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1996年 至 1997年 在 宾 州 初 中 读 初 三 ， 以 优 异 成 绩 考 取 省 重 点 宾 阳 中 学 ；1997年 至 2000年 就 读 于 宾 阳 中 学 ； 1999年 至 2000年 读 高 中 ， 成 绩 优 异 ， 曾获 得 全 国 奥 林 匹 克 物 理 竞 赛 二 等 奖 ， 被 预 评 为 “省 三 好 学 生 ”； 2000年 至2004年 就 读 于 云 南 大 学 生 化 学 院 生 物 技 术 专 业 ； 2004年 2月 13日 晚 杀 一 人 ，2月 14日 晚 杀 一 人 ， 2月 15日 再 杀 两 人 ， 后 从 昆 明 火 车 站 出 逃 。 2004年 3月15日 被 公 安 部 列 为 A级 通 缉 犯 ； 2004年 6月 17日 被 执 行 死 刑 。 人 生 太 短 , 别 成 熟 太 晚 心 智 成 熟 ， 才 能 少 走 弯 路写 给 同 学 们 的 话 第 一 课 第 二 框成 长 的 不 仅 仅 是 身 体 青 春 是 一 团 燃 烧 的 火 ,燃 尽 了 童 年 的 稚 嫩 与 无 知 .青 春 是 一 朵 怒 放 的 玫 瑰 ,绽 放 出 人 生 的 酸 甜 苦 辣 ! 进 入 青 春 期 ， 我 们 的 思 想 越 来 越 成 熟 ，我 们 的 思 维 越 来 越 强 大 ， 有 哪 些 方 面 的 表 现 ？ 1、 丁 丁 在 操 场 上 踢 足 球 ， 一 不 小 心 ， 球 滚进 了 一 个 较 深 的 洞 里 ， 怎 样 才 能 将 球 取 出 来？ 请 孩 子 动 脑 筋 想 一 想 ， 想 的 办 法 越 多 越 好2、 下 雨 天 走 路 ， 地 上 有 许 多 水 ， 如 果 不 弄湿 鞋 的 话 ， 应 该 怎 样 走 ？ 请 孩 子 动 脑 筋 多 想出 几 种 方 法 1、 思 维 独 立 性 在 增 强我 们 的 独 立 意 识 不 断 增 强 ， 对 问 题开 始 有 更 多 的 见 解 ， 我 们 的 思 维 逐渐 具 有 独 立 性 ， 对 未 知 的 事 物 充 满好 奇 。阅 读 感 悟 那 么 怎 么 理 解 思 维 的 独 立 呢 ？ 2、 思 维 独 立 性 的 误 区思 维 的 独 立 并 不 等 于 一 味 地 追 求 独 特 ，更 不 是 独 断 。 而 是 意 味 着 不 人 云 亦 云 ，同 时 接 纳 他 人 合 理 正 确 的 意 见 。 有 了 自 己 的 独 立 思 考 能 力 ， 那 么 我 们 对 不合 理 甚 至 严 重 错 误 的 现 象 ， 应 该 持 什 么 样的 态 度 呢 ？ 1、 思 维 批 判 性 在 增 强对 事 情 有 自 己 的 看 法 ， 并 敢 于 表 达 不 同观 点 。 敢 于 对 不 合 理 的 事 情 说 “ 不 ” ，敢 于 向 权 威 挑 战 。2、 思 维 批 判 性 的 表 现 寻 找 我 们 班 具 有 批 判 精 神 的 同 学 ： 有 助 于 我 们 发 现 问 题 、 提 出 问 题 ， 并 从 不同 角 度 思 考 问 题 ， 探 索 解 决 方 案 。 批 判 能 调 动 我 们 的 经 验 ， 激 发 我 们 新 的 学习 动 机 ， 促 进 我 们 解 决 问 题 ， 改 进 现 状 。 那 么 怎 样 才 能 培 养 思 维 的 批 判 性 呢 ? 3、 思 维 批 判 性 的 意 义 不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点，提出合理化建议的能力；而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接纳，更容易解决问题； 4、 思 维 批 判 性 的 条 件 批 判 只 针 对 事 情 本 身 ， 就 事 论 事 ， 而 不 攻 击 他 人 。 批 判 要 具 有 一 定 的 建 设 性 ， 能 有 效 解 决 问 题 。4、 方 法 与 技 能 进 入 青 春 期 ， 逐 渐 有 了 独 立 思 维 ， 并 对不 合 理 的 事 情 和 现 象 开 始 进 行 批 判 ， 这 是 成长 ， 但 更 难 能 可 贵 的 是 什 么 ？ 16岁 男 孩 是 “ 计 算 机 鬼 才 ” ， 小 学 已 学 会 研 发 游 戏 u 青 春 凝 聚 着 动 人 的 活 力 ， 蕴 含 着伟 大 的 创 造 力 。u 青 春 意 味 着 思 想 活 跃 、 感 情 奔 放 、朝 气 蓬 勃 、 充 满 对 外 来 的 美 好 憧憬 。 拥 有 改 变 自 己 、 改 变 世 界 的创 造 潜 力 。 我 们 要 争 当 勤 奋 学 习 、 自 觉 劳 动 、 用 于 创 造 的 好 少 年 。 探 究 与 分 享 ： 我 们 敢 于 打 破 常 规 ， 追 求 生 活 的 新 奇 与 浪 漫 ， 开创 前 人 未 走 之 路 ； 我 们 也 开 始 关 注 他 人 与 社 会 ，看 重 创 造 的 意 义 和 价 值 ， 做 一 名 对 国 家 和 社 会 有用 的 创 造 者 。 意 义 （ 1） 社 会 实 践 是 创 造 的 源 泉 ， 给 了 我 们广 阔 的 创 造 空 间 ， 激 发 了 我 们 创 造 的 热 情 。（ 2） 青 春 的 创 造 意 味 着 用 自 己 的 智 慧 和双 手 去 尝 试 、 探 索 、 实 践 ， 通 过 劳 动 改 变自 己 ， 影 响 世 界 。 发 展 独 立 思 维 成 长 的 不 仅 仅 是 身 体2、 思 维 独 立 性 的 表 现1、 思 维 独 立 性 在 增 强培 养 批 判 精 神 1、 思 维 批 判 性 在 增 强2、 思 维 批 判 性 的 表 现3、 思 维 批 判 性 的 意 义3、 思 维 独 立 性 的 误 区4、 思 维 批 判 性 的 条 件开 发 创 造 潜 力 1、 青 春 蕴 含 着 创 造 潜 力2、 青 春 的 创 造 是 多 姿 多 彩 的3、 创 造 离 不 开 探 索 实 践 成 长 的 不 仅 仅 是 身 体成 长 是 身 体 和 心 理 的 共 同 发 展 ， 然 后 去迎 接 更 好 的 自 我 。经 历 过 后 ， 才 发 现 ， 成 长 ， 它 不 仅 仅 是身 体 上 的 长 大 ， 更 重 要 的 是 长 心 智 。 成 长 ， 是 经 历 风 雨 后 的 蜕 变 ， 是 受 过 伤 痛 后 的 坚 强 ,是 终 于 学 会 胜 不 骄 败 不馁 的 勇 往 直 前 ， 是 一 瞬 间 的 领 悟 和 懂 得 。 经 历 过 后 ， 才 发 现 ， 成 长 ， 它 不 仅 仅是 身 体 上 的 长 大 ， 更 是 一 种 不 断 自 我 完 善 的 过 程 。 成 长 ， 是 对 故 有 的 “ 我 ” 的 一 种 审 视 ， 是 能 对 过 去 的 “ 我 ” 的 否 定 的 洒 脱， 每 个 人 都 曾 有 活 在 混 沌 中 的 经 历 ， 无 论 是 百 姓 或 是 圣 人 ， 只 要 认 清 自 己 曾 犯下 的 错 误 ， 就 能 够 成 长 。 陶 渊 明 曾 在 官 场 行 事 ， 之 后 他 意 识 到 “ 富 贵 非 吾 愿 ，帝 乡 不 可 期 ” 的 道 理 ， 终 于 打 包 还 乡 ， 过 上 了 比 在 名 利 场 中 穿 梭 快 乐 许 多 的 乡间 生 活 。 他 不 再 是 为 了 官 位 而 活 的 青 年 ， 他 成 长 了 ， 明 白 了 生 活 的 真 谛 ， 而 有些 人 则 从 不 省 视 自 己 ， 他 们 活 在 自 以 为 是 的 “ 房 屋 ” 里 ， 于 是 他 们 得 不 到 成 长。 人 要 成 长 ， 就 得 不 断 的 磨 砺 自 己 ， “ 玉 不 琢 不 成 器 ” ， 人 不 反 省 怎 么 能 成 长呢 ？ 成 长 。 是 不 再 遇 到 什 么 就 放 弃 或 逃 避 ， 而 是 勇 敢 面 对 。 女 飞 人 琼 斯 在 因 为服 食 兴 奋 剂 而 得 奖 后 ， 内 心 昼 夜 得 不 到 安 宁 ， 终 于 有 一 天 ， 她 敢 于 站 在 众 人 面前 承 认 自 己 曾 经 的 错 误 。 人 们 喧 哗 了 ， 有 的 怒 骂 她 ， 有 的 诋 毁 她 ， 而 她 却 轻 松了 。 她 成 长 了 ， 明 白 了 荣 誉 和 奖 赏 不 是 人 生 中 的 唯 一 ， 人 格 才 是 最 重 要 的 。 于 是 她 选 择 面 对 过 去 错 误 的 自 己 。 在 去 年 的 四 川 大 地 震 来 临 之 际 。 我 们 悲 痛 过 后并 没 有 沉 浸 在 悲 伤 在 一 蹶 不 振 ， 而 是 众 志 成 城 、 齐 心 协 力 采 取 措 施 去 帮 助 受 灾地 区 的 人 民 。 大 难 过 后 ， 我 们 见 证 了 中 华 民 族 的 成 长 ， 这 是 不 屈 与 天 灾 的 顽 强！ 成 长 是 身 体 和 心 理 的 共 同 发 展 ， 然 后 去 迎 接 更 好 的 自 我 。身 体 的 长 大 是 不 随 我 们 的 意 志 为 转 移 的 而 心 理 的 成 长 却 是 可 以自 我 控 制 的 。 劝 学 中 说 道 ： “ 君 子 博 学 而 日 参 省 乎 已 ， 则知 明 而 行 无 过 矣 ？ 便 是 旨 在 劝 我 们 多 读 书 ， 不 断 地 完 善 自 我， 从 先 人 所 集 的 智 慧 中 的 明 白 人 生 道 理 ， 得 以 成 长 ， 读 书 固 然是 一 种 很 好 的 渠 道 ， 而 偶 尔 听 听 音 乐 ， 去 感 悟 贝 多 芬 不 被 命 运所 屈 服 而 迸 发 出 的 激 扬 的 音 乐 旋 律 ， 去 发 现 门 德 尔 松 的 交 响 曲中 透 露 着 的 勃 勃 的 活 力 ， 也 会 有 所 收 获 。 我 们 也 将 在 这 些 优 美的 艺 术 作 品 的 熏 陶 下 ， 慢 慢 的 进 步 并 成 长 。 成 长 不 仅 仅 是 长 大 ， 它 是 不 受 年 龄 限 制 也 不 受 时 间 制 约 的， 或 许 当 你 从 某 件 你 怎 么 也 无 法 想 通 的 事 情 中 走 出 来 ， 或 是 放下 某 件 也 许 并 不 属 于 你 的 东 西 后 ， 或 是 能 够 心 平 气 和 地 对 待 身边 的 每 一 个 人 的 时 候 ， 你 会 发 现 ， 其 实 阳 光 依 然 灿 烂 ， 希 望 永远 不 会 泯 灭 。 这 时 的 你 ， 已 经 成 长 ， 并 时 刻 准 备 着 迎 接 前 方 未知 的 挑 战 。 1、 步 入 青 春 期 ， 我 们 的 思 维 逐 渐 具 有 独 立 性 。下 列 对 思 维 的 独 立 性 认 识 正 确 的 是 （ ） 步 入 青 春 期 ， 对 问 题 开 始 有 更 多 的 见 解 步 入 青 春 期 ， 对 未 知 的 事 物 充 满 好 奇 思 维 的 独 立 并 不 等 于 一 味 追 求 独 特 培 养 思 维 独 立 性 就 不 能 接 纳 他 人 的 意 见A. B. C. D. 当 堂 检 测 C 2 思 维 的 批 判 性 的 积 极 作 用 主 要 表 现 在 （ ） 有 助 于 我 们 发 现 问 题 、 提 出 问 题 ， 并 从 不 同 角 度 思 考问 题 ， 探 索 解 决 方 案 能 调 动 我 们 的 经 验 ， 激 发 我 们 新 的 学 习 动 机 ， 促 使 我们 解 决 问 题 ， 改 进 现 状 能 让 我 们 充 分 发 展 自 己 的 个 性 ， 做 到 与 众 不 同 ， 与 他人 格 格 不 入 能 融 洽 人 际 关 系 ， 得 到 更 多 的 利 益A. B. C. D. 当 堂 检 测 A
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