《记叙文知识复习》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习内容,记叙文基础知识,复习内容,一、记叙文的概念：,二、记叙文的分类：,三、记叙的六要素：,四、表达方式：,五、记叙的顺序：,六、记叙的线索：,一、记叙文的概念：,一、记叙文的概念：,记叙文,是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。中学阶段为了教学方便把小说、散文、寓言、通讯、传记、回忆录等都划入记叙文的教学中去。,一、记叙文的概念：,二、记叙文的分类：,从写作对象的不同上看,可分为四类：,1,写人的记叙文,2,叙事的记叙文,3,写景的记叙文,4,状物的记叙文,二、记叙文的分类：,三、记叙的六要素：,记叙文有六要素,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。,（表述时间地点要从大范围到小范围）,例如：,2009,年冬天的一个下午,三、记叙的六要素：,四、表达方式：,1,、记叙,2,、描写,3,、抒情,4,、议论,5,、说明,(1),记叙。,记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。,四、表达方式：,(2),描写。,描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。,(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者,描写的分类：,按内容来分,，描写有人物描写和景物描写两种。,人物描写的方法主要有外貌描写 、语言描写、动作描写 、心理描写、神态描写、。,景物描写则可分自然环境描写和社会环境描写。,按角度分,还有正面描写和侧面描写、细节描写。,按方法分有,：白描和细描。,描写的分类：,（一、）白描也叫素描,，本是中国画纯用墨线而不着色勾勒物象的技法，借用到写作中是指不用更多的渲染，不以华丽词藻修饰，更不用曲笔陪衬，而以朴实的文字准确描写出生动的文学形象。这是一种如鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的描写方法。 例如，,一面,中作者作者对鲁迅先生的第一次外貌白描：（我向里面望了一下,阴天，暗得很），只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 这里，作者没有使用什么华丽的词语，而是用朴实的文字，从远处粗线条的勾勒出鲁迅先生的身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态。寥寥几笔，饱含着对鲁迅先生的爱戴、敬仰,（一、）白描也叫素描，本是中国画纯用墨线而不着色勾勒物象的技,二、细描,细描也叫工笔描绘法，这原是绘画的一种用笔方法，这种方法讲求工整、细致、纤毫毕露。借用到写作中，细描是指对描写的事物进行逼真地、细致如微地精雕细刻。 例如，,红楼梦,第三回写王熙凤出场是极其精彩的一笔。“只见一群媳妇丫环围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。” 这里，作品不但具体细腻地刻画了王熙凤的外貌，而且通过外貌描写，透露出人物的性格特征和精神世界。,二、细描 细描也叫工笔描绘法，这原是绘画的一种用笔方法，这,(3),抒情。,抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。,(4),议论。,议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。,(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主,(5),说明。,说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。（附练习）,(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征,五、记叙的顺序：常用的有三种,顺叙、倒叙、 插叙。（附练习）,顺叙：,按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。,作用,:,叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。,五、记叙的顺序：常用的有三种顺叙、倒叙、 插叙。（附练习,倒叙：,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。使用倒叙应注意交代清楚，有必要的文字过渡，否则会影响表达效果。应当强调的是，倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述，提到开头先叙述的结局或最突出的片段在全文中只是一个局部，其下面的部分才是文章的主体。而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应，结构才算完整。,倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事,倒叙的方法有下列几种情况：,一是由眼前的事或物，联想到以往的事，从现在的角度追叙往事。,例如：在我的家中珍藏着一件白色的的确良衬衫，每当看到它眼前就浮现起周总理那高大光辉的形象。,-,二是把当前的情况和过去的情况加以比较。,倒叙的方法有下列几种情况：,三是先写事情的结局或高潮再记叙事情的缘由。,例： 一天，李老师拿着一张报纸走进教室，对同学们说我的佳作,我们这一代,在,少年月刊,发表了。我听了心激动得怦怦直跳，禁不住想起李老师教育我辅导我的情景来。,-,（以结果开头）,例：“啊”，只听一声惨叫。我们班里王的嘴吧上方被张的棍子穿透了。这天刚下了第二节课，开始做眼保健操的时候，张编了一首骂人的儿歌；锄禾日当午，地雷埋大土。王过来踩，炸成二百五。,-,（以高潮开头）,作用,:,造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。,三是先写事情的结局或高潮再记叙事情的缘由。,插叙：,在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。,插叙与倒叙的区别在于：,插叙只是顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个组成部分或一个环节。,作用,:,对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。,插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入,记叙的线索：,记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。,作用,:,是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章结构严谨 、条理清楚、层次清晰。,记叙的线索：作用 : 是贯穿全文的脉络 , 把文中的人物和事,六、记叙的线索：,一般有以下几种,人线、物线、情线、事线、时线、地线。 记叙的线索有：以某个人物为线索的叫,人线,；以某一事物为线索的叫,物线；,以某一事件为线索的叫,事线；,以某个景物为线索的叫,景线；,以主人公的思想感情为线索的叫,情线。,阅读一篇文章，怎样才能迅速地找出线索呢？,首先要了解文章的体裁和内容，表现手法，再多次阅读全文，再次要注意文章的标题；最后要还应该注意文章中从头至尾反复出现的某个词语和某个事物。,六、记叙的线索：一般有以下几种人线、物线、情线、事线、时,七、记叙的人称：,(1),第一人称,:,以,我,的口吻或者角度展开记叙。第一人称的,我,有时是作者本人,有时是作品中的一个角色,即经过艺术加工的,我,。经过了虚构,就不是作者本人,;,把生活中真实的我记录下来,这就是作者本人。,作用,:,便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。,(2),第三人称,:,以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。,作用,:,不受时空限制,能够从多方面自由叙述。,(3),注意,:,有的文章中运用了第二人称代词,一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称 或是第三人称的角度写的。,作用,:,可以增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流。,七、记叙的人称：,八、记叙文的结构,记叙文的结构是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些,“,零部件,”,，其中段落层次最重要。,如何划分段落层次呢,?,其方法如下：,以写事为主的文章,:,按事情发生发展的先后时间分析,;,按事情发生发展的地点转换分析,;,按事情发展的阶段分析。,八、记叙文的结构如何划分段落层次呢?其方法如下：以写事为主,以写人为主的文章,:,按人物成长的阶段分析,;,按人物所在的不同地点分析,;,按表现人物不同性格特征的不同条件分析,;,按人物感情的变化分析。,以写景状物为主的文章,:,按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析,;,按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析,以写人为主的文章 :按人物成长的阶段分析 ; 按人物,过渡：,是段落层次连接的桥梁，对,语气的连贯、结构的严谨、转承的自然等都起着重要的作用。,如何分析文章的过渡呢,?,首先要分析过渡的方法，了解过渡的规律。一般来说，过渡可以用词语、用句子、用段过渡。在记叙文中，过渡的主要作用是连接不同事件或不同场景；记叙、议论、抒情间的转换；转换不同的叙述方式。说明有关的记叙要素时，也需过渡。,过渡：,连贯：,是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系，前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机整体。,照应,:,照应是指上下文之间的相互照顾和呼应,包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下,;,照应是对前面提示的内容的回答。,文章的照应，主要有以下四种：, 文题照应,有两种：一种是开头与题目照应，如,白杨礼赞,开头一段：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这一段既是破题，又是统领全篇的关键段，全文就是紧紧围绕着这句话开展的。另一种是行文中与题目照应。,连贯：照应 : 照应是指上下文之间的相互照顾和呼应 , 包括, 首尾照应。,往事依依,一文第一段“但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”和第六段结尾的“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”相互照应，这样使文章贯脉相通，结构完整，也更好地突出主题。, 前后照应。,也就是，上下文间的照应，有段、句和词语三种情况的照应形式。还是以,往事依依,为例，第三段说“书，给我以广阔的天地”，第五段进一步讲“读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心已与时代更加贴近了”，进一步强调了读好书能启迪心智、指点做人。, 首尾照应。, 重叠照应。,我们在平时的阅读中，经常会发现同一或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现，使其于反复中得到加强，这种照应我们可称之为重叠式照应。,背影,一文中“背影”出现了四次。,这些重叠式照应对突出文章中心，标明文章线索都起到了重要作用。,总起来说，照应可以使文章结构严谨。, 重叠照应。,九、记叙文的中心思想、材料及详略,记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感，而作者写的人，叙的事，状的物就是材料。,材料的安排与组织,要根据中心意思的表达，要求为,详略得当,。详略的安排都是为了更好的表达中心思想。,九、记叙文的中心思想、材料及详略,提炼记叙文的中心、主题,:,要注意体会本文的主要内容 和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一 些常用词语,如概括主要内容,一般用,:,本文记叙了, ,描写 了, ,介绍了, ,通过,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用,:,表达,、抒发,、赞美,、歌颂,、揭 露,、鞭挞,、讽刺,、说明,、揭示,、反映,等。归纳中心思想就要将内容和目的连起来。,提炼记叙文的中心、主题 :,十、常见的修辞方法及作用,（附练习）,(1),比喻,:,形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性,化抽象为具体,使人易于理解。,(2),拟人,:,赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人,格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。,(3),夸张,:,突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。,(4),排比,:,条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。,(5),对偶,:,使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。,(6),反复,:,强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明。抒情强烈,富有感染力。,(7),设问,:,自问自答,引人注意,启发思考。,(8),反问,:,态度鲜明,加强语气,强烈抒情。,十、常见的修辞方法及作用（附练习）,十一、记叙文中几种常用表现手法：,1,、,“,衬托,”,的概念,为了突出主要事物，常用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬，这种,“,烘云托月,”,的表现手法就叫衬托。被衬托的主要事物叫本体，用作陪衬的次要事物叫衬体。,衬托有,正衬,和,反衬,两种形式：,正衬,，就是用与主要事物有类似点的事物从正面陪衬主体。例如：,这时候，我的脑里忽然闪现出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹将身一扭,反从他的胯下逃走了。,(,鲁迅,故乡,),这里是用美好的景物，来正面衬托英俊的少年闰土。,十一、记叙文中几种常用表现手法：,反衬，,就是用与主要事物相反或对立的事物从反面陪衬主体。如,羚羊木雕,中用奶奶的明白事理反衬爸爸妈妈的不近人情。王维的名句,“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,”,用虫鸟的叫声反衬出山林的幽静。,无论是正衬还是反衬，在运用中常表现为以景衬景、以景衬人、以景衬情、以人衬人、以动衬静等多种情形，如上文所举,故乡,的例句是以景衬人，王维诗句是以动衬静。,反衬，就是用与主要事物相反或对立的事物从反面陪衬主体。如羚,2.,对比：,是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。,对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。,对比没有主次之分，如,故乡,中的闰土与杨二嫂的对比；,2.对比： 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同,反衬和对比,中,的双方都是相反、相对立的，那么，它们有什么,区别,呢,?,反衬,的双方一主一次，通过衬体的陪衬，来使主体的特征更加突出鲜明。,对比,是把两种相反相对的事物或同一事物相反相对的两个方面进行比较，双方是并列关系，通过对比，使双方的特征更加突出鲜明。,比如,杜甫的,“,朱门酒肉臭，路有冻死骨,”,是对比，而,春夜喜雨,中的,“,野径云俱黑，江船火独明,”,则是反衬，,“,黑,”,是,“,春夜,”,的主要特征，而江船上的一点灯火更反衬出夜之黑。,作用：突出主体事物特征。,反衬和对比中的双方都是相反、相对立的，那么，它们,3,、铺垫：,也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、为主要情节蓄积酝酿气势。下面我们来了解几种常见的铺垫形式：,3、铺垫：,（,1,）,背景式铺垫，,即交代故事发生的原因或环境。如,皇帝的新装,第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。背景式铺垫使故事更真实合理。,（1）背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如皇帝的新装,（,2,）,衬托式铺垫，,即用次要情节正面衬托主要情节。,如刘鹗的,明湖居听书,主要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托式铺垫使文章收到,“,水涨船高,”,的艺术效果。,（2）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。,（,3,）,反差式铺垫,，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如莫泊桑的小说,我的叔叔于勒,开头浓墨重彩地描述,“,我,”,一家人如何日夜盼望,“,发了财,”,的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。,（3）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如莫泊桑,（,4,）铺陈式铺垫，,在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下文的抒情、议论作铺垫。,作用：情节严丝合缝。,（4）铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下,判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材 料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文 字。但我们不能简单的回答,“,用来作铺垫,”,，而应具体地答出,“,为什么内容作铺垫,”,，这样，你的回答就不会被阅卷老师,“,打折扣,”,了。,判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章,4.,抑扬相生：,“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。,“抑扬相生”手法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。,如,白杨礼赞,中为了赞美白杨树而先说,“,它算不得树中的好女子,”,，采用了,欲扬先抑的手法。,作用：突出事物或人物的特征，情节曲折，富有感染力,。（附习题）,4.抑扬相生：,五、伏笔,伏笔就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀疑惑之感。,五、伏笔,现代文阅读一般从以下几个方面来考查伏笔：,伏笔与照应。如“选文第段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔,?”(,重庆市,2007,年中考卷,),，解答此题，就是要在文中找到与伏笔相照应的情节，再概括情节大意；,有时，设题者也会要求为后面的情节找伏笔，或者找出文中的伏笔与照应。解答此类题目要注意：,(1)“,伏笔”是对“照应”的暗示，“伏笔”与“照应”互为因果；,(2)“,伏笔”与“照应”在文中的位置经常相隔较远；,(3),伏笔往往是一笔带过，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。,现代文阅读一般从以下几个方面来考查伏笔：,2,、伏笔的作用,。,(,1),单个句子的作用,，可用“为下文,情节埋下伏笔”的句式回答。,(2),伏笔手法的作用,，可用“个性,+,共性”的格式回答，如“前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧,(,个性,),，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力,(,共性,)”,2、伏笔的作用。,3,、综合分析。,如“作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析”，解答时，应先找出文中的伏笔和与之相照应的内容，再分析伏笔手法的作用。,3、综合分析。,