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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,又叫讲演或演说，是指在公众场所，以,有声语言,为主要手段，以,体态语言,为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。,演讲,读一读，写一写,抉,(,ju,),择,贴,(,ti,),切,枯燥,(,z,o,),扶,(,f,),植,趋势,(,q,),堕落,(,du,),膏药,(,o,),狡辩,(,ji,o,),出类拔萃,(,cu,),读一读,，,记一记,出类拔萃,：,指才干、实力、能力大大高出,同类,而拔尖。,多多益善：,形容一样东西或人等越多越好。,阳奉阴违：,表面上遵从，暗地里违抗。,招摇撞骗：,假借名义，到处炫耀，进行诈骗。,风口浪尖：,比喻社会斗争极为激烈的地方。,强词夺理：,本来没有理，硬说成有理。,平易近人：,态度谦逊和蔼，使人容易接近,。,狗皮膏药：,比喻骗人的货色，文中是作者自谦、幽默的说法。,不修边幅,：不,注意衣着以及容貌的整洁,堕落：,思想、行为往坏里变,狡辩：,狡猾地强辩,当堂自测,1.,根据拼音写出相应的词语。,(1),下面我就要谈到我第六个重要,ju z(),。,(2),在,1992,年，开始花大的力量来,f zh(),年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。,(3),因为,60,岁以后很多时候会对新思想起,z i(),作用,抉择,扶植,阻碍,(4),布莱克看到了这种,q sh(),，他赶紧抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地。,(5),反而有些表面上比我更权威的人要来,gn y(),，你该怎么做。,(6),已经,du lu(),到了靠卖狗皮,go yo(),为生的时候，却说我是权威。,趋势,干预,堕落,膏药,(7),有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，,du du y shn(),；不能得到的，他永远得不到。,(8),我也懒得去说服他，就采取,yng fng yn wi(),的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。,多多益善,阳奉阴违,(9),有时候就去卖狗皮膏药，做点,zho yo zhung pin(),的事情。,(10),当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的,fng ku lng jin(),上。,(11),名人,qing c du l(),，叫作雄辩，凡人就是,jio bin(),了。,招摇撞骗,风口浪尖,强词夺理,狡辩,(12),名人跟人握握手，叫作,png y jn rn(),，凡人就是巴结别人了。,(13),名人打扮得,b xi bin f(),，叫真有艺术家的气质。,平易近人,不修边幅,2,，根据意思写出恰当的词语,（,1,）思想行为往坏里变（）,（,2,）表面遵从，暗地里违抗（）,（,3,）明明没有理，硬说成有理（）,（,4,）不注意衣着、容貌的整洁（）,堕落,阳奉阴违,强词夺理,不修边幅,浏览全篇课文，整理出作者的思路是怎样的。,一、整体感知,1.,整体把握课文，填写以下内容。,首页,末页,大力扶植年轻人,第六次抉择的内容,原因或条件,结果或影响,扶植年轻人是一种历史的规律、历史潮流,鼓励年轻人大胆创新，多出成果,我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。,2,、怎样理解文章末尾所提到的“,I,WE,Full I,”这个公式？,举例论证：引用英国卡文迪许实验室有扶植年轻人的传统，出了,25,个诺贝尔奖得主的事例证明扶植年轮人是一种历史规律。,道理论证：引用盖茨的话证明自己,60,岁脱离第一线的必要性；引用公式呼吁大家溶于集体，实现价值,。,3,、为了证明自己的观点，作者采用了哪两种论证方法？请结合具体句子来分析。,举例论证：引用英国卡文迪许实验室有扶植年轻人的传统，出了,25,个诺贝尔奖得主的事例证明扶植年轮人是一种历史规律。,道理论证：引用盖茨的话证明自己,60,岁脱离第一线的必要性；引用公式呼吁大家溶于集体，实现价值,。,4,、从这篇演讲稿中，你觉得王选是一个什么样的人？你从他身上能学到些什么？,我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，幽默生动，通俗易懂。）,5,、这篇演讲以精辟独到的见解和幽默诙谐的表述，展示了一位科学家精彩的独特风采，请找出能表现这两大特色的句子来赏析，并在小组内和同学分享。,现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖点狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者的谦逊、幽默。）,明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；未来决策者,、领军人物,。）,当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。（比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻说法，使语言显得既诙谐幽默，又通俗易懂。）,从王选教授身上学习到，要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。,巩固提升,听了王选教授的演讲，你有什么感悟？,本文节选了作者在,我一生中的重要抉择,中的第六个抉择,大力扶植年轻人，,表现了作者,爱国奉献、甘为人梯,的高尚精神。,
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