三年级上《对方怎么想》

第二单元 第二课换个角度想一想一、教学目标:1.学习从他人的想法和感受等角度, 去判断、理解、解决同学们的冲突和失误。2.在与他人的交往互动中, 尝试多角度地看待和思考问题。3.学会积极乐观地思考和对待事情, 学会理解、宽容、欣赏他人,做一个快乐的儿童。二、教学重难点: 引导孩子从他人的角度出发,体会他人的想法和感受, 学会理解和宽容。三、教学准备: 自制课件 三角形台历 皮筋四、教学课时: 两课时 第一课时 对方会怎么想教学总体思路:重在让学生站在他人的角度, 体会他人的想法和感受, 解决同学问的冲突和失误, 会在不同角度评价自己, 欣赏他人。第一课时设计思路：首先，直观导入。学生观察台历后发现“所站的角度不同，所见所想的就不同”。活动一：假如我是她。学生通过角色互换表演，知道想法不同就会有冲突，而进一步从他人的角度去思考，解决问题，达到相互间的理解。活动二：体验他人的感受。学生通过想法、感受的相互了解，从他人的角度出发，在理解的基础上学会宽容。活动三：联系自己。学生讲述自己生活中与同学间的小冲突和失误，谈自己的解决办法。活动四：全面看自己。让学生会从自己的优缺点不同角度评价介绍自己，教师引导其取长补短。最后小结，生活中做事要换个角度想问题，有一颗理解的和宽容的心，就会让生活更快乐。教学过程：一、导入1、教师出示台历，站在设想好的位置，让学生观察。2、找两名不同位置的同学来说出自己观察到的形状。3、让这两名同学交换位置再看，再说出所看的结果。4、师生共同探讨所看到不同的原因。5、揭示板书课题。师：同学们，看来我们所在的角度不同，看到的想到的就不一样。正因为这样，生活中才会发生许多的冲突。你看，这儿就有几位同学发生了一点小矛盾！二、假如我是他1、教师出示课本28、29页的三幅图，学生仔细看图。2、选择一幅图演一演，说说自己的方法。请三名同学来演一演图中的内容，演完后教师引导他们谈自己的想法。3、三名同学互换角色，再演一演，并说说此时的想法。4、请大家思考如何解决这个问题。（可以小组讨论）师：同学们，在她想看电视的时候，他们想要跳皮筋；而在她又想要跳皮筋的时候，他们却想看电视。他们各自都有自己的想法，都想按自己的想法来办，所以冲突就来了。大家忍心看着这三位好朋友继续生气吗？我们一起来想个好办法来改变事情的结局。5、请几位同学来说自己的解决办法，可以请说的好的来演一演。6、教师对他们的回答及时给以鼓励并小节：师：同学们看来生活中遇到点小冲突并不可怕，只要我们能站在对方的角度，多为对方着想，多想想“假如我是他会怎样”，相互理解，就会让我们间的友谊更深厚。（教师板书：理解）三、体验他人的感受1、出示30页的两幅图，学生观察。师：同学们，刚才老师已经感受到你们的热心，老师这儿还有件事需要大家帮忙呢！2、请同桌两人演一演图中的内容，并继续接演故事。3、请一组同桌上台来演一演。4、演完后教师采访他们: 师：你为什么原谅他了？ 师：当你弄脏他的衣服，而他又伤心哭着让你陪他的衣服时，你的感受如何？5、可再请一组来演，问题同上。 师：看来大家都能站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容，老师也为你们骄傲。（板书：宽容）四、联系自己1、请学生回忆或设想自己生活中的冲突和失误。师：同学们在我们的生活中有没有和同学间发生冲突或失误，而惹得大家不高兴呢？谁愿意来讲讲？2、指名几位同学来讲述。3、教师引导学生从他们的讲述中体验理解、宽容，为别人着想。五、全面看自己1、老师先让学生说初见老师的印象，老师再从不同角度自评。师：同学们你们能从别人的角度来为别人着想，相互的理解和宽容，老师很喜欢你们，想和你们交朋友，大家愿意吗？2、指名学生从不同方面来介绍自己。3、其他学生可再补充其优点。4、教师总结：通过这节课的学习，大家已学会了站在别人的角度去体验别人的想法和感受，会为别人着想了。相信生活中，如果我们都可以多一点理解，多一点宽容，会让我们的生活更快乐！（教师板书：快乐）5、齐唱幸福拍手歌结束。