破坏淋巴细胞,导致艾滋病。,HIV攻击人的T细胞HIV模式图案例4HIV病毒与艾滋病,冠状病毒,SARS,病毒模式,问题探讨,冠状病毒SARS病毒模式问题探讨,不能。病毒,寄生,在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。,1,、病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？,上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。,SARS,病毒还侵害人体其他部位的细胞。,2,、根据你所知道的材料，,SARS,病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？,不能。病毒寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。1,还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损,脊髓中的运动神经元,大脑皮层上的听觉神经元,胰岛素依赖型糖尿病,相应肢体瘫痪,听觉障碍,还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？胰岛细胞,讨论,5:,生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,生物体的运动离不开,肌细胞,兴奋的传导离不开,神经细胞,腺体的分泌离不开相关的,腺细胞,讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物,无论是,没有细胞结构的病毒,;,还是,单细胞生物,或,多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。,细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。,小结：,生物,生物,类型,生命活动,基本特征,说明,草履虫,单细胞生物,运动和分裂,运动和,繁殖,单细胞生物具有生命的基本特征,人,多细胞生物,生殖和发育,繁殖、生长和发育,多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的,人,多细胞生物,缩手反射,应激性,反射等神经活动需要多种细胞的参与,艾滋病,病毒,非细胞形态的生物,侵入人体的淋巴细胞,繁殖,病毒在活细胞中繁殖,无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细,结构层次,概念,举例,细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位,心肌细胞,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,心肌组织,器官,不同的组织按照一定的次序结合在一起,心脏,系统,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,循环系统,个体,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体,龟,（以龟为例）,二 生命系统的结构层次,结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细,种群,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,该区域内同种龟的所有个体,群落,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,该区域内龟和其他所有生物的种群,生态,系统,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,龟生活的水生生态系统,生物圈,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成,地球上只有一个生物圈,结构层次,概念,举例,细胞,组织,器官,系统,个体,生物圈,生态系统,种群和群落,种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内,问题,1.,所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗,?,问题,2.,如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？,思考与讨论,答案：,不是。,答案：,如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如,：,心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；,如果换成柳树，应去掉系统；,如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?思考与讨论,2,、高等生物的结构层次,植物：细胞,组织,器官,植物体,动物：细胞,组织,器官,系统,动物体,小结：,1,、细胞是最基本的生命系统,植物的六大器官：根、茎、叶、,花、果实、种子,人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、,生殖系统、内分泌系统,3,、器官和系统,2、高等生物的结构层次小结：1、细胞是最基本的生命系统,问题,1,:,一个分子或一个原子也是一个系统吗,?,如果是,它们是不是生命系统,?,如果不是,请说明理由。,一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,问题1:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是,1,、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）,水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管,A.B.,C.D.,D,习题反馈：,1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）D习题,2.,请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次,血液（）,牙齿（）,神经元（）,水塘中的一群鲫鱼（）,地球上的所有生物（）,一棵树（）,心脏、血管和血液（）,一座城市（）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,2.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 结缔,3,、下列生物中，不含有细胞的是（）,A,、蓝藻,B,、大肠杆菌,C,、流感病毒,D,、真菌,4,、下列所述的生命系统中，系统层次最高的是（）,A,、红细胞,B,、眼,C,、运动系统,D,、龟,5,、地球上最基本的生命系统是（）,A,、个体,B,、种群,C,、生态系统,D,、细胞,C,D,D,3、下列生物中，不含有细胞的是（）CDD,6,、草履虫能进行运动和分裂，其完成各项生命活动的前提条件是（）,A,、细胞保持完整性,B,、细胞具有遗传物质,C,、细胞膜完整,D,、细胞含有细胞核,7,、下列哪一项表明病毒属于生物（）,A,、具有细胞结构,B,、由有机物组成,C,、能使其他生物致病,D,、能在寄主体内繁殖,A,D,6、草履虫能进行运动和分裂，其完成各项生命活动的前提条件是（,